2014春第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 著名的哥尼斯堡七桥问题体现了数学思想方法的重要性。主要体现了
A. 抽象思想方法
B. 数形结合思想
C. 转化思想方法
D. 整体思想方法
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
2. 数学建模的对象来自各个领域中的应用问题，数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性不属于数学建模活动的特性的是
A. 开放性
B. 注重过程性
C. 注重学生的参与性
D. 严谨性
此题选: D 满分：3 分
3. 在教学中教师运用生动形象、具体直观的数学材料来引入和阐明新的数学概念，及时发挥教师的主导作用，引导学生抽象归纳出具有一般性的数学概念和结论，体现了教学的
A. 具体与抽象相结合的原则
B. 严谨性与量力性相结合的原则
C. 主动性与过程性相结合的原则
D. 基础性与应用性相结合的原则
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4. 在中小学数学教育研究中，要想收集到第一手资料，了解真实的教学情况，就必须采取
A. 实地观察法
B. 经验总结法
C. 调查研究法
D. 历史研究法
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5. 数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性不属于数学建模活动的特性的是
A. 开放性
B. 注重过程性
C. 注重学生的参与性
D. 严谨性
此题选: D 满分：3 分
6. 数学每一次向更高层次的抽象必须在前一次抽象材料的基础上进行。这说明了
A. 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域
B. 数学的抽象性是逐层递进的
C. 数学的方法是高度抽象的
D. 数学的表现形式是高度抽象的
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7. 表示假判断的语句称为假命题。下列命题中属于假命题的是
A. 对顶角相等
B. 两直线平行，内错角相等
C. 三角形内角和等于180°
D. 相似三角形一定全等
此题选: D 满分：3 分
8. 下列关于发达国家教学目标的说法错误的是
A. 注重问题解决
B. 注重数学应用
C. 注重数学思想方法
D. 注重理论
此题选: D 满分：3 分
9. 下列有关数学思维的敏捷性的说法中错误的是
A. 思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性
B. 思维的敏捷性与正确的程度没有关系
C. 思维的敏捷性要求记忆具有条理性
D. 在数学学习中，思维的敏捷性主要表现为能缩短运算环节和推理过程
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10. 希尔伯特在《几何基础》中将公理化完全的严格化，做到公理系的三性，其中不包括
A. 独立性
B. 无矛盾性
C. 统一性
D. 完备性
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2014春第一次在线作业
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列各项规则中哪些是证明的规则
A. 论题必须明确
B. 论据必须真实
C. 论题应当始终如一
D. 论据必须能推出论题
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2. 20世纪80年代以来，许多国家和地区的数学课程目标都发生了重大的变化。这些课程目标在表述上虽然存在一些差异，但也反映出一些共同的特点，主要体现在
A. 数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高
B. 数学课程目标面向全体学生，从精英转向大众
C. 数学课程目标关注学生的个别差异
D. 数学课程目标更加注重联系现实生活与社会
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3. 2002年《普通高中数学课程标准（实验）》颁布，2004年秋季，全国有四个省份首批成为高中新课程改革试验区。下列省份属于首批课改试验区的是
A. 辽宁
B. 北京
C. 宁夏
D. 山东
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4. 在中小学数学教学中如何有效地运用主动性与过程性相结合的原则进行教学？
A. 创设合理的问题情景
B. 充分发挥教师的主导作用
C. 对学生在数学思维活动过程中的表现给予恰当的评价
D. 突出对解题思维过程的讲解
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5. 中小学数学教材教法研究中常用的方法有：
A. 理论研究法、历史研究法
B. 比较研究法、调查研究法
C. 经验总结法、搜索研究法
D. 实地观察法、试验研究法
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6. 国际教育界普遍认为，教育必须围绕基本学习能力来重新设计、重新组织。这里的基本学习能力指的是
A. 学会求知的能力
B. 学会做事的能力
C. 学会共处的能力
D. 学会发展的能力
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7. 下列说法中正确的是 :
A. 课程目标的发展是随着时代进步和科学技术发展而变化的。
B. 研究课程目标要从理论的角度分析影响数学课程目标的因素。
C. 课程目标是中小学数学教学方向和性质的表征。
D. 课程目标是决定一切数学教学活动的依据。
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8. 中小学数学教学中要遵循严谨性与量力性相结合的原则。下列关于数学的严谨性的说法中，正确的是
A. 数学的严谨性一旦形成便保持不变
B. 数学的严谨性具有相对性
C. 数学严谨性的形成要经历漫长的非严谨的过程，才逐渐形成的
D. 侧重于理论的基础数学和侧重于应用的数学，它们对严谨性的要求是不一样的
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9. 数学建模为学生提供了自主学习的空间，具有很大的教育意义，主要体现在
A. 有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用
B. 有助于学生体验数学与日常生活和其他学科的联系
C. 有助于学生体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识
D. 有助于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的创新意识和实践能力。
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10. 数学建模是数学学习的一种新方式，他为学生提供了自主学习的空间，具有很大的教育意义，主要体现在
A. 有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用
B. 有助于学生体验数学与日常生活和其他学科的联系
C. 有助于学生体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识
D. 有助于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的创新意识和实践能力
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2014春第一次在线作业
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 古德莱德将课程分为理想课程、材料课程、理论课程、实施课程、经验课程五种层面的课程。
A. 错误
B. 正确
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2. 几何直观是指利用图形描述几何或者其他数学问题，讨论解决问题的思路、预测结果。
A. 错误
B. 正确
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3. 抽象以概括为基础，它是概括的发展，概括程度越高，抽象性就越强。
A. 错误
B. 正确
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4. 根据曹才翰、蔡金法的观点 ，可将中小学数学教学原则划分为目的性原则、准备性原则、技术性原则三个层次，其中方向性原则居于最低层次。
A. 错误
B. 正确
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5. 2004年秋季，广东、宁夏、海南、辽宁四个省份首批进入高中新课程改革实验。
A. 错误
B. 正确
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6. 教学原则是由人们自己制定的，试图反映教学规律。
A. 错误
B. 正确
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7. 一个命题不是真的就是假的，不能又真又假。
A. 错误
B. 正确
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8. “有些直角三角形不是等腰的”是关系命题。
A. 错误
B. 正确
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9. 中小学生的发展既是数学教育的出发点，也是数学教育的归宿。
A. 错误
B. 正确
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10. 在制定中小学数学课程的目标与内容时，日本首先考虑满足所有学生今后生活和工作的需要。
A. 错误
B. 正确
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11. 香港中小学的数学教学更加侧重学生良好学习品质的培养；注重应用数学解决实际问题的能力。
A. 错误
B. 正确
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12. 数学教学规律反映了数学教学过程中各种因素与学生学习质量及发展水平之间的本质的、必然的联系，在教学过程中各个因素的影响下会发生适当改变。
A. 错误
B. 正确
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13. 判断的最显著的特点是对思维对象有所肯定或有所否定。
A. 错误
B. 正确
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14. 计算器或计算机已经进入中小学数学教学，这样势必会削弱学生的运算能力。
A. 错误
B. 正确
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15. 三角形集合中的全等关系、相似关系等都是等价关系。
A. 错误
B. 正确
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16. 不同的人有不同的“数学现实”。不同人的“数学现实”，在背景材料上有不同的使用水平，有其独特的含义和理论深度。
A. 错误
B. 正确
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17. “有些直角梯形不是等腰梯形”是关系命题。
A. 错误
B. 正确
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18. 教师在课堂上讲授的课程属于经验课程。
A. 错误
B. 正确
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19. 张奠宙教授编著的《中学数学教学概论》问世，标志着我国数学教育理论学科已由经验实用型转为理论应用型。
A. 错误
B. 正确
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20. “三角形内角和等于180°”是判断。
A. 错误
B. 正确
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单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 著名的哥尼斯堡七桥问题体现了数学思想方法的重要性。主要体现了
A. 抽象思想方法
B. 数形结合思想
C. 转化思想方法
D. 整体思想方法
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2. 数学建模的对象来自各个领域中的应用问题，数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性不属于数学建模活动的特性的是
A. 开放性
B. 注重过程性
C. 注重学生的参与性
D. 严谨性
此题选: D 满分：3 分
3. 在教学中教师运用生动形象、具体直观的数学材料来引入和阐明新的数学概念，及时发挥教师的主导作用，引导学生抽象归纳出具有一般性的数学概念和结论，体现了教学的
A. 具体与抽象相结合的原则
B. 严谨性与量力性相结合的原则
C. 主动性与过程性相结合的原则
D. 基础性与应用性相结合的原则
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4. 在中小学数学教育研究中，要想收集到第一手资料，了解真实的教学情况，就必须采取
A. 实地观察法
B. 经验总结法
C. 调查研究法
D. 历史研究法
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5. 数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性不属于数学建模活动的特性的是
A. 开放性
B. 注重过程性
C. 注重学生的参与性
D. 严谨性
此题选: D 满分：3 分
6. 数学每一次向更高层次的抽象必须在前一次抽象材料的基础上进行。这说明了
A. 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域
B. 数学的抽象性是逐层递进的
C. 数学的方法是高度抽象的
D. 数学的表现形式是高度抽象的
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7. 表示假判断的语句称为假命题。下列命题中属于假命题的是
A. 对顶角相等
B. 两直线平行，内错角相等
C. 三角形内角和等于180°
D. 相似三角形一定全等
此题选: D 满分：3 分
8. 下列关于发达国家教学目标的说法错误的是
A. 注重问题解决
B. 注重数学应用
C. 注重数学思想方法
D. 注重理论
此题选: D 满分：3 分
9. 下列有关数学思维的敏捷性的说法中错误的是
A. 思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性
B. 思维的敏捷性与正确的程度没有关系
C. 思维的敏捷性要求记忆具有条理性
D. 在数学学习中，思维的敏捷性主要表现为能缩短运算环节和推理过程
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10. 希尔伯特在《几何基础》中将公理化完全的严格化，做到公理系的三性，其中不包括
A. 独立性
B. 无矛盾性
C. 统一性
D. 完备性
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列各项规则中哪些是证明的规则
A. 论题必须明确
B. 论据必须真实
C. 论题应当始终如一
D. 论据必须能推出论题
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2. 20世纪80年代以来，许多国家和地区的数学课程目标都发生了重大的变化。这些课程目标在表述上虽然存在一些差异，但也反映出一些共同的特点，主要体现在
A. 数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高
B. 数学课程目标面向全体学生，从精英转向大众
C. 数学课程目标关注学生的个别差异
D. 数学课程目标更加注重联系现实生活与社会
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3. 2002年《普通高中数学课程标准（实验）》颁布，2004年秋季，全国有四个省份首批成为高中新课程改革试验区。下列省份属于首批课改试验区的是
A. 辽宁
B. 北京
C. 宁夏
D. 山东
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4. 在中小学数学教学中如何有效地运用主动性与过程性相结合的原则进行教学？
A. 创设合理的问题情景
B. 充分发挥教师的主导作用
C. 对学生在数学思维活动过程中的表现给予恰当的评价
D. 突出对解题思维过程的讲解
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5. 中小学数学教材教法研究中常用的方法有：
A. 理论研究法、历史研究法
B. 比较研究法、调查研究法
C. 经验总结法、搜索研究法
D. 实地观察法、试验研究法
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6. 国际教育界普遍认为，教育必须围绕基本学习能力来重新设计、重新组织。这里的基本学习能力指的是
A. 学会求知的能力
B. 学会做事的能力
C. 学会共处的能力
D. 学会发展的能力
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
7. 下列说法中正确的是 :
A. 课程目标的发展是随着时代进步和科学技术发展而变化的。
B. 研究课程目标要从理论的角度分析影响数学课程目标的因素。
C. 课程目标是中小学数学教学方向和性质的表征。
D. 课程目标是决定一切数学教学活动的依据。
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8. 中小学数学教学中要遵循严谨性与量力性相结合的原则。下列关于数学的严谨性的说法中，正确的是
A. 数学的严谨性一旦形成便保持不变
B. 数学的严谨性具有相对性
C. 数学严谨性的形成要经历漫长的非严谨的过程，才逐渐形成的
D. 侧重于理论的基础数学和侧重于应用的数学，它们对严谨性的要求是不一样的
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9. 数学建模为学生提供了自主学习的空间，具有很大的教育意义，主要体现在
A. 有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用
B. 有助于学生体验数学与日常生活和其他学科的联系
C. 有助于学生体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识
D. 有助于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的创新意识和实践能力。
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10. 数学建模是数学学习的一种新方式，他为学生提供了自主学习的空间，具有很大的教育意义，主要体现在
A. 有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用
B. 有助于学生体验数学与日常生活和其他学科的联系
C. 有助于学生体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识
D. 有助于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的创新意识和实践能力
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
2014春第一次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 古德莱德将课程分为理想课程、材料课程、理论课程、实施课程、经验课程五种层面的课程。
A. 错误
B. 正确
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2. 几何直观是指利用图形描述几何或者其他数学问题，讨论解决问题的思路、预测结果。
A. 错误
B. 正确
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3. 抽象以概括为基础，它是概括的发展，概括程度越高，抽象性就越强。
A. 错误
B. 正确
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4. 根据曹才翰、蔡金法的观点 ，可将中小学数学教学原则划分为目的性原则、准备性原则、技术性原则三个层次，其中方向性原则居于最低层次。
A. 错误
B. 正确
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5. 2004年秋季，广东、宁夏、海南、辽宁四个省份首批进入高中新课程改革实验。
A. 错误
B. 正确
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6. 教学原则是由人们自己制定的，试图反映教学规律。
A. 错误
B. 正确
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7. 一个命题不是真的就是假的，不能又真又假。
A. 错误
B. 正确
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8. “有些直角三角形不是等腰的”是关系命题。
A. 错误
B. 正确
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9. 中小学生的发展既是数学教育的出发点，也是数学教育的归宿。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
10. 在制定中小学数学课程的目标与内容时，日本首先考虑满足所有学生今后生活和工作的需要。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
11. 香港中小学的数学教学更加侧重学生良好学习品质的培养；注重应用数学解决实际问题的能力。
A. 错误
B. 正确
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12. 数学教学规律反映了数学教学过程中各种因素与学生学习质量及发展水平之间的本质的、必然的联系，在教学过程中各个因素的影响下会发生适当改变。
A. 错误
B. 正确
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13. 判断的最显著的特点是对思维对象有所肯定或有所否定。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
14. 计算器或计算机已经进入中小学数学教学，这样势必会削弱学生的运算能力。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
15. 三角形集合中的全等关系、相似关系等都是等价关系。
A. 错误
B. 正确
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16. 不同的人有不同的“数学现实”。不同人的“数学现实”，在背景材料上有不同的使用水平，有其独特的含义和理论深度。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
17. “有些直角梯形不是等腰梯形”是关系命题。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
18. 教师在课堂上讲授的课程属于经验课程。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
19. 张奠宙教授编著的《中学数学教学概论》问世，标志着我国数学教育理论学科已由经验实用型转为理论应用型。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
20. “三角形内角和等于180°”是判断。
A. 错误
B. 正确
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