东师《幼儿教育科学研究方法》2012秋第二次在线作业(随

2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. “全面系统的占有资料，充分掌握总结经验的足够事实，揭示教育规律”指经验总结法的什么原则()。
A. 典型性原则
B. 全面性原则
C. 创新性原则
D. 价值性原则
满分：3 分
2. 行动研究的主体是()。
A. 在校专家
B. 教授
C. 教育行政领导
D. 教育实践工作者
此题选: D 满分：3 分
3. “经验总结的内容要符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性”指经验总结法的什么原则()。
A. 典型性原则
B. 全面性原则
C. 创新性原则
D. 价值性原则
满分：3 分
4. 主要表示离散型数据资料的统计图是()。
A. 条形图
B. 圆形图
C. 方形图
D. 锥形图
满分：3 分
5. “按照分类标准所分的各类之间不会混淆，凡是能够归入某一类的研究资料，只能归入该类，决不能归入其他类”是指分类的什么原则()。
A. 相斥原则
B. 序列原则
C. 周延原则
D. 分类原则
满分：3 分
6. “经验总结课题和对象的选择要具有社会价值”是指经验总结法的什么原则()。
A. 典型性原则
B. 全面性原则
C. 创新性原则
D. 价值性原则
此题选: D 满分：3 分
7. 对研究结果“量”的把握是指()。
A. 定性分析
B. 定量分析
C. 比较分析
D. 演绎分析
满分：3 分
8. 谁的行动研究模式是一个时间进程模式()。
A. 麦克南
B. 赛杰尔
C. 卡尔霍恩
D. 埃巴特
满分：3 分
9. 对研究结果“质”的分析是指()。
A. 定性分析
B. 定量分析
C. 比较分析
D. 演绎分析
满分：3 分
10. 谁提供了“行动研究交互作用螺旋”模式()。
A. 麦克南
B. 赛杰尔
C. 卡尔霍恩
D. 斯特林格
此题选: D 满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 根据研究对象的不同，个案研究可以分为()。
A. 比较性个案研究
B. 个体个案研究
C. 机构个案研究
D. 群体个案研究
满分：3 分
2. “经验总结的结果是好的”包括哪几层含义()。
A. 事实的确证性
B. 解释事实、说明事实要符合逻辑，在陈述上不自相矛盾
C. 总结出的结果具有可推广性和指导实践的可能性
D. 时代性
满分：3 分
3. 教育研究资料的分类应遵循什么原则()。
A. 序列原则
B. 周延原则
C. 相斥原则
D. 分类原则
满分：3 分
4. 教育调查研究法的一般特点是()。
A. 完全在自然状态下进行
B. 一种间接的观察
C. 能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索，但不能直接确定因果关系的存在
D. 搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料，也可以是过去情况的资料
满分：3 分
5. 要制定一项切实可行的总结计划，应该主要做好哪几方面的工作()。
A. 进行分析和综合
B. 要明确经验的目的、任务和基本要求
C. 组织力量、合理分工，职责明确
D. 制定总结计划要有相对的稳定性
满分：3 分
6. 根据调查采用的方式方法，教育调查分为()。
A. 自我报告法
B. 调查表法
C. 问卷调查法
D. 访谈调查法
满分：3 分
7. 对于通过调查法获得的资料，审查时要注意哪两点()。
A. 资料是否完整，即是否有漏添项目
B. 是否有逻辑错误
C. 弄清资料的作者及其背景
D. 摘录的文字资料要与原文对照，发现错漏应及时更正
满分：3 分
8. 根据调查对象回答问题的模式类型，问卷分为()。
A. 封闭式问卷
B. 自由式问卷
C. 开放式问卷
D. 半封闭式问卷
满分：3 分
9. 对于书面文字资料的审查，应注意()。
A. 资料是否完整，即是否有漏添项目
B. 是否有逻辑错误
C. 弄清资料的作者及其背景
D. 摘录的文字资料要与原文对照，发现错漏应及时更正
满分：3 分
10. 开展行动研究前，考察一个研究计划的可行性，可以从哪几方面入手()。
A. 研究人员是否具备实施计划所必备的知识与能力
B. 是否具备实施计划所必备设备及其他资源
C. 计划时间的跨度是否适当
D. 参与者的分工是否适当
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 对非数量化的定性描述资料，通常采用数量分类。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 根据访谈中“问”与“答”的限定情况，可以分为直接访谈和间接访谈。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 差异量数中的零相关是指两个变量间没有关系，即一个变量的值无论怎样变化，另一个变量的对应值都不改变。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 在特殊情况下取得的经验，也可以进行经验总结.
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 个别访谈是只有一名访谈者和一名被访谈者针对研究的问题进行的交谈。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 若研究资料既需要进行质量分类，还需要进行数量分类，那么数量分类应先于质量分类进行。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 经验推广的范围应该从大到小。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 问卷答案中的偏斜是指被调查者未真实反映事情的客观情况。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 临床法不仅可以得到儿童心理的外部表现，而且能够获得儿童心理内部活动过程的资料。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 经验总结后的推广有直接推广和间接推广两种。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 推广应该从经验的传播开始。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 教育研究文字资料的审查就是仔细研究和详尽考察所获得的文字资料是否真实可靠和合乎要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 经验总结法是在某种实践活动大致告一段落，并且通过这种实践取得的经验已经大体形成之后才进行研究的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 教育调查研究所搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料，也可以是关于研究对象过去情况的资料。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 行动研究获取的知识能够直接应用于当前的教育情境。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 研究报告的评价方法只有定性分析和定量分析两种。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 所谓个案研究就是指对单个人进行的研究
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 行动研究的的对象只能是单个学生或老师。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 数量分类中的顺序排列法，即将数值从小到大排列。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 艾略特完全赞同凯米斯模式。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分