2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 6 道试题，共 15 分。）
V
1. （ ）课程与教学目标期待学生的学习结果。
A. 生成性取向
B. 行为取向
C. 表现性取向
满分：2.5 分
2. 以下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标？
A. 行为目标
B. 生成目标
C. 问题解决目标
D. 表现性目标
满分：2.5 分
3. 级上课的特殊组织是
A. 班内小组教学
B. 全班上课
C. 复式教学
D. 个别教学
满分：2.5 分
4. 真正在课程设计中重视课程与教学目标的制定，并把它作为课程开发过程中必不可少的环节始于（ ）的《课程》和《如何编制课程》两部著作的问世。
A. 波比特
B. 泰勒
C. 怀特海
D. 麦柯尼尔
满分：2.5 分
5. 它由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。其评价标准是预定的。用来向家长和管理者提供学生在作品方面所取得成绩的标准化报告。它是指：
A. 理想型档案袋
B. 展示型档案袋
C. 文件型档案袋
D. 评价型档案袋
此题选: D 满分：2.5 分
6. 主要由选择出来的学生最好和最喜欢的作品组成。自我反省与自我选择比标准化更重要。这属于（ ）成长记录袋。
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型
满分：2.5 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 4 道试题，共 10 分。）
V
1. 地方课
A. 是沟通国家课程与学校课程的桥梁
B. 是联系学生与社会的纽带
C. 密切学生与社会实际和社会生活的联系
D. 是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程
满分：2.5 分
2. 下列关于校本研究说法不正确的是：
A. 校本研究直接指向学校中教育、教学、管理方面发生的问题。
B. 校本研究是在专业研究人员的理论研究基础上，教师对其研究成果结合实践进行反思，反馈给研究人员，使其理论不断完善的过程。
C. 专业人员在校本研究中应起领导作用。
D. 由于教师不是专业人员，其反思不具有研究的性质，所以专业研究人员的参与在校本研究中是不可或缺的。
满分：2.5 分
3. 新课程计划的突出特点是九年一贯整体设置，加强
A. 开放性
B. 均衡性
C. 综合性
D. 选择性
满分：2.5 分
4. 课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体发展的三个领域：
A. 认知
B. 情感态度
C. 动作技能
D. 意识
满分：2.5 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 30 道试题，共 75 分。）
V
1. 在漫长的原始社会和奴隶社会里，班级授课制教学是教学组织的主要形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 调查研究法可信度不强。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 教育评价具有导向和激励的功能。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 赫尔巴特的教学思想陷入了“教师中心论”、“学科中心论”，因而对今天的新课程改革没有任何意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 行动研究目的在于减少理论与实际间差距，减少教师更多权力及责任，以教师就是研究者的角度，来自我探索研究，改进教学事务。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 现阶段，我们所提到的课程资源就是指教材或文本形式的资源。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 教材或文本形式的资源是课程资源的一种形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 课程设计要强调其对社会的适应性而不必关注其超越性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 教学理论就是研究教师行为的理论。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 课程设计主要考虑学科的内容，同时也要考虑其他方面。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习，促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. “改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同的地区学生发展的要求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
13. 教育实验研究法不具有可重复性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
14. 范例教学法不适合文科教学。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
15. 新课程要求教师也是学习者，而不是无所不能者。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
16. 人种学研究强调以整体的观点看问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
17. 谈话法包括复习谈话和启发谈话两种。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
18. 从教学方法的直接价值表现形式看，由单维取向向多维取向发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
19. 新课程中的教师既是“平等中的首席”，又是居高临下的包办者 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
20. 课堂问题行为的产生与教师有着千丝万缕的关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
21. 学科课程就是分科课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
22. 导课只要考虑教学内容的需要就可以了。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
23. “一个教师在同一节课上，同一个教室里，对两个不同的班级讲授相同的科目” 这不是复式教学的一种。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
24. 信息化课程资源，不包括校内信息技术的开发利用，校内外的网络资源等。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
25. 深层次的情感体验是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
26. 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
27. 杜威的教学思想强调以“学生”、“经验”、“做中学”为中心，具有现代意识，可以指导我们当前进行的课程改革。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
28. 在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
29. 班级授课制不利于发挥班集体的教育作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
30. “课程内容要与学生的特点相适应” 不是课程内容选择的原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 6 道试题，共 15 分。）
V
1. （ ）课程与教学目标期待学生的学习结果。
A. 生成性取向
B. 行为取向
C. 表现性取向
满分：2.5 分
2. 以下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标？
A. 行为目标
B. 生成目标
C. 问题解决目标
D. 表现性目标
满分：2.5 分
3. 级上课的特殊组织是
A. 班内小组教学
B. 全班上课
C. 复式教学
D. 个别教学
满分：2.5 分
4. 真正在课程设计中重视课程与教学目标的制定，并把它作为课程开发过程中必不可少的环节始于（ ）的《课程》和《如何编制课程》两部著作的问世。
A. 波比特
B. 泰勒
C. 怀特海
D. 麦柯尼尔
满分：2.5 分
5. 它由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。其评价标准是预定的。用来向家长和管理者提供学生在作品方面所取得成绩的标准化报告。它是指：
A. 理想型档案袋
B. 展示型档案袋
C. 文件型档案袋
D. 评价型档案袋
此题选: D 满分：2.5 分
6. 主要由选择出来的学生最好和最喜欢的作品组成。自我反省与自我选择比标准化更重要。这属于（ ）成长记录袋。
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型
满分：2.5 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 4 道试题，共 10 分。）
V
1. 地方课
A. 是沟通国家课程与学校课程的桥梁
B. 是联系学生与社会的纽带
C. 密切学生与社会实际和社会生活的联系
D. 是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程
满分：2.5 分
2. 下列关于校本研究说法不正确的是：
A. 校本研究直接指向学校中教育、教学、管理方面发生的问题。
B. 校本研究是在专业研究人员的理论研究基础上，教师对其研究成果结合实践进行反思，反馈给研究人员，使其理论不断完善的过程。
C. 专业人员在校本研究中应起领导作用。
D. 由于教师不是专业人员，其反思不具有研究的性质，所以专业研究人员的参与在校本研究中是不可或缺的。
满分：2.5 分
3. 新课程计划的突出特点是九年一贯整体设置，加强
A. 开放性
B. 均衡性
C. 综合性
D. 选择性
满分：2.5 分
4. 课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体发展的三个领域：
A. 认知
B. 情感态度
C. 动作技能
D. 意识
满分：2.5 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 30 道试题，共 75 分。）
V
1. 在漫长的原始社会和奴隶社会里，班级授课制教学是教学组织的主要形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 调查研究法可信度不强。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 教育评价具有导向和激励的功能。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 赫尔巴特的教学思想陷入了“教师中心论”、“学科中心论”，因而对今天的新课程改革没有任何意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 行动研究目的在于减少理论与实际间差距，减少教师更多权力及责任，以教师就是研究者的角度，来自我探索研究，改进教学事务。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 现阶段，我们所提到的课程资源就是指教材或文本形式的资源。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 教材或文本形式的资源是课程资源的一种形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 课程设计要强调其对社会的适应性而不必关注其超越性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 教学理论就是研究教师行为的理论。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 课程设计主要考虑学科的内容，同时也要考虑其他方面。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习，促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. “改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同的地区学生发展的要求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
13. 教育实验研究法不具有可重复性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
14. 范例教学法不适合文科教学。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
15. 新课程要求教师也是学习者，而不是无所不能者。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
16. 人种学研究强调以整体的观点看问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
17. 谈话法包括复习谈话和启发谈话两种。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
18. 从教学方法的直接价值表现形式看，由单维取向向多维取向发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
19. 新课程中的教师既是“平等中的首席”，又是居高临下的包办者 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
20. 课堂问题行为的产生与教师有着千丝万缕的关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
21. 学科课程就是分科课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
22. 导课只要考虑教学内容的需要就可以了。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
23. “一个教师在同一节课上，同一个教室里，对两个不同的班级讲授相同的科目” 这不是复式教学的一种。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
24. 信息化课程资源，不包括校内信息技术的开发利用，校内外的网络资源等。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
25. 深层次的情感体验是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
26. 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
27. 杜威的教学思想强调以“学生”、“经验”、“做中学”为中心，具有现代意识，可以指导我们当前进行的课程改革。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
28. 在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
29. 班级授课制不利于发挥班集体的教育作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
30. “课程内容要与学生的特点相适应” 不是课程内容选择的原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
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