一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。）
V
1. 根据题目答案的范围和评分误差的大小，可把测验题目分成（ C）。
A. 选择题和填空题
B. 选择题和供答题
C. 客观题和主观题
D. 论文题和操作题
满分：2 分
2. 测验的（ C）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。
A. 内容效度
B. 结构效度
C. 重测信度
D. 同质性信度
满分：2 分
3. 当一个变量是连续变量，另一个变量是二分类变量时，计算相关系数应当用（B ）方法。
A. 积差相关
B. 点双列相关
C. 等级相关
D. 完全相关
满分：2 分
4. 积差相关系数方法的创立者是英国的（A ）。
A. 皮尔逊
B. 斯皮尔曼
C. 达尔文
D. 高尔顿
满分：2 分
5. 定量刻画被试作答一个题目所遇到的困难程度的量数，就叫题目的难度系数，也常称为难度值,用符号（A ）表示。
A. P
B. D
C. X
D. Y
满分：2 分
6. 一组数据的标准差，反映这组数据的（D ）。
A. 分布范围
B. 差异大小
C. 取值水平
D. 集中位置
满分：2 分
7. ( B)是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。
A. 头脑风暴法
B. 典型研究法
C. 理论推演法
D. 因素分解法
满分：2 分
8. 相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为（A ）。
A. 正相关
B. 负相关
C. 零相关
D. 完全相关
满分：2 分
9. （A ）是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。
A. 指标
B. 目标
C. 目的
D. 标准
满分：2 分
10. （A ）是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。
A. 个人发展横向参照
B. 个人发展纵向参照
C. 个人潜力发展参照
D. 课程目标参照
满分：2 分
11. 重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的（ B）。
A. 有效性
B. 稳定性
C. 可测性
D. 等值性
满分：2 分
12. 若双变量观测值 的散点图几乎形成一条直线，则这两个变量之间的相关系数为（C）。
A. r接近1
B. r接近-1
C. |r|接近1
D. |r|接近0
满分：2 分
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 统计学上，用相关系数来定量描述两个变量之间的直线性相关的（ AD）。
A. 强度
B. 程度
C. 大小
D. 方向
满分：2 分
2. 测量的三要素包括（ ABC）。
A. 测量的量具
B. 测量的参照点
C. 测量的单位
D. 测量的起点
满分：2 分
3. 按解释测量结果或评价结果时的参照点分类，教育测量与评价可大致分成（ABD ）。
A. 常模参照
B. 标准参照
C. 总结性评价
D. 潜力参照
满分：2 分
4. 客观性试题主要包括（ABD ）。
A. 选择题
B. 填空题
C. 论述题
D. 简答题
满分：2 分
5. 等级相关适用于以下（AB ）情况。
A. 两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据
B. 两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到
C. 两个连续变量之间的相关情况
D. 两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量
满分：2 分
6. 教育测量与评价的教育管理的功能表现在（ABD ）
A. 教师管理
B. 目标管理
C. 经验管理
D. 过程管理
满分：2 分
7. 为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括（ABCDE ）。
A. 确定测验目的
B. 确定测验属性
C. 明确测验的性质和用途
D. 被试的特征
E. 分析测验目标
满分：2 分
8. 测试题目类型中的选择型包括（ABD ）。
A. 是非题
B. 匹配题
C. 填空题
D. 选择题
满分：2 分
9. 测试题目中的论述题属于（ BD）。
A. 选择型
B. 供答型
C. 客观性
D. 主观性
满分：2 分
10. 合成测验时应注意的问题包括（ABC ）。
A. 先易后难
B. 同类组合
C. 讲究测验题目编排的方式
D. 题型应多样化
满分：2 分
三、判断题（共 28 道试题，共 56 分。）
V
1. 线性或直性相关是所有关联模式中最简单的一种。（ B）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 同一个统计假设检验问题，若选取的显著性水平不同，则检验结果一定不一样。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 标度是不同强度和频率的标记符号，通常用字母(如A、B、C)、文字(如甲、乙、丙)或数字(如1、2、3)来表示。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 评价指标就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。（ B）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。（ B）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 按照概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 在课业考评过程中，考试是最基本也是最常用的一种测量与评价手段。（ B）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 某事件A的 概率P（A）=0.10，则A是小概率事件。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 用“1”代表男生，用“0”代表女生，这里的1和0具有数量大小的意义。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 表述组限和实际组限看上去没差别。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 教育统计的内容主要包括两大部分，分别是描述统计与推断统计。（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 分半信度，该方法适合于测验题目全部为二分记分题的测验的内部一致性信度分析。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。（ B）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. t分布曲线与自由度有关。（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 效度就是一次测量的有效程度。（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 计数数据的结果多表现为整数。（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 复本信度是指用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 虚无假设和备择假设之间是矛盾对立的。（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 线形图就是多边图。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
21. 当相关系数r=0时，称为完全相关。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
22. 正态分布曲线是单峰对称的曲线。（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
23. 使用重测信度首先要构造出两份或者两份以上的真正的平行测验。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
24. 理论上讲，各组相对次数之和等于1。（ B）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
25. 相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
26. 基于成对观测数据，离差值乘积所得结果进行相关分析的方法，被称为点双列相关法。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
27. 顾名思义，同质性信度就是一个测验所测内容或特质的相同程度。（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
28. 百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法。（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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