阅读《陈太丘与友期》，完成小题。

阅读《陈太丘与友期》，完成小题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【1】解释下列句中加点的词语。

（1）太丘舍去 （____）（2）去后乃至 （____）（3）下车引之 （____）（4）入门不顾 （____）

【2】用现代汉语翻译下列句子

（1）与人期行，相委而去。

（2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。

【3】文末“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，为什么？

【4】你从“友人便怒”“友人惭”中，可以看出陈太丘之友是一个什么样的人？

【答案】

【1】离开才拉，牵拉回头看

【2】（1）和别人相约出行，却丢下别人自己走了。（2）您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）。

【3】观点1：不失礼。一是因为元方是个七岁小孩，“入门不顾”是他天真的表现，符合儿童心理，不应对小孩求全责备。二是因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。观点2：失礼。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。

【4】不懂礼节，语言粗俗，暴躁易怒，知错就改的人。

【解析】

【1】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“去”， 古今异义，今义为“由自己一方到另一方，与‘来’相对”，古义为“离开”；“ 乃”，一词多义，“屠乃奔倚其下”的“乃”，意为“于是，就”，本句中，意为“才”；“引”，古今异义，今义为“引导”，古义为“拉，牵拉”；“顾”， 古今异义，今义为“照顾”，古义为“回头看”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

【2】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：(1) 期，约定；委，丢下、舍弃；去，离开；相：动作偏指一方，这里指“我”。（2）家君，谦词，对人称自己的父亲；日中，正午时分；至，到；无信，不讲信用。

【3】本题考查表达观点的能力。此类题型没有固定答案，无论回答失礼还是不失礼，只要依据文章内容，能自圆其说即可。如回答“不失礼”，可从元方的年龄尚小，儿童性情天真及父亲的朋友“无信”“无礼”角度来谈；如回答“失礼”，可从友人已经认错，并在想办法弥补过错的角度来谈。

【4】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。“友人便怒”，由“怒”的内容分析，“非人哉”表现了他不懂礼节，语言粗俗，暴躁易怒；“友人惭”且 “下车引之”， 写出了友人知错就改。

参考译文：

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。