2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. “真正的学问是需要磨练和锻造的，是需要一定的时间作保证的。一篇文章，动手撰写前，也许已经作了一些准备，有了一些想法，但写过之后，也不妨在抽屉里再放上一段时间，因为你也许在反思当中又会有一些新的想法。反复思量，多方求所，祥加考订，才有可能写出精品”，以上这段话是一位资深教育学家对教育科研的认识和感悟，请问这位教育家是
A. 蔡元培
B. 瞿葆奎
C. 陶行知
D. 杨贤江
满分：3 分
2. 北京师范大学冯忠良教师的“结构――定向教学实验”，依据能力、品德的类化经验说、学习的“接受――构造说、教育的系统论观点和教育的经验传递说"，推论出结构――定向教学实验研究的一些假设，这一个假设属于
A. 归纳假设
B. 演绎假设
C. 定向假设
D. 非定向假设
满分：3 分
3. 教育研究的目的如果是要比较中国课程开发模式上的差别，比较适宜运用的研究方法是
A. 历史研究法
B. 比较研究法
C. 个案研究法
D. 调查法
满分：3 分
4. 定量研究与下列哪一个研究过程更为接近？
A. 演绎过程
B. 归纳过程
C. 推理过程
D. 设计过程
满分：3 分
5. 要提高研究的外部效度，必须注意在研究中消除和控制各种影响因素，外部效度的要求是研究能够符合客观情况，适用于更大的总体。其中，关键一环就是
A. 控制影响因素
B. 做好取样工作
C. 取小样本
D. 取大样本
满分：3 分
6. 按照假设的性质和复杂程度可分为描述性假设 、解释性假设和
A. 预测性假设
B. 定向假设
C. 零假设
D. 条件式假设
满分：3 分
7. 研究的效度有两个层面的含义，可以用两个概念来说明，即内部效度和
A. 外部效度
B. 外显效度
C. 外维效度
D. 外在效度
满分：3 分
8. “开发人力资源对我国的经济社会发展有何影响”属于哪一种假设形式？
A. 预测性假设
B. 描述性假设
C. 解释性假设
D. 演绎性假设
满分：3 分
9. 常用的变量或学术性概念一般都有通用的定义，研究者一般都能从专业的教科书、辞典、百科全书等有关条目中找到合适的定义，如，阅读能力辞典上的定义为“独立地从书面符号中获取意义的能力”。自信心的定义为“一个人对自身力量的充分认识和估计”。此种定义方法属于
A. 从文献中寻找合适的定义
B. 自定义的方法
C. 移植性定义的方法
D. 经典性定义的方法
满分：3 分
10. 在教育研究的过程中，无论是量化研究还是质化研究，其研究进行的第一个步骤都是
A. 设计或选择教育研究方法
B. 提出问题
C. 搜集资料
D. 撰写研究报告
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 人们在进行教育研究活动时，一般需要哪几个基本步骤？
A. 确定问题
B. 提出假设
C. 设计或选择研究方法
D. 搜集资料
E. 提出结论
F. 总结报告
满分：3 分
2. 教育研究按照研究的内容还可以划分为
A. 宏观研究
B. 现象研究
C. 微观研究
D. 中观研究
满分：3 分
3. 衡量课题有无意义以及意义的大小，主要看的指标有
A. 是否符合社会发展和教育发展的需要
B. 是否有助于 人们认识和了解教育问题
C. 是否有利于促进教育改革和提高教育质量
D. 是否适合教育科学本身发展的需要
满分：3 分
4. 在解决了研究什么的问题之后，人们很自然会继续发问：为什么要从事这项研究？因此，研究者必须在研究计划中解释从事这项研究的理由，具体要回答的问题有
A. 说明研究动机
B. 提示研究的重要性和必要性
C. 揭示研究的意义和价值
D. 列举研究的具体目标
满分：3 分
5. 文献研究作为教育研究中的一个重要研究阶段和研究手段，在了解研究动态、提出课题与假设、以及提供科学论据等方面具有十分重要的作用。其重要作用具体表现在
A. 文献研究有助于知识更新
B. 文献研究有助于研究课题和研究方向的确立
C. 有助于提供科学论证依据和科学研究方法
D. 有助于避免重复劳动
满分：3 分
6. 所谓教育科学研究的设计，就是教育研究者在研究活动开始之前，对自己研究活动进行事先的勾画与策划，即初步对研究课题或研究项目提出研究的设想，其中包括
A. 研究方法的确定
B. 研究手段的选择
C. 研究对象的选择
D. 研究中涉及变量的定义
E. 预期的研究成果
满分：3 分
7. 教育研究按照研究的内容还可以划分为 .
A. 宏观研究
B. 现象研究
C. 微观研究
D. 中观研究
满分：3 分
8. 结构式定量分析的基本步骤有
A. 文献抽样
B. 类目划分
C. 确定分析单元
D. 评判记录
E. 信度分析
F. 统计处理
满分：3 分
9. 研究报告是一种规范性文体，其撰写必须依循严格的规范要求，要有严谨的结构 ，其组成主要部分有
A. 绪论
B. 文献探讨
C. 研究方法与步骤
D. 结果与讨论
E. 结论与建议
F. 研究的目的及意义
满分：3 分
10. 研究课题来源于问题，但问题并不等于研究课题，更需要对课题本身的价值和可行性进行分析 ，一个好课题应当具备的特点有
A. 必须具有研究意义
B. 必须具有科学性
C. 必须具体明确
D. 要有独创性和可行性
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 如果说研究设计通常表现的是关于一项研究的内在逻辑、结构和研究的思路，包括研究的部分和这些部分之间的关系的话，那么研究计划通常是一份对研究设计进行具体陈述的文本 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 所有的教育研究活动并不能完全硬性地分类装载于“基础研究”和“应用研究”的框架里，有很多大型的研究活动，其研究活动的目标是多元和综合的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 单机检索是指利用已有的静态的数据库进行检索，主要是以光盘为载体的数据库，如人民日报全文版（光盘版）、中国人民大学复印资料光盘等
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 在教育研究中往往涉及多个变量及其相互关系，且每个变量由于研究性质、目的的不同而在研究中的作用也不一样，有必要对变量加以分类。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 在教育研究中，之所以有许多说不清、道不明的问题，很大一部分是由于对所探讨的概念没有明确客观的抽象性定义，大家在不同的层面上，从不同的角度，用不同的定义来探讨同一问题 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 基础研究与应用研究的价值不能比较衡量，两者无孰优孰劣的区别。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 研究的信度是研究的效度的一个必要前提，没有信度，效度不可能单独存在，也就是说，一项研究不可能没有信度却具有效度。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 传统上，教育工作者分为“理论工作者”和“实践工作者”，这意味着教师是研究的客体，是研究的对象，教师教育理论的验证者或消费者，而不是生产者、创造者。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 研究设计要符合研究的伦理道德，要避免研究可能对被试的身心发展和学习造成不良的影响，研究应保护被试的隐私权和权益。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 研究方法是达到研究目的的手段，没有研究方法或方法不当 ，研究目的就会落空。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 自变量又称反应变量，也称依变量。是受因变量影响的变量，是因变量作用于被试后产生的效应，是研究者要测定的假定的结果变量。当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一个变量具有影响作用，我们称那个被影响的变量为自变量。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 上海市厦门路小学等学校研究的上海市普教科研市级重点课题“没有分数的教学”实验，就是把前苏联学者阿莫纳什维利“取消分数”的教改实验移植过来而确立的课题。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 联机检索是指研究者在计算机检索系统的终端上，通过通讯网络，以人――机对话方式，查询远距离计算机检索系统中的数据库或国际互联网（Internet），从而获得所需的文献信息。联机检索系统主要由检索终端、通讯网络、联机检索中心或相关网站及数据库等三部分构成
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 研究计划是在研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究工作计划的完成，标志研究的构思阶段基本结束。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 整群抽样的优点是：可以将一个内部差异比较大的总体分成若干个内部差异较小的子总体，然后再从每一个子总体中分别抽取样本。这样就可以使抽到的样本与总体的差异减到最小，提高研究的精确性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 描述性假设是指对事物未来的发展趋势的科学推测，它是基于对现实事物的更深入、更全面的了解基础上提出的更复杂更困难的一种假设。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 一个研究课题是否适度往往影响整个研究过程的成败，那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差，一般来说，“大题小做”的问题会的出具体明确的、比较深入的研究成果，而“小题大做”的问题往往收不到具体明确的、对理论和实践有指导意义的成果。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 一名好的教师应该具备多方面的素质，比如有知识，有学问，有对教育规律的认识、把握和尊重等，除此以外，教师要完成专业化的使命还需要具有科研意识，科研能力，这往往是教师专业化的重要基础与核心构成要素。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 研究假设是研究者在选定课题后，根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 总体效度是指研究结果能够适用于研究样本来自的总体的程度与能力 ，或说对总体的普遍意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. “真正的学问是需要磨练和锻造的，是需要一定的时间作保证的。一篇文章，动手撰写前，也许已经作了一些准备，有了一些想法，但写过之后，也不妨在抽屉里再放上一段时间，因为你也许在反思当中又会有一些新的想法。反复思量，多方求所，祥加考订，才有可能写出精品”，以上这段话是一位资深教育学家对教育科研的认识和感悟，请问这位教育家是
A. 蔡元培
B. 瞿葆奎
C. 陶行知
D. 杨贤江
满分：3 分
2. 北京师范大学冯忠良教师的“结构――定向教学实验”，依据能力、品德的类化经验说、学习的“接受――构造说、教育的系统论观点和教育的经验传递说"，推论出结构――定向教学实验研究的一些假设，这一个假设属于
A. 归纳假设
B. 演绎假设
C. 定向假设
D. 非定向假设
满分：3 分
3. 教育研究的目的如果是要比较中国课程开发模式上的差别，比较适宜运用的研究方法是
A. 历史研究法
B. 比较研究法
C. 个案研究法
D. 调查法
满分：3 分
4. 定量研究与下列哪一个研究过程更为接近？
A. 演绎过程
B. 归纳过程
C. 推理过程
D. 设计过程
满分：3 分
5. 要提高研究的外部效度，必须注意在研究中消除和控制各种影响因素，外部效度的要求是研究能够符合客观情况，适用于更大的总体。其中，关键一环就是
A. 控制影响因素
B. 做好取样工作
C. 取小样本
D. 取大样本
满分：3 分
6. 按照假设的性质和复杂程度可分为描述性假设 、解释性假设和
A. 预测性假设
B. 定向假设
C. 零假设
D. 条件式假设
满分：3 分
7. 研究的效度有两个层面的含义，可以用两个概念来说明，即内部效度和
A. 外部效度
B. 外显效度
C. 外维效度
D. 外在效度
满分：3 分
8. “开发人力资源对我国的经济社会发展有何影响”属于哪一种假设形式？
A. 预测性假设
B. 描述性假设
C. 解释性假设
D. 演绎性假设
满分：3 分
9. 常用的变量或学术性概念一般都有通用的定义，研究者一般都能从专业的教科书、辞典、百科全书等有关条目中找到合适的定义，如，阅读能力辞典上的定义为“独立地从书面符号中获取意义的能力”。自信心的定义为“一个人对自身力量的充分认识和估计”。此种定义方法属于
A. 从文献中寻找合适的定义
B. 自定义的方法
C. 移植性定义的方法
D. 经典性定义的方法
满分：3 分
10. 在教育研究的过程中，无论是量化研究还是质化研究，其研究进行的第一个步骤都是
A. 设计或选择教育研究方法
B. 提出问题
C. 搜集资料
D. 撰写研究报告
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 人们在进行教育研究活动时，一般需要哪几个基本步骤？
A. 确定问题
B. 提出假设
C. 设计或选择研究方法
D. 搜集资料
E. 提出结论
F. 总结报告
满分：3 分
2. 教育研究按照研究的内容还可以划分为
A. 宏观研究
B. 现象研究
C. 微观研究
D. 中观研究
满分：3 分
3. 衡量课题有无意义以及意义的大小，主要看的指标有
A. 是否符合社会发展和教育发展的需要
B. 是否有助于 人们认识和了解教育问题
C. 是否有利于促进教育改革和提高教育质量
D. 是否适合教育科学本身发展的需要
满分：3 分
4. 在解决了研究什么的问题之后，人们很自然会继续发问：为什么要从事这项研究？因此，研究者必须在研究计划中解释从事这项研究的理由，具体要回答的问题有
A. 说明研究动机
B. 提示研究的重要性和必要性
C. 揭示研究的意义和价值
D. 列举研究的具体目标
满分：3 分
5. 文献研究作为教育研究中的一个重要研究阶段和研究手段，在了解研究动态、提出课题与假设、以及提供科学论据等方面具有十分重要的作用。其重要作用具体表现在
A. 文献研究有助于知识更新
B. 文献研究有助于研究课题和研究方向的确立
C. 有助于提供科学论证依据和科学研究方法
D. 有助于避免重复劳动
满分：3 分
6. 所谓教育科学研究的设计，就是教育研究者在研究活动开始之前，对自己研究活动进行事先的勾画与策划，即初步对研究课题或研究项目提出研究的设想，其中包括
A. 研究方法的确定
B. 研究手段的选择
C. 研究对象的选择
D. 研究中涉及变量的定义
E. 预期的研究成果
满分：3 分
7. 教育研究按照研究的内容还可以划分为 .
A. 宏观研究
B. 现象研究
C. 微观研究
D. 中观研究
满分：3 分
8. 结构式定量分析的基本步骤有
A. 文献抽样
B. 类目划分
C. 确定分析单元
D. 评判记录
E. 信度分析
F. 统计处理
满分：3 分
9. 研究报告是一种规范性文体，其撰写必须依循严格的规范要求，要有严谨的结构 ，其组成主要部分有
A. 绪论
B. 文献探讨
C. 研究方法与步骤
D. 结果与讨论
E. 结论与建议
F. 研究的目的及意义
满分：3 分
10. 研究课题来源于问题，但问题并不等于研究课题，更需要对课题本身的价值和可行性进行分析 ，一个好课题应当具备的特点有
A. 必须具有研究意义
B. 必须具有科学性
C. 必须具体明确
D. 要有独创性和可行性
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 如果说研究设计通常表现的是关于一项研究的内在逻辑、结构和研究的思路，包括研究的部分和这些部分之间的关系的话，那么研究计划通常是一份对研究设计进行具体陈述的文本 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 所有的教育研究活动并不能完全硬性地分类装载于“基础研究”和“应用研究”的框架里，有很多大型的研究活动，其研究活动的目标是多元和综合的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 单机检索是指利用已有的静态的数据库进行检索，主要是以光盘为载体的数据库，如人民日报全文版（光盘版）、中国人民大学复印资料光盘等
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 在教育研究中往往涉及多个变量及其相互关系，且每个变量由于研究性质、目的的不同而在研究中的作用也不一样，有必要对变量加以分类。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 在教育研究中，之所以有许多说不清、道不明的问题，很大一部分是由于对所探讨的概念没有明确客观的抽象性定义，大家在不同的层面上，从不同的角度，用不同的定义来探讨同一问题 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 基础研究与应用研究的价值不能比较衡量，两者无孰优孰劣的区别。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 研究的信度是研究的效度的一个必要前提，没有信度，效度不可能单独存在，也就是说，一项研究不可能没有信度却具有效度。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 传统上，教育工作者分为“理论工作者”和“实践工作者”，这意味着教师是研究的客体，是研究的对象，教师教育理论的验证者或消费者，而不是生产者、创造者。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 研究设计要符合研究的伦理道德，要避免研究可能对被试的身心发展和学习造成不良的影响，研究应保护被试的隐私权和权益。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 研究方法是达到研究目的的手段，没有研究方法或方法不当 ，研究目的就会落空。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 自变量又称反应变量，也称依变量。是受因变量影响的变量，是因变量作用于被试后产生的效应，是研究者要测定的假定的结果变量。当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一个变量具有影响作用，我们称那个被影响的变量为自变量。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 上海市厦门路小学等学校研究的上海市普教科研市级重点课题“没有分数的教学”实验，就是把前苏联学者阿莫纳什维利“取消分数”的教改实验移植过来而确立的课题。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 联机检索是指研究者在计算机检索系统的终端上，通过通讯网络，以人――机对话方式，查询远距离计算机检索系统中的数据库或国际互联网（Internet），从而获得所需的文献信息。联机检索系统主要由检索终端、通讯网络、联机检索中心或相关网站及数据库等三部分构成
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 研究计划是在研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究工作计划的完成，标志研究的构思阶段基本结束。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 整群抽样的优点是：可以将一个内部差异比较大的总体分成若干个内部差异较小的子总体，然后再从每一个子总体中分别抽取样本。这样就可以使抽到的样本与总体的差异减到最小，提高研究的精确性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 描述性假设是指对事物未来的发展趋势的科学推测，它是基于对现实事物的更深入、更全面的了解基础上提出的更复杂更困难的一种假设。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 一个研究课题是否适度往往影响整个研究过程的成败，那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差，一般来说，“大题小做”的问题会的出具体明确的、比较深入的研究成果，而“小题大做”的问题往往收不到具体明确的、对理论和实践有指导意义的成果。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 一名好的教师应该具备多方面的素质，比如有知识，有学问，有对教育规律的认识、把握和尊重等，除此以外，教师要完成专业化的使命还需要具有科研意识，科研能力，这往往是教师专业化的重要基础与核心构成要素。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 研究假设是研究者在选定课题后，根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 总体效度是指研究结果能够适用于研究样本来自的总体的程度与能力 ，或说对总体的普遍意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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