13春华中师范大学《幼儿语言教育》在线作业(随机)第1份

华师《幼儿语言教育》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 13 道试题，共 26 分。）
V
1. 儿童的语言调节功能是在()岁左右萌芽和发展的。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
满分：2 分
2. 研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）
A. 儿童开始发出声音节
B. 儿童说出第一批能被理解的词
C. 儿童开始与他人对话
D. 儿童的读的能力开始出现
满分：2 分
3. 幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的()的发展为基础和宗旨的。
A. 书面语言
B. 口头语言
C. 手势语言
D. 第二语言
满分：2 分
4. 研究显示人的主要阅读能力是在()岁期间形成的。
A. 3－5
B. 3－8
C. 2－5
D. 2－8
满分：2 分
5. 对幼儿语言教育活动的评价应考察()
A. 幼儿的语言学习行为
B. 教师的教学行为
C. 相关环境的营造
D. A、B、C三方面全面衡量
满分：2 分
6. 幼儿语言教育活动的（），是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。
A. 组织原则
B. 指导原则
C. 设计原则
D. 指导策略
满分：2 分
7. 教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有()
A. 规范性
B. 逻辑性
C. 情感性
D. 针对性
满分：2 分
8. 幼儿言语表达的顺序性、完整性、逻辑性在（）岁时发展较快。
A. 2-3
B. 3-4
C. 4-5
D. 5-6
满分：2 分
9. 句子的平均长度可用（）来衡量。
A. 词汇的复杂程度
B. 词的长度
C. 含词量的多少
D. 短语的长度
满分：2 分
10. （）是儿童感知和理解语言的行为表现。
A. 表述
B. 早期阅读
C. 倾听
D. 文学欣赏
满分：2 分
11. （）是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要。
A. 自主性
B. 幼儿的主体意识
C. 主观能动性
D. 自我意识
满分：2 分
12. （）是组词成句得规则。
A. 句型
B. 语法
C. 短语
D. 结构
满分：2 分
13. 学前期幼儿使用的基本句型是()
A. 复合句
B. 单词句
C. 简单陈述句
D. 否定句
满分：2 分
华师《幼儿语言教育》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 14 道试题，共 28 分。）
V
1. 听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有()
A. 由外部控制向内部控制转换
B. 由真实情景向假想情景转换
C. 由他人教育向自我教育转换
D. 由外部动机向内部动机转换
满分：2 分
2. 对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为()
A. 专门的语言教育活动
B. 渗透的语言教育活动
C. 专门的与渗透的语言教育活动相结合
D. 游戏活动
满分：2 分
3. 故事表演游戏的类型有()
A. 分段表演型
B. 整体表演型
C. 创编型
D. 角色活动型
满分：2 分
4. 幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括()
A. 有一定的凭借物
B. 有相对正式的语境
C. 旨在锻炼幼儿的独白语言
D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣
满分：2 分
5. 幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有()
A. 观察摹拟书面语言的能力
B. 预期的技能
C. 翻书技能
D. 自我调适的技能
满分：2 分
6. 幼儿语言教育的特点有()
A. 积累性
B. 渗透性
C. 易行性
D. 先天性
满分：2 分
7. 幼儿掌握语句功能的分化表现在（）
A. 表达内容的分化
B. 词性的分化
C. 结构层次的分化
D. 表达类型的分化
满分：2 分
8. 语言发展对幼儿社会性发展的促进作用表现在（）
A. 提高社会交往能力
B. 促进幼儿道德的发展
C. 积累口头语言经验
D. 为入学做准备
满分：2 分
9. 幼儿语言教育的目标的结构可分为()
A. 纵向结构
B. 静态结构
C. 横向结构
D. 动态结构
满分：2 分
10. 幼儿词类范围随着年龄增长而不断扩大，这体现在（）
A. 词汇使用频率提高
B. 句型更加丰富
C. 掌握词的类型不断扩大
D. 掌握各类词汇的内容不断扩大
满分：2 分
11. 语言的功能是()
A. 交际工具
B. 学习工具
C. 思考工具
D. 劳动工具
满分：2 分
12. 自然学习模式包括的部分有()
A. 示范
B. 参与
C. 练习或扮演角色
D. 创造表达
满分：2 分
13. 人的发音器官包括（）
A. 呼吸器官
B. 喉头和声带
C. 口腔、鼻腔和咽腔
D. 腹腔
满分：2 分
14. 儿童学识字可分为的阶段有()
A. 泛化阶段
B. 识字阶段
C. 再现阶段
D. 创造阶段
满分：2 分
华师《幼儿语言教育》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 23 道试题，共 46 分。）
V
1. 幼儿语言教育的整合观，是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程，帮助幼儿学习语言。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 语言形式指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 幼儿语言教育的年龄阶段目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是学习的对象。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 语言的发展是幼儿社会化的一个重要标志。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 有效的语言学习是连接个人生活经验和社会的学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 幼儿口语能力强，容易取得交际的成功。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 幼儿是从使用独白语言逐渐过渡到对话语言的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 书写是儿童感知和理解语言的行为表现。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致，是否？
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累书面语言的经验。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得：社会知识、认知知识。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 教师语言的规范性，是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 语言内容是指语言中约定俗成的符号系统和系列规则。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 在幼儿自主游戏的阶段，教师可以不能放手让幼儿自己开展活动
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 培养幼儿乐意观察各种符号、对文字产生探索愿望，是早期阅读活动的目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 有时幼儿虽然说出一些词，但并不理解，或者虽然有些理解却不能正确运用，所有这样的词称为积极词汇。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
21. 学前期是儿童语言获得的关键时期。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
22.
幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
23. 整合的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分