2013春第三次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 日本初任教师的入职教育形式有两种，即个别辅导和
A. 培训
B. 反思
C. 行动研究
D. 研修
此题选: D 满分：3 分
2. 在西方，合作首先是针对西方个人主义教师文化带来的 （ ） 问题而提出的。
A. 教师职业倦怠
B. 教师社会地位低下
C. 教师孤独
D. 教师频繁离职
满分：3 分
3. 教师所扮演的角色是
A. 单一的
B. 多样的
C. 简单的
D. 没有价值的
满分：3 分
4. 教师合作的一个重要前提条件和特征是源自于它的
A. 外界的干涉
B. 校长的命令
C. 教师的自愿
D. 行政的压力
满分：3 分
5. “工程师”论是我国教师角色隐喻之一，它所体现出的积极意义主要在于
A. 肯定了教师所从事的工作是高尚的和具有创造性的
B. 肯定教师的劳动是重要的
C. 肯定教师的劳动是有价值的
D. 强调教师工作具有个体性
满分：3 分
6. 下面哪种理论为反思性教学提供了重要的理论基础
A. 实用主义理论
B. 社会交往理论
C. 多元智能理论
D. 批判理论
此题选: D 满分：3 分
7. 在反思型教师观的基础上，反思型教师与教师教育思潮要求变革的传统教师教育模式是
A. 道德本位的教师教育模式
B. 理论本位的教师教育模式
C. 能力本位的教师教育模式
D. 合作型的教师教育模式
满分：3 分
8. 下面所给的职业名称中，哪一种专业化程度相对较高.
A. 教师
B. 医生
C. 驾驶员
D. 修理工
满分：3 分
9. 在哈格里夫斯看来 ，教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式构成了
A. 学校文化
B. 学生文化
C. 教师文化的形式
D. 管理文化
满分：3 分
10. 探究性教学由英文“inquiry learning”翻译而来，它最初由（ ）提出。
A. 美国生物学家、课程专家施瓦布
B. 美国学者费斯勒
C. 美国学者傅乐
D. 美国学者卡茨
满分：3 分
2013春第三次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 新课程改革要求教师必须调整自己的角色，由原来的课程复制者转换课程为
A. 课程的创造者
B. 课程的设计者
C. 课程的评价者
D. 课程的模仿者
满分：3 分
2. 费斯勒认为教师发展的个人环境影响因素有哪些
A. 家庭因素
B. 积极的关键事件
C. 生活的危机
D. 兴趣和爱好
满分：3 分
3. 创新型教师应该具备的素质
A. 崭新的教育观念
B. 独特的个性特征
C. 多元的知识结构和一定的教育科研能力
D. 娴熟的教学艺术
满分：3 分
4. 根据西方学者的研究，教师同事合作应具备特征的有
A. 自发性
B. 自愿性
C. 发展取向性
D. 超越时空性
满分：3 分
5. 初任教师所面临的主要问题集中表现在
A. 对学生的教学、指导与课堂管理
B. 与其他教师的关系
C. 与管理者以及家长的关系
D. 融入学校文化的困难
满分：3 分
6. 下列对教师是自身发展的主人的正确了解的是 :
A. 教师拥有个人专业发展自主
B. 实行自我专业发展管理
C. 能够比别人学地更快
D. 能够自觉地在日常专业生活中自学
满分：3 分
7. 目前 ，学界对发展性教师评价的质疑主要在于
A. 发展性教师评价颠倒了教育目的与手段的关系
B. 发展性教师评价的目标模糊，可操作性差
C. 发展性教师评价注重过程而不注重结果的做法需要反思
D. 发展性教师强调教师的自我评价、忽视“他评”的做法也是存在问题的
满分：3 分
8. 根据埃拜的观点，反思性教学环节包括
A. 重新概括
B. 反思性计划
C. 反思性教学
D. 反思性评价
满分：3 分
9. 人本化的学生观至少包括哪几个方面的含义
A. 学生是发展中的人
B. 学生是独特的人
C. 学生是具有自主性的人
D. 学生是独立的人
满分：3 分
10. 下列属于舒尔曼认为教师必备的知识是
A. 学科内容知识
B. 一般教学法知识
C. 课程知识
D. 有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识
满分：3 分
2013春第三次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 教师仅需要反思自己的教学过程 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 教师永远是课程的执行者 ，而没有课程开发的权利。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. “ 教师要给学生一碗水 ， 自己要有一桶水”这一教师角色隐喻是正确的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 教师合作的不可预测性是指合作的结果不一定表现为成果，因而不能简单地预期。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 我国应当加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 反思与思考这种常见思维方式没有什么根本区别。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 学科本位是传统的基础教育课程的一个重要特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 实践性是教师的教育教学研究的主要特征之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. “发奋期”大约是从初任教师从教的第二年开始到第四年。这个时期的主要特征是：发愤图强,大量学习，以便尽快成为一个“胜任教师”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 初任教师又被称为新任教师。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 萧恩对世界反思型教师与教师教育思潮做出了重大的贡献。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 教学反思的过程包括以下几个环节：具体经验、观察分析、重新概括和积极的验证。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 教师合理的知识结构对于成功的教学来说至关 重要。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. “双向” 教师评价包括两个方面的意思：其一是评价参与者之间的双向沟通。其二是双重目标的实现。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 教师角色是“作为教师的人”与“作为人的教师”的统一体。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 实践性知识是教师真正信奉的，并在其教育教学实践中实际使用和（ 或 ）表现出来的对教育教学的认识。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 评价教师的知识素质，就是考察其是否具有广博的知识面和精深的专业知识，是否精通任教学科的基础理论、专业知识，是否了解相关学科的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 我国当前的教师评价制度存在着许多不利于促进教师专业发展的因素 ，因此需要对之进行改革。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 教师社会化角度来看，初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和条令的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 日本初任教师的入职教育形式有两种，即个别辅导和
A. 培训
B. 反思
C. 行动研究
D. 研修
此题选: D 满分：3 分
2. 在西方，合作首先是针对西方个人主义教师文化带来的 （ ） 问题而提出的。
A. 教师职业倦怠
B. 教师社会地位低下
C. 教师孤独
D. 教师频繁离职
满分：3 分
3. 教师所扮演的角色是
A. 单一的
B. 多样的
C. 简单的
D. 没有价值的
满分：3 分
4. 教师合作的一个重要前提条件和特征是源自于它的
A. 外界的干涉
B. 校长的命令
C. 教师的自愿
D. 行政的压力
满分：3 分
5. “工程师”论是我国教师角色隐喻之一，它所体现出的积极意义主要在于
A. 肯定了教师所从事的工作是高尚的和具有创造性的
B. 肯定教师的劳动是重要的
C. 肯定教师的劳动是有价值的
D. 强调教师工作具有个体性
满分：3 分
6. 下面哪种理论为反思性教学提供了重要的理论基础
A. 实用主义理论
B. 社会交往理论
C. 多元智能理论
D. 批判理论
此题选: D 满分：3 分
7. 在反思型教师观的基础上，反思型教师与教师教育思潮要求变革的传统教师教育模式是
A. 道德本位的教师教育模式
B. 理论本位的教师教育模式
C. 能力本位的教师教育模式
D. 合作型的教师教育模式
满分：3 分
8. 下面所给的职业名称中，哪一种专业化程度相对较高.
A. 教师
B. 医生
C. 驾驶员
D. 修理工
满分：3 分
9. 在哈格里夫斯看来 ，教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式构成了
A. 学校文化
B. 学生文化
C. 教师文化的形式
D. 管理文化
满分：3 分
10. 探究性教学由英文“inquiry learning”翻译而来，它最初由（ ）提出。
A. 美国生物学家、课程专家施瓦布
B. 美国学者费斯勒
C. 美国学者傅乐
D. 美国学者卡茨
满分：3 分
2013春第三次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 新课程改革要求教师必须调整自己的角色，由原来的课程复制者转换课程为
A. 课程的创造者
B. 课程的设计者
C. 课程的评价者
D. 课程的模仿者
满分：3 分
2. 费斯勒认为教师发展的个人环境影响因素有哪些
A. 家庭因素
B. 积极的关键事件
C. 生活的危机
D. 兴趣和爱好
满分：3 分
3. 创新型教师应该具备的素质
A. 崭新的教育观念
B. 独特的个性特征
C. 多元的知识结构和一定的教育科研能力
D. 娴熟的教学艺术
满分：3 分
4. 根据西方学者的研究，教师同事合作应具备特征的有
A. 自发性
B. 自愿性
C. 发展取向性
D. 超越时空性
满分：3 分
5. 初任教师所面临的主要问题集中表现在
A. 对学生的教学、指导与课堂管理
B. 与其他教师的关系
C. 与管理者以及家长的关系
D. 融入学校文化的困难
满分：3 分
6. 下列对教师是自身发展的主人的正确了解的是 :
A. 教师拥有个人专业发展自主
B. 实行自我专业发展管理
C. 能够比别人学地更快
D. 能够自觉地在日常专业生活中自学
满分：3 分
7. 目前 ，学界对发展性教师评价的质疑主要在于
A. 发展性教师评价颠倒了教育目的与手段的关系
B. 发展性教师评价的目标模糊，可操作性差
C. 发展性教师评价注重过程而不注重结果的做法需要反思
D. 发展性教师强调教师的自我评价、忽视“他评”的做法也是存在问题的
满分：3 分
8. 根据埃拜的观点，反思性教学环节包括
A. 重新概括
B. 反思性计划
C. 反思性教学
D. 反思性评价
满分：3 分
9. 人本化的学生观至少包括哪几个方面的含义
A. 学生是发展中的人
B. 学生是独特的人
C. 学生是具有自主性的人
D. 学生是独立的人
满分：3 分
10. 下列属于舒尔曼认为教师必备的知识是
A. 学科内容知识
B. 一般教学法知识
C. 课程知识
D. 有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识
满分：3 分
2013春第三次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 教师仅需要反思自己的教学过程 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 教师永远是课程的执行者 ，而没有课程开发的权利。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. “ 教师要给学生一碗水 ， 自己要有一桶水”这一教师角色隐喻是正确的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 教师合作的不可预测性是指合作的结果不一定表现为成果，因而不能简单地预期。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 我国应当加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 反思与思考这种常见思维方式没有什么根本区别。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 学科本位是传统的基础教育课程的一个重要特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 实践性是教师的教育教学研究的主要特征之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. “发奋期”大约是从初任教师从教的第二年开始到第四年。这个时期的主要特征是：发愤图强,大量学习，以便尽快成为一个“胜任教师”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 初任教师又被称为新任教师。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 萧恩对世界反思型教师与教师教育思潮做出了重大的贡献。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 教学反思的过程包括以下几个环节：具体经验、观察分析、重新概括和积极的验证。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 教师合理的知识结构对于成功的教学来说至关 重要。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. “双向” 教师评价包括两个方面的意思：其一是评价参与者之间的双向沟通。其二是双重目标的实现。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 教师角色是“作为教师的人”与“作为人的教师”的统一体。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 实践性知识是教师真正信奉的，并在其教育教学实践中实际使用和（ 或 ）表现出来的对教育教学的认识。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 评价教师的知识素质，就是考察其是否具有广博的知识面和精深的专业知识，是否精通任教学科的基础理论、专业知识，是否了解相关学科的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 我国当前的教师评价制度存在着许多不利于促进教师专业发展的因素 ，因此需要对之进行改革。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 教师社会化角度来看，初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和条令的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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