13春福建师范大学《中学化学实验研讨》在线作业一

福师《中学化学实验研讨》在线作业一
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 14 道试题，共 28 分。）
V
1. 根据化学实验教学过程中主体（教师、学生）在活动过程中活动的主动程度可形成哪些结构（ ）
A. 讲实验，观察实验，分析实验，给出结论
B. 讲实验，做实验，设计实验
C. 讲实验，演示实验，学生实验，习题实验，设计实验
D. 讲实验，做实验，实验操作考试
满分：2 分
2. 学生偷偷地随意混合溶液、故意加大试剂用量、不该加热偏加热，抛开科学盼奇迹，不怕冒险求刺激，这种表现属于（ ）
A. 由新鲜、好奇感引发的对化学实验的兴趣
B. 由求知欲引发的兴趣
C. 由成才愿望引发的兴趣
D. 由化学爱好和美感引发的兴趣
满分：2 分
3. 学生实验中，教师的工作是（ ）
A. 实验选题和实验计划
B. 实验操作、观察记录
C. 实验选题和实验操作
D. 实验结论
满分：2 分
4. 中学化学实验教学系统若以中学化学教学过程借以进行的角度分，其要素包括（ ）
A. 教师、学生、实验
B. 教师、学生、实验、评价
C. 有实验目的、实验动机、实验内容、实验形式和方法、实验调控、实验评价
D. 施教子系统和学习子系统
满分：2 分
5. 教学模式一般有指导思想、（ ）、目标、程序、策略和评价六个要素组成。
A. 方针
B. 过程
C. 计划
D. 主题
此题选: D 满分：2 分
6. 下列有关化学实验兴趣的说法不正确的是（ ）
A. 化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的活动倾向，是为了获得有关化学实验知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动
B. 兴趣是形成学习动机的重要因素之一，对化学实验教学具有积极的促进作用
C. 当学生对化学实验没有兴趣时，不但会影响化学实验的顺利完成，其效果也会大打折扣
D. 兴趣是天生的，有的学生生来就对化学实验感兴趣，有的怎么也不感兴趣，教师是无力改变的
此题选: D 满分：2 分
7. 在实验能力的组成要素中，首先包括（ ）的能力。
A. 实验操作
B. 分析、研究
C. 发现、选择和明确课题
D. 推理和发现规律
满分：2 分
8. 下列关于中学化学实验认知性研究的基本类型说法不正确的是（ ）
A. 关于实验化学反应原理的认知性研究包括化学反应的确定和化学反应机理的探索和解释
B. 关于实验现象和结果的认知性研究包括对实验现象的解释，对实验的误差进行分析和对失败原因进行分析
C. 关于实验试剂的认知性研究包括关于实验试剂的适宜浓度和用量的研究以及试剂变质原因的研究
D. 关于实验条件的认知性研究隐藏于对实验试剂的研究中
此题选: D 满分：2 分
9. 习题实验中，教师负责（ ）
A. 设计实验
B. 选择合适的实验方法
C. 给出实验结论
D. 向学生提出实验问题
此题选: D 满分：2 分
10. 在演示实验时，教师长期不注意让后排学生也看清、看好实验，会使他们逐步丧失观察演示实验的兴趣，这属于（ ）
A. 不注意满足学生正常的兴趣需要， 挫伤其学习积极性
B. 教师包办代替， 只让学生被动地接受、记忆、观察
C. 实验中的爆炸、 燃烧、难闻气味、室内污染、中毒、衣物腐蚀、人身伤害、仪器破损等事故，以及教师不适当的渲染、示范
D. 实验环境脏、乱
满分：2 分
11. 下列关于分段控制的说法不正确的有（ ）
A. 分段控制是将化学实验分成若干个阶段
B. 这种控制主要适用于基本操作和基本技能的训练
C. 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈，发挥学生的主动性
D. 这种控制同时也适用于那些复杂的化学实验
满分：2 分
12. 下列哪个不是中学化学实验研究的类型（ ）
A. 系统性研究
B. 认知性研究
C. 技术性研究
D. 理论性研究
此题选: D 满分：2 分
13. 在倾倒CO2，说明常温下CO2的密度比空气重的实验中，常因形成湍流，有一部分二氧化碳未倒入容器，致使实验失败。有人提出用玻片盖住二氧化碳集气瓶口的3/4。或者用硬纸板把集气瓶口跟点燃的蜡烛隔开，并慢慢倾倒，即可使实验成功。这属于（ ）
A. 关于实验试剂的研究
B. 关于实验装置和仪器的研究
C. 关于实验操作的研究
D. 有关实验结果表现方式的研究
满分：2 分
14. 实验选题、实验设计和实验操作由教师完成， 学生则是在教师的指导下进行观察、记录实验，经过整理、 思考得出实验结论，这属于（ ）
A. 讲实验
B. 演示实验
C. 学生实验
D. 设计实验
满分：2 分
福师《中学化学实验研讨》在线作业一
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 下列说法中属于化学实验教学目的和任务的是（ ）
A. 了解化学实验的特点、要求和规律，初步认识和掌握化学实验的方法和具体的运用，培养学生化学是一门以实验为基础的意识，提高学生的科学技术素养。
B. 熟悉和掌握化学实验的基本操作和技能，培养学生动手能力和实验能力
C. 掌握化学学习的方法，了解现象与本质、感性与理性的关系。
D. 培养学生学习化学的兴趣，培养学生理论联系实际，严肃认真的科学态度
满分：2 分
2. 启发讲授教学策略中，教师必须注意（ ）
A. 点明主题，语义明晰
B. 引导学生主动去想问题，不能采取命令式
C. 提示操作要领和关键，以便于学生实行
D. 有计划、有步骤地安排启发实验，循序渐进
满分：2 分
3. 中学化学实验的技术性研究有着不同于认知性研究的特点，包括（ ）
A. 中学化学实验的技术性研究主要属于技术活动范畴，以手段、途径和行为方式的研究为主要内容，研究适宜的装置、试剂和操作等
B. 中学化学实验的技术性研究有很强的目标指向性
C. 中学化学实验的技术性研究应该充分地考虑到各种可能出现的偶然因素的作用
D. 中学化学实验的技术性研究的结果具有多样性，不同的研究常常会产生不同的实验方案，存在着最优(选择)问题
满分：2 分
4. 启发讲授一般讲究的策略有（ ）
A. 先由教师或学生提出要解决的问题
B. 通过实验让学生观察，获知化学事实
C. 让学生对获知的化学事实进行分析研究和处理
D. 在教师的启发引导下，让学生通过获知的化学事实经分析、综合、比较、概括，上升为理性认识
满分：2 分
5. 下列属于中学化学实验教学研究的对象的有 （ ）
A. 中学化学实验活动的客体
B. 中学化学实验活动的主体
C. 中学化学实验活动的实践形式及其规律
D. 中学化学实验教学的培养目标、评价和发展
满分：2 分
6. 按化学实验的实践形式分为（ ）
A. 演示实验
B. 边讲边实验
C. 学生实验
D. 设计实验
满分：2 分
7. 下列关于中学化学实验教学策略的说法正确是的（ ）
A. 中学化学实验教学又可分为施教策略和学习策略
B. 施教策略在教学过程中常常决定着实验教学活动的内容和步骤
C. 学习策略往往具有一定的被动性
D. 化学实验教学策略不但要讲究科学性， 而且还要讲究艺术性。
满分：2 分
8. 根据教师的控制是否分段实施，中学化学实验教学过程可分为（ ）
A. 分段控制
B. 全程控制
C. 整体控制
D. 局部控制
满分：2 分
9. 中学化学实验主要特点有哪些（ ）
A. 中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础， 利用了化学研究实验的成果
B. 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单
C. 中学化学实验以中学生为教学对象， 紧紧地跟中学化学教学联系在一起
D. 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制
满分：2 分
10. 观察实验、进行测量和收集化学实验事实、资料、数据的能力跟（ ）能力有关。
A. 化学观察能力
B. 化学阅读能力
C. 化学思维能力
D. 化学语言能力
满分：2 分
福师《中学化学实验研讨》在线作业一
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 26 道试题，共 52 分。）
V
1. 化学实验操作技能是一系列动作的连锁化，包含着若干单个动作的串连、协调和熟练。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 中学化学实验教学的最高形式是学生实验。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 根据教师的控制是否分段实施，中学化学实验教学过程可分为分段控制和整体控制。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 能力是一种个性心理特征，而技能属于活动方式范畴，两者是不同的概念，因此不能把化学实验能力等同于化学实验技能。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 启发讲授要求教师从实验本身的特点出发，针对学生的实际来进行设计，为此，教师必须注意不能反客为主给学生提示。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 在不影响实验效果的前提下，尽量采用仪器设备少、用药少、装置简单或微型的实验装置。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 独立设设计实验与一般学生实验不同的是，课本只提供实验题目，至于运用什么原理，使用哪些仪器、药品，通过什么方法、步骤及有关注意事项等，由学生自己设计，再进行实验。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 分段控制的优点在于及时发现问题，及时反馈，这恰是全程控制所不具备的，因此分段控制比全程控制更好。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 中学化学实验也应当比照大学化学实验对实验仪器和条件的要求，使用更为先进和复杂的仪器及条件，使得实验现象更加明显，让学生容易记忆。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 中学化学实验的技术性研究没有目标指向性。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 中学化学实验的学科基础大体上可以分为化学基础和物理学基础两大类，它们对中学化学实验都有重要的影响。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 在许多情况下，尚未找到化学现象因果联系的确定性模型，或者不便于按照确定性模型来控制实验结果。此时可以通过规范的试验设计、 比较各试验点的实际效果来得到相应的结论。这属于典型的归纳策略。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 在学生设计实验这种结构中，实验问题的提出、构思、观察、记录、结论全部由学生独立完成，教师决不干涉学生的实验过程，极大地锻炼了学生的独立探究能力。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 结合实验的具体条件，根据有关的化学理论（概念、规律、原理、公式等）进行演算、推导、分析、综合等等，得出关于实验的推论，这一过程是由一般到特殊的演绎过程，故称为理论演绎策略。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 中学化学实验认知性研究起始于认知矛盾。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 根据实验的直接目的可分为定性实验、定量实验和结构分析实验。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 实验能力是指运用实验（实践活动）手段解决问题的能力，因此主要是指动作技能。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 中学化学实验教学系统的结构是一种时空结构，它跟实验活动的内容和方式有关。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 中学化学实验教学与化学课堂教学既有相同的地方又有不同的地方，相同的地方都是教与学的过程，主体都是学生，目的都是培养化学人才。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 中学化学教学系统模式是一个将做、讲、练相互结合相互渗透的过程，因而它主要用于由特殊上升到一般的认知过程中。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
21. 化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的活动倾向，是为了获得有关化学实验知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
22. 对于中学生而言，完成实验操作的能力比较强即可认为他的实验能力强。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
23. 终结性考核的要目应该比形成性考核多一些，以保证考核的全面性。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
24. 作为研究物质及其变化的科学――化学理所当然的是中学化学实验最重要的科学基础。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
25. 中学化学实验的技术性研究与中学化学实验的认知性研究一样遵循由实践到认识、由具体到抽象、由特殊到一般的过程。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
26. 实验试剂是中学化学实验的第一个要素。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分