北京语言大学13春《心理学》（师范方向）作业1

13春《心理学》（师范方向）作业1
试卷总分：100
单选题
一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。）
V
1. 适合自由回忆学习研究范型的例子是（ ）。
A. 记住中国各省名与相应省会名
B. 记忆电话号码
C. 记忆外语单词
D. 记忆班级同学名字
此题选: D 满分：5 分
2. 开始注重评价自己的心理品质和能力的个体，其自我意识的发展已处于：
A. 生理自我
B. 社会自我
C. 心理自我
D. 客观自我
满分：5 分
3. 国外研究资料表明教师的知识水平同学生的学习成绩的关系是：
A. 极其显著相关
B. 显著相关
C. 并无显著的相关
D. 没有任何关系
满分：5 分
4. 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。
A. 表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 发现学习
满分：5 分
5. 小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。
A. 言语信息
B. 态度
C. 动作技能
D. 智慧技能
满分：5 分
6. 未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构，他们却能正确判断：“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔纳森学习分类以下（ ）来解释。
A. 自我知识
B. 心理模型
C. 信息网络
D. 认知成分技能
满分：5 分
7. 学习心理学研究的对象是（ ）。
A. 学生
B. 人和动物
C. 动物
D. 儿童
满分：5 分
8. 主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于（ ）。
A. 社会建构主义观
B. 信息加工理论
C. 激进建构主义观
D. 奥苏伯尔的理论
满分：5 分
9. 加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是：（ ）。
A. 认知复杂程度
B. 知识的内在表征方式
C. 学习的信息加工模型
D. 内在的能力和外在的表现
此题选: D 满分：5 分
10. 教育心理学的核心部分是（ ）。
A. 学习心理学
B. 人格心理学
C. 普通心理学
D. 发展心理学
满分：5 分
11. 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（ ）的学习。
A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 动作技能
D. 态度
此题选: D 满分：5 分
12. 研究表明教师的表达、组织等诸多能力以及思维与教学效果的关系是：
A. 极其显著相关
B. 较高的相关
C. 并无显著的相关
D. 没有任何关系
满分：5 分
13. 婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（ ）。
A. 符号表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 接受学习
满分：5 分
14. 最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是（ ）。
A. 冯特
B. 詹姆斯
C. 弗洛伊德
D. 赫尔巴特
此题选: D 满分：5 分
15. 关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是（ ）。
A. 教育过程中的种种心理现象
B. 普通心理学在教育中的应用
C. 人类行为之研究与改进
D. 学习与教学过程中的心理学规律
满分：5 分
16. “教学心理学”这个术语最早由（ ）提出。
A. 格拉泽
B. 加涅
C. 桑代克
D. 安德森
满分：5 分
17. 教育社会心理学这门学科诞生于（ ）。
A. 二战以后
B. 20世纪50年代
C. 20世纪60年代
D. 20世纪80年代
满分：5 分
18. 国外研究资料表明教师的智力和教学效果的关系是：
A. 极其显著相关
B. 显著相关
C. 并无显著的相关
D. 没有任何关系
满分：5 分
19. 学校教育在学生社会化中作用的实现，主要通过：
A. 教师与学生的相互作用
B. 严格要求
C. 潜移默化
D. 学生的主动学习
满分：5 分
20. 苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（ ）。
A. 人工饲养的黑猩猩
B. 所有野生的黑猩猩
C. 所有灵长类
D. 个别野生黑猩猩
此题选: D 满分：5 分