2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 幼儿开始尝试按照事物的表面联系进行有计划的观察是在（）
A. 幼儿早期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
满分：3 分
2. 人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，说明人的注意具有（）
A. 指向性
B. 内在性
C. 集中性
D. 稳定性
满分：3 分
3. 3岁幼儿每天睡眠时间应为（）
A. 22小时左右
B. 14小时左右
C. 11小时左右
D. 8小时左右
满分：3 分
4. 形象记忆和词语记忆的区分在于()
A. 记忆方式不同
B. 记忆内容不同
C. 识记态度不同
D. 记忆目的不同
满分：3 分
5. 儿童视力发展的转折期（ ）
A. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 5-6岁
D. 6-7岁
满分：3 分
6. 幼儿能够正确辨别前后方位是在（）
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
满分：3 分
7. 幼儿个性初步定型是在（ ）
A. 婴儿期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
D. 幼儿后期
此题选: D 满分：3 分
8. 幼儿心理发展的根本动力是（）
A. 教育
B. 环境
C. 心理发展的内部矛盾
D. 幼儿自身的活动
满分：3 分
9. 幼儿在比较两个物体时同时注意形状和颜色两种属性是在（）
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
此题选: D 满分：3 分
10. 幼儿抽象思维开始萌芽的时期是（）
A. 5-6岁
B. 4-5岁
C. 3-4岁
D. 0-3岁
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 当前，从宏观上来讲较有影响的言语获得理论有（ ）
A. 环境决定论
B. 先天决定论
C. 强化说
D. 环境与主体相互作用论
满分：3 分
2. 生成转换语法理论的贡献在于（ ）
A. 认为儿童的语言结构具有创造性
B. 从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法
C. 注意了儿童本身的特点
D. 强调了语言获得与脑结构有关
满分：3 分
3. 培养幼儿的时间观念,具体培养方式可以从以下几个方面入手( )
A. 帮助幼儿形成有序的生活规律
B. 让幼儿在活动中积累有关时间的经验和认识
C. 引导幼儿学习与时间相关的概念、语词
D. 通过直观、具体的形象事物对幼儿进行时间观念的教育
满分：3 分
4. 脑发展的两个明显加速期和飞跃期是（）
A. 0-3岁
B. 3-5岁
C. 5-6岁
D. 13-14岁
满分：3 分
5. 儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）
A. 语音
B. 语义
C. 语法结构
D. 语言表达
满分：3 分
6. 研究幼儿心理学的意义（ ）
A. 为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据
B. 充实、丰富了心理学的一般理论
C. 幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义
D. 为一切与幼儿有关的工作领域服务
满分：3 分
7. 影响幼儿识记的因素主要包括()
A. 识记的目的与任务
B. 活动的内容和性质
C. 识记的方法
D. 材料的数量和性质
满分：3 分
8. 幼儿期的教育应当注意的几点（）
A. 让幼儿在游戏中学习，教学形式游戏化
B. 启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心，培养其探索精神
C. 丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的动手操作能力
D. 拓展幼儿的生活范围，开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好
满分：3 分
9. 幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手( )
A. 教育环境
B. 教育时间的安排
C. 玩教具
D. 教育内容与活动形式
满分：3 分
10. 在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）
A. 激发幼儿言语交往的需要
B. 提供正确的榜样
C. 适时进行强化
D. 鼓励幼儿言语的创造性
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 4―5岁幼儿在记忆过程中能自动把没有规律的材料按类别整理，因为幼儿这时已经掌握了按类记忆方法。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 个案研究的优点是便于对被研究幼儿进行全面深人的考查，缺点是从个别幼儿身上所得出的结论不能推广为所有同年龄阶段幼儿的心理发展规律。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 在有组织的幼儿的学习活动中，有意注意与无意注意伴随全过程，并且二者可以相互转换。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 幼儿中期，幼儿就已经可以从主次关系、系统性、顺序性几个方面入手去观察事物了。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 幼儿早期的情绪受外界影响较大，并且认识活动主要受外界支配，无意识性占据优势。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 总体说来，幼儿注意的稳定还是比较差，难以持久、稳定的进行有意注意。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 3-4岁幼儿的价值判断仍受外界的影响，但是这并不意味着幼儿毫无主见，其评价标准已经基本形成。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 横向研究缺点是所需时间较长，研究对象易流失，而且在这段时间内可能出现一些不易控制的因素及难以预料的变化，会影响研究结果。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 3-4岁为语音发展的飞跃期。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 两种学习材料的相互干扰具体表现为前摄抑制和倒摄抑制。前后两种学习内容的相似程度越低，干扰就越大。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 在整个幼儿期，儿童的个性基本上是保持不变的。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 在幼儿前期，幼儿的心理活动不再是孤立的、零碎的、不稳定的，已经初步形成了完整的系统。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 环境和教育是使幼儿心理发展的遗传潜能转化为现实的中介。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 3-4岁为语音发展的飞跃期。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 在有组织的幼儿的学习活动中，有意注意与无意注意伴随全过程，并且二者可以相互转换。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 群体研究的优点是可作定量化研究，研究结果有代表性。缺点是组织困难，而且不便于进行深人研究。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 思维的发展使幼儿出现了意志行动的萌芽。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 幼儿注意在一定程度上受直接兴趣和情绪状态的制约。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 感觉是人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映。主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等等。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 幼儿开始尝试按照事物的表面联系进行有计划的观察是在（）
A. 幼儿早期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
满分：3 分
2. 人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，说明人的注意具有（）
A. 指向性
B. 内在性
C. 集中性
D. 稳定性
满分：3 分
3. 3岁幼儿每天睡眠时间应为（）
A. 22小时左右
B. 14小时左右
C. 11小时左右
D. 8小时左右
满分：3 分
4. 形象记忆和词语记忆的区分在于()
A. 记忆方式不同
B. 记忆内容不同
C. 识记态度不同
D. 记忆目的不同
满分：3 分
5. 儿童视力发展的转折期（ ）
A. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 5-6岁
D. 6-7岁
满分：3 分
6. 幼儿能够正确辨别前后方位是在（）
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
满分：3 分
7. 幼儿个性初步定型是在（ ）
A. 婴儿期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
D. 幼儿后期
此题选: D 满分：3 分
8. 幼儿心理发展的根本动力是（）
A. 教育
B. 环境
C. 心理发展的内部矛盾
D. 幼儿自身的活动
满分：3 分
9. 幼儿在比较两个物体时同时注意形状和颜色两种属性是在（）
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
此题选: D 满分：3 分
10. 幼儿抽象思维开始萌芽的时期是（）
A. 5-6岁
B. 4-5岁
C. 3-4岁
D. 0-3岁
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 当前，从宏观上来讲较有影响的言语获得理论有（ ）
A. 环境决定论
B. 先天决定论
C. 强化说
D. 环境与主体相互作用论
满分：3 分
2. 生成转换语法理论的贡献在于（ ）
A. 认为儿童的语言结构具有创造性
B. 从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法
C. 注意了儿童本身的特点
D. 强调了语言获得与脑结构有关
满分：3 分
3. 培养幼儿的时间观念,具体培养方式可以从以下几个方面入手( )
A. 帮助幼儿形成有序的生活规律
B. 让幼儿在活动中积累有关时间的经验和认识
C. 引导幼儿学习与时间相关的概念、语词
D. 通过直观、具体的形象事物对幼儿进行时间观念的教育
满分：3 分
4. 脑发展的两个明显加速期和飞跃期是（）
A. 0-3岁
B. 3-5岁
C. 5-6岁
D. 13-14岁
满分：3 分
5. 儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）
A. 语音
B. 语义
C. 语法结构
D. 语言表达
满分：3 分
6. 研究幼儿心理学的意义（ ）
A. 为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据
B. 充实、丰富了心理学的一般理论
C. 幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义
D. 为一切与幼儿有关的工作领域服务
满分：3 分
7. 影响幼儿识记的因素主要包括()
A. 识记的目的与任务
B. 活动的内容和性质
C. 识记的方法
D. 材料的数量和性质
满分：3 分
8. 幼儿期的教育应当注意的几点（）
A. 让幼儿在游戏中学习，教学形式游戏化
B. 启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心，培养其探索精神
C. 丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的动手操作能力
D. 拓展幼儿的生活范围，开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好
满分：3 分
9. 幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手( )
A. 教育环境
B. 教育时间的安排
C. 玩教具
D. 教育内容与活动形式
满分：3 分
10. 在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）
A. 激发幼儿言语交往的需要
B. 提供正确的榜样
C. 适时进行强化
D. 鼓励幼儿言语的创造性
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 4―5岁幼儿在记忆过程中能自动把没有规律的材料按类别整理，因为幼儿这时已经掌握了按类记忆方法。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 个案研究的优点是便于对被研究幼儿进行全面深人的考查，缺点是从个别幼儿身上所得出的结论不能推广为所有同年龄阶段幼儿的心理发展规律。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 在有组织的幼儿的学习活动中，有意注意与无意注意伴随全过程，并且二者可以相互转换。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 幼儿中期，幼儿就已经可以从主次关系、系统性、顺序性几个方面入手去观察事物了。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 幼儿早期的情绪受外界影响较大，并且认识活动主要受外界支配，无意识性占据优势。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 总体说来，幼儿注意的稳定还是比较差，难以持久、稳定的进行有意注意。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 3-4岁幼儿的价值判断仍受外界的影响，但是这并不意味着幼儿毫无主见，其评价标准已经基本形成。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 横向研究缺点是所需时间较长，研究对象易流失，而且在这段时间内可能出现一些不易控制的因素及难以预料的变化，会影响研究结果。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 3-4岁为语音发展的飞跃期。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 两种学习材料的相互干扰具体表现为前摄抑制和倒摄抑制。前后两种学习内容的相似程度越低，干扰就越大。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 在整个幼儿期，儿童的个性基本上是保持不变的。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 在幼儿前期，幼儿的心理活动不再是孤立的、零碎的、不稳定的，已经初步形成了完整的系统。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 环境和教育是使幼儿心理发展的遗传潜能转化为现实的中介。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 3-4岁为语音发展的飞跃期。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 在有组织的幼儿的学习活动中，有意注意与无意注意伴随全过程，并且二者可以相互转换。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 群体研究的优点是可作定量化研究，研究结果有代表性。缺点是组织困难，而且不便于进行深人研究。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 思维的发展使幼儿出现了意志行动的萌芽。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 幼儿注意在一定程度上受直接兴趣和情绪状态的制约。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 感觉是人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映。主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等等。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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