东师《教育心理学》2013春第一次在线作业(随机)第1份

2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫
A. 直接强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 不定期强化
满分：2 分
2. （）就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。
A. 算法
B. 启发法
C. 尝试法
D. 类推法
满分：2 分
3. 由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫
A. 道德情绪
B. 道德情感
C. 道德情操
D. 道德意志
满分：2 分
4. （ ）是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
满分：2 分
5. （）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
满分：2 分
6. （）是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程 。
A. 复述
B. 维持性复述
C. 组织
D. 精制性复述
满分：2 分
7. （）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础 ，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断 。
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
此题选: D 满分：2 分
8. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆,短时记忆和 .
A. 长时记忆
B. 内隐记忆
C. 操作记忆
D. 形式记忆
满分：2 分
9. （）是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
满分：2 分
10. 教育心理学的奠基人是 .
A. 冯特
B. 桑代克
C. 巴浦洛夫
D. 华生
满分：2 分
11. （ ）是指对道德行为规范及其意义的认识 。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
满分：2 分
12. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 .
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
满分：2 分
13. （ ） 认为教育方法应以心理学为基础。
A. 夸美纽斯
B. 裴斯塔洛奇
C. 赫尔巴特
D. 亚里士多德
满分：2 分
14. （）主要是指对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
A. 发展性教育
B. 补救性教育
C. 思想品德教育
D. 理想教育
满分：2 分
15. ( )是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
此题选: D 满分：2 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
V
1. 教育心理学研究的基本原则有 .
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
满分：4 分
2. 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即
A. 新知识的获得
B. 知识的转化
C. 机能的形成
D. 评价
满分：4 分
3. 从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为
A. 开放性技能
B. 封闭性技能
C. 连续的动作技能
D. 不连续的动作技能
满分：4 分
4. 美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：( )、态度、动作技能。
A. 智力技能
B. 言语信息
C. 认知策略
D. 元认知策略
满分：4 分
5. 教育心理学的研究对象是学校教育情境中( ) 的基本心理学规律。
A. 学生学习
B. 教师教学
C. 技能形成
D. 知识学习
满分：4 分
6. 根据概念间的联系方式或层级关系的不同，概念学习也可以分为（ ）几种不同的方式。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
满分：4 分
7. 影响概念学习的因素有 .
A. 概念的定义性特征
B. 原型
C. 讲授概念的方式
D. 概念间的联系
满分：4 分
8. 智力技能形成后一般具有下列特点 .
A. 智力技能的对象脱离了支持物
B. 智力技能的进程压缩
C. 智力技能应用的高效率
D. 智力技能应用的低效率
满分：4 分
9. 按照技能的性质和特点，可以将技能分为_____两类。
A. 动作技能
B. 智力技能
C. 学习技能
D. 劳动技能
满分：4 分
10. 托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是
A. 刺激
B. 目的
C. 认知
D. 反应
满分：4 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 教育心理学的奠基人是桑代克。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取两条途径：组块和自动化。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量研究。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 教育心理学在运用实验法时更多地采用自然实验。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 人的学习是掌握个体经验的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 桑代克被誉为“ 教育心理学之父”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 发展性教育主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 学生的学习是以掌握直接知识经验为主的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响 ，因而遗忘最多。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 桑代克提出三个学习的主律即准备律 、练习律和效果律。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 美国心理学家梅耶提出，知识包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 所有的问题都含有两个基本成分：起始状态和目标状态。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 一份完整的调查问卷由调查题目、被调查者的自然状况和呈现要回答的问题三部分构成。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分