2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
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试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
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试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）
V
1. 学习语文知识，有利于学生建立一个完整的（ ）。
A. 知识系统
B. 思维系统
C. 程序系统
D. 文学系统
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）
V
1. 文言文教学的方法有（ ）很多种。
A. 诵读法
B. 圈点法
C. 标注法
D. 串讲法
满分：1 分
2. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
3. 教科书中的口语交际内容特点有：( )
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1 分
4. 在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：（ ）创新性原则；有效针对原则。
A. 情境性原则；
B. 双向互动原则；
C. 思维训练原则；
D. 实践性原则；
满分：1 分
5. 课文分（ ）。
A. 必读课文
B. 精读课文
C. 略读课文
D. 选读课文
满分：1 分
6. 单人独白类，比如，讲故事、复述、（）等。
A. 口头介绍
B. 讲解
C. 演讲
D. 讲述见闻
E. 口头陈述
满分：1 分
7. 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）
V
1. 高尔基说 ：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 口语交际教学实施的原则：情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新性原则、有效针对原则
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 口语交际与文字交际共同构成了语文的交际功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 文言文教学的方法有很多种，如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 教课书中的插图形象的展示了自然美 社会美 科学美和艺术美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色 。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 语文学科是综合性学科 ，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
11. 发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
12. 语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
13. 教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比例。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
14. 教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
15. 语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
16. 教科书中选文不必要求各项均等 ，但应适当照顾到各方面的比重。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
17. 口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
18. 课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
19. 语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
20. 图文结合感受自然美 社会美 科学美。插图以形象 直观的画面展示了课文内容 .
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
21. 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
22. 美的事物有两个层次 ，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
23. 文言文用韵抑扬顿挫 ，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
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