1．第1题
（）是保障语文教育质量的最低目标。
A.考试大纲
B.教学大纲
C.教学设计
D.语文课程标准
答案:D
标准答案：D
2．第2题
（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。
A.集中识字
B.分散识字
C.识写分开
D.注音识字
答案:C
标准答案：C
3．第5题
识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
A.理解
B.阅读
C.写作
D.独白
答案:B
标准答案：B
4．第16题
根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
A.游戏识字法
B.象形会意识字法
C.情景识字法
D.词串识字法
答案:A
标准答案：A
5．第17题
在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。
A.国文
B.国语
C.语文
D.文学
答案:C
标准答案：C
6．第7题
1932年版的《开明国语课本》由_________主文、丰子恺插画。
答案:
叶圣陶
标准答案：
叶圣陶
7．第8题
是学习和发展的主体。
答案:
学生
标准答案：
学生
8．第9题
在学习方式上，我们需要注重在实践中学习和（ ）学习。
答案:
研究性
标准答案：
研究性
9．第12题
在学习汉字的初级阶段，需要充分利用学生已有的认知实物的 。
答案:
前期经验
标准答案：
前期经验
10．第13题
小学语文识字教学是阅读和写作的__________，是整个小学阶段语文教学的___________。
答案:
基础， 关键。（顺序不能颠倒）
标准答案：
基础， 关键。（顺序不能颠倒）
11．第3题
合作学习
答案:
合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”
标准答案：
合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”
题目分数：9.0
12．第4题
阅读教学
答案:
阅读教学是学生面对文本，在教师的组织与引导下，围绕一定的话题，以对话的方式，经历感悟、积累、迁移的心理过程，逐步形成能力、丰富情感的一种实践活动。
标准答案：
阅读教学是学生面对文本，在教师的组织与引导下，围绕一定的话题，以对话的方式，经历感悟、积累、迁移的心理过程，逐步形成能力、丰富情感的一种实践活动。
题目分数：8.0
13．第6题
集中识字
答案:
集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。因此也有人称之为“先识字，后读书”。
标准答案：
集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。因此也有人称之为“先识字，后读书”。
题目分数：8.0
14．第10题
机械地繁琐地去掌握字的意思，也有一定的作用。
答案:
错，机械地繁琐地去掌握字的意思，不仅低效，而且容易引起厌学情绪。
标准答案：
错，机械地繁琐地去掌握字的意思，不仅低效，而且容易引起厌学情绪。
15．第11题
成就水平就是对学生在学习中可能出现的水平的简略描述。
答案:
对
标准答案：
对
16．第14题
工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
答案:
对
标准答案：
对
17．第15题
学生学习知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学习科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。
答案:
对
1．第3题
关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。
A.拼写
B.语法
C.标点
D.运用规则
答案:D
标准答案：D
2．第6题
（）顾名思义，就是写文章。
A.作文
B.日记
C.叙事
D.讲故事
答案:A
标准答案：A
题目分数：7.0
3．第8题
“三、百、千”的“三”代表（）。
A.三字经
B.易经
C.春秋
D.论语
答案:A
标准答案：A
4．第13题
（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。
A.集中识字
B.分散识字
C.识写分开
D.注音识字
答案:C
标准答案：C
5．第16题
（）是保障语文教育质量的最低目标。
A.考试大纲
B.教学大纲
C.教学设计
D.语文课程标准
答案:D
标准答案：D
6．第1题
_______是学生最好的老师，也是最好的内驱力。
答案:
兴趣
标准答案：
兴趣
7．第4题
我国民国时期的三套景点老教材主要是指：__________、《商务国语教科书》、《世界书局国语读本》。
答案:
开明国语课本
标准答案：
开明国语课本
8．第9题
阅读教学是学生、教师、________之间对话的过程。
答案:
文本
标准答案：
文本
9．第11题
《语文课程标准》不再袭用“听话、说话”的提法，而将其改为 。
答案:
口语交际
标准答案：
口语交际
10．第15题
（）是最重要的交际工具。
答案:
语言文字
标准答案：
语言文字
11．第10题
情景识字法
答案:
情景识字法：一个字（词）的意思是随着语言环境的确定而最终得到确认的，情景识字法即根据语言环境来识记和理解字形。
标准答案：
情景识字法：一个字（词）的意思是随着语言环境的确定而最终得到确认的，情景识字法即根据语言环境来识记和理解字形。
题目分数：10.0
12．第14题
集中识字
答案:
集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。因此也有人称之为“先识字，后读书”。
标准答案：
集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。因此也有人称之为“先识字，后读书”。
题目分数：10.0
13．第17题
写作
答案:
写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。
标准答案：
写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。
题目分数：10.0
14．第2题
语文综合性学习的教学目标一般指向某种知识或能力的达成度。
答案:
错，语文综合性学习的教学目标一般不指向某种知识或能力的达成度，而是提出一些学习的活动及其要求，主要指向过程。
标准答案：
错，语文综合性学习的教学目标一般不指向某种知识或能力的达成度，而是提出一些学习的活动及其要求，主要指向过程。
15．第5题
中国的学校大概产生于夏代，那时的学校教育内容主要是“六艺”。
答案:
对
标准答案：
对
16．第7题
“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。
答案:
错，“分散识字”在引导学生“随课文识字”的同时，也强调“读写”训练。
标准答案：
错，“分散识字”在引导学生“随课文识字”的同时，也强调“读写”训练。
17．第12题
教师的阅读与学生无关。
答案:
错，教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。老师要以身作则，以此影响学生热爱读书，并引导学生读书。
版权声明
声明：有的资源均来自网络转载，版权归原作者所有，如有侵犯到您的权益
请联系本站我们将配合处理！