东师《教育评价学》2013春第一次在线作业(随机)第1份

2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 数据间进行比较和综合的基本条件是，要求数据
A. 等值 、条件相同 、单位相同
B. 单位相同 、零点相同
C. 条件相同、单位相同、零点相同
D. 单位相同 、零点相同、有绝对零点
满分：2.5 分
2. 搜集评价信息的要求是
A. 真实性、准确性、全面性、次量性
B. 准确性、全面性、次量性、灵活性
C. 全面性、次量性 、灵活性、真实性
D. 真实性、准确性、全面性、次量性 、灵活性
满分：2.5 分
3. 同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必相同具有（ ）即可
A. 共性
B. 可操作性
C. 连续性
D. 层级性
满分：2.5 分
4. 描述多个评价者意见的一致性程度，要用（ ） 。
A. 积差相关系数
B. 等级相关系数
C. 肯德尔W系数
D. 变异系数
满分：2.5 分
5. 人们在以往的活动过程中，所形成的心理准备影响或决定同类后继心理活动趋势，在心理学上称为
A. 思维定势
B. 心理定势
C. 首因效应
D. 近因效应
满分：2.5 分
6. 指标系统的内容由（ ）构成。
A. 条件指标 、设备指标、成果指标
B. 条件指标、成果指标、过程指标
C. 设备指标、成果指标、评价指标
D. 成果指标、评价指标、过程指标
满分：2.5 分
7. 每个前一级指标都是其下一级指标的
A. 指导方针
B. 设定依据
C. 标准
D. 评价目标
此题选: D 满分：2.5 分
8. 调查问卷一般包括有标题、（ ）和正文等几个部分。
A. 副标题
B. 指导语
C. 摘要
D. 关键词
满分：2.5 分
9. 问卷调查法的局限性之一是（ ）问题如果太低会影响其代表性。
A. 回收率
B. 取样
C. 信度
D. 效度
满分：2.5 分
10. 疑虑、紧张心理是评价对象在接受评价过程中出现的一种（ ）现象。
A. 迎合心理
B. 文饰心理
C. 防卫心理
D. 敏感心理
满分：2.5 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 3 道试题，共 7.5 分。）
V
1. 教育评价目标必须充分体现
A. 学校培养人才
B. 国家的教育目标
C. 个体发展目标
D. 社会进步
E. 活动过程
满分：2.5 分
2. 要实现教育评价的目的，对教育评价活动的基本要求是：
A. 教育评价实践活动具有导向和控制等功能
B. 教育评价中要了解并描述评价对象的实况
C. 教育评价中要准确分析并判断教育活动目标的价值
D. 教育评价中要对评价对象的状况作出整体性判断
满分：2.5 分
3. 组织正式评价前的预评价其好处是：
A. 把自我评价作为教育评价实施的组成部分，有利于全面的搜集信息，准确的形成判断
B. 把自我评价作为评价的预评价阶段，有利于减轻组织者的工作负担
C. 把自我评价形成性测验注重的是学生是否达到规定的教学目标
D. 把自我评价作为评价的预评价阶段，有利于其真正发挥评价的促进改革和推动工作的作用
满分：2.5 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 27 道试题，共 67.5 分。）
V
1. 个体价值是教育活动或现象中的主体对教育的个体客体，即受教育者身心发展需要的满足
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 定性评价是指采用教育的形式获取评价信息，运用定性描述的方法做出结论的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 教育评价的激励性原则是指评价应促使被评对象形成继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提高活动效果的动机或期望。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 水平变化，而只依教育目的、要求变化而变化，对于任何被评对象都是无条件的。依该标准所确定的评价结果，可以表明被评对象达到目标的程度。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 二次量化法是指对不能直接定量的模糊性较大的指标的测量，采取先定性描述，然后再定量刻化的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 关系效应是性格和才能相同的人在相互爱惜的基础上产生的由于人与人之间心理相容或相悖而无意识的产生误差。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 定量评价是指采用结构式的方法预先设定操作化的评价内容，收集并量化评价对象的信息，运用数学方法作出结论的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 教育评价是指评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 教育评价方案是根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，作出规定的基本文件，是评价活动的先行内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 心理测验是对人们的心理特征及个别差异进行估测、描述和诊断的一种方法。包括智力测验、人格测验、创造能力测验和能力倾向测验等
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 可靠性是测量和评价结果的准确性、精确性，测量学中用信度系数来描述。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 终结性评价是指对教育活动结果进行的评价。其侧重在于对教育活动的成果做出鉴定，并将鉴定结果报告相关人员。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
13. 自我评价是指教育活动实施者作为主体的评价
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
14. 相对评价是指根据评价对象的实际状况设定标准的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
15. 效标关联的效度，效标关联效度是以效标为标准来衡量测验是否有效的数量指标，常以测验分数与效标测量值之间的相关系数来表示。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
16. 教育目标亦即教育目的。是判断教育社会价值高低的总体依据包括教育的总目标、教育发展目标和各级各类学校、各专业的具体培养要求，使教育评价的总依据
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
17. 客观标准是指根据评价对象的关键行为特征或事物发展的主观要求而确定的标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
18. 科学性原则是指进行评价必须把握教育和教育评价的客观规律，实事求是，以主观事实为依据，从客观实际出发获取真实信息，依据科学的标准，对教育活动的过程和成果进行分析判断。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
19. 逻辑误差是在对被评价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的肯定评价而导致对另一个属性也是肯定评价
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
20. 区分度也叫鉴别力是指测验项目对被试实际水平的区分能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
21. 逻辑误差是在对被评价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的不肯定评价而导致对另一个属性也是不确定评价
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
22. 数量点式标准以某个数量点值为标准，判断评价对象水平高低。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
23. 权集合即权重系数集合，简称权集，是描述各指标重要程度的关系集，反映了每个因素与其它因素间的关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
24. 可行性原则是指教育评价要在保证正确方向和科学、客观的前提下，尽量使评价简便易行。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
25. 条件指标是反映实现评价目标所必须的物质基础的指标。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
26. 区分度叫鉴别力是指测验项目对被试实际水平的区分能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
27. 同质性信度又叫内部一致性系数，是估计测验外部跨测题的一致性指标
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分