阅读下面这两首元曲，完成各题。

阅读下面这两首元曲，完成各题。

甲

[越调] 天净沙.秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

乙

[越调] 天净沙.秋

白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

【1】对上面两首元曲的赏析，恰当的一项是( ）

A. 乙曲和被称作“秋思之祖”的甲曲，无论是写法还是构成的意境都有相似之处。

B. 乙曲开头写落日、残霞笼罩着孤村，老树寒鸦之间轻烟缥缈，给人以恬静、欢愉之感。

C. 甲曲中的“小桥流水人家是对“天涯”风光的热情赞美。

D. 甲乙两曲均以秋为写作对象，均是罗列名词或名词 短语来塑造意象，表达秋思，人与物结合，情与景交融，同具有动人心魄的艺术魅力。

【2】像上面两首元曲罗列名词或名词短语来塑造意象的写法，中国古典诗歌中还不乏其例，请再举出一例，说说这种写法的妙处。

【答案】

【1】A

【2】①如温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”(《商山早行》)这两句纯用名词组成的诗句。②鸡声、茅店、月、人 迹、板桥、霜六个有强烈特征的景物罗列一起。③虽无动词，却像电影蒙太奇一样，具有奇妙的动态画面效果，一幅羁旅早行图宛然在目。

【解析】

【1】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对上面两首元曲的赏析，恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“给人以恬静、欢愉之感”错误，从曲中来看，落日、残霞、孤村、老树寒鸦等意象，只能给人以缺乏生机的冷寂之感。C项，“是对‘天涯’风光的热情赞美”错误，“小桥流水人家”那是异乡，不是故乡，自己无处投宿，仍是表现游子的漂泊之感，并非“热情赞美”。D项，“同具有动人心魄的艺术魅力”错误，从曲中来看，乙曲秋景虽多，却乏秋思，景中寡情，不可能像甲曲那样具有动人心魄的艺术魅力。故选A。

【2】本题考查学生鉴赏文学作品的形象和技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求考生举出一例罗列名词或名词短语来塑造意象的诗句，同时分析这种写法的妙处，然后要分析所给例句是如何罗列名词，有什么效果，再回顾其它诗歌中的句子。如马致远《天净沙•秋思》中前三句一共列举九个意象，藤、树、鸦、桥、水、人家、古道、西风、瘦马，没有使用一个动词，而这些景物之间又是有机地组合，如藤缠树，树上落鸦，桥、桥下水、水边住家，古驿道、道上西风瘦马，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。明确了这些之后，再回顾古诗词中使用同样手法的诗句，如柳永《雨霖铃》中“杨柳岸，晓风残月”这一句，这里也是没有使用动词，全是意象的组合，这是词人在分别之际想到酒醒后的画面，只能看到习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头，整个画面充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。如温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜，虽然在诗句里，“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”，但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。例如“鸡声”一词，“鸡”和“声”结合在一起，完全可以唤起引颈长鸣的视觉形象。“茅店”、“人迹”、“板桥”，也与此相类似。

诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。