福师《学前儿童科学教育》在线作业二
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
2. 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（ ）。
A. 科学性和启蒙性
B. 广泛性和代表性
C. 地方性和季节性
D. 时代性和民族性
满分：2 分
3. 在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的动力是：
A. 探索对象
B. 探索态度
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
4. 学前儿童正规性科学活动：
A. 与其他类型完全不同的活动
B. 是儿童自己主动的学习活动
C. 儿童可自主选择学习材料的科学活动
D. 可自选活动时间
满分：2 分
5. 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
此题选: D 满分：2 分
6. 竭力倡导发现学习的是
A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 布鲁姆
满分：2 分
7. 在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
8. 科学的本质是：
A. 创造
B. 探索
C. 总结
D. 实践
满分：2 分
9. 活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是（ ）。
A. 正规性科学活动
B. 非正规性科学活动
C. 偶发性科学活动
D. 都不是
满分：2 分
10. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是
A. 普通测量
B. 观察测量
C. 正式量具测量
D. 非正式量具测量
满分：2 分
11. “学习使用对量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
此题选: D 满分：2 分
12. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于：
A. 学前儿童科学教育的活动
B. 学前儿童科学教育的方法
C. 学前儿童科学教育的内容
D. 学前儿童科学教育的评价
满分：2 分
13. 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是
A. 方法方面的目标
B. 知识方面的目标
C. 情感个性方面的目标
D. 技能方面的目标
满分：2 分
14. 各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
满分：2 分
15. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索（ ）。
A. 人体的结构、功能及保护
B. 人的心理活动
C. 个体的生命过程
D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
满分：2 分
16. 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是：
A. 方法方面的目标
B. 知识方面的目标
C. 情感个性方面的目标
D. 技能方面的目标
满分：2 分
17. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
此题选: D 满分：2 分
18. 科学游戏旨在
A. 重复游戏中所伴随的科学现象
B. 探索科学现象之间的关系或解决问题
C. 获得新发现，掌握新知识
D. 通过游戏体现问题、任务或目的
满分：2 分
19. 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是
A. 比较物体明显的不同点
B. 比较物体的不同点
C. 比较物体的相同点
D. 比较物体的不同点和相同点
此题选: D 满分：2 分
20. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（ ）。
A. 需要专门的实验设备和特定的实验室
B. 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D. 实验操作技术简单,要求低
满分：2 分
福师《学前儿童科学教育》在线作业二
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 正规性科学活动的作用是：
A. 保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
B. 教师的直接指导提高了儿童的学习效率
C. 教师的间接指导提高了儿童的学习效率
D. 集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
满分：2 分
2. 偶发性科学活动的特点包括：
A. 活动的时间地点不定，随机性强
B. 活动的主体具有强烈的内在探索动机
C. 探索的内容广泛，常常是就地取材
D. 探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计
满分：2 分
3. 幼儿学科学的要素包括：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
4. 幼儿科学教育的内涵应包括：
A. 引导幼儿主动学习、主动探索的过程
B. 支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
C. 使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
D. 支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程
满分：2 分
5. 对教师的教育组织策略的评价方式：
A. 经常性的教师自评
B. 教师间的互评
C. 检查性的他评
D. 学生对教师的评价
满分：2 分
6. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是
A. 生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B. 需要专门的实验设备和特定的实验室
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D. 实验操作技术简单,要求低
满分：2 分
7. 幼儿科学教育的特点包括：
A. 教育内容生活化
B. 教育过程探究化
C. 教育组织形式的多样性和灵活性
D. 教育价值的多项性
满分：2 分
8. 正规性科学活动的活动准备工作包括：
A. 活动经费的准备
B. 情感的准备
C. 时间的准备
D. 空间环境的准备
满分：2 分
9. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：
A. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
B. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
C. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
D. 珍惜自然资源，有初步的环保意识
满分：2 分
10. 幼儿科学教育中操作技能的目标包括：
A. 学会使用简单工具的技能；
B. 学习使用工具制作简单产品的技能；
C. 培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力；
D. 培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
满分：2 分
福师《学前儿童科学教育》在线作业二
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 表达不属于科学探索技能
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 长期系统性观察主要在3到4岁进行
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 观察是一种无目的的知觉活动，同时也是一种基本的科学方法
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 测量是测定物体质量特征的过程
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 长期系统观察的特点是观察的时间短，对儿童观察的持久性要求不高
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 情感目标体现了对科学内涵的完整把握
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 最高水平的创造是再造的创造
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 教师的参与可以是代替幼儿的自身的学习
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 科学是知识但不是信息资料
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 幼儿在学科学的过程中的探索发现就属于再造的创造水平
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 幼儿实验技能的目标主要包括：知道自己在实验中的行动或操作和实验现象之间的联系，学习在实验中尝试不同的操作方法以得到不同的实验结果
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 世界上首创用实验法进行科学教学的是孔子
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 活动材料是儿童学科学的必不可少的物质保证
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
2. 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（ ）。
A. 科学性和启蒙性
B. 广泛性和代表性
C. 地方性和季节性
D. 时代性和民族性
满分：2 分
3. 在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的动力是：
A. 探索对象
B. 探索态度
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
4. 学前儿童正规性科学活动：
A. 与其他类型完全不同的活动
B. 是儿童自己主动的学习活动
C. 儿童可自主选择学习材料的科学活动
D. 可自选活动时间
满分：2 分
5. 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
此题选: D 满分：2 分
6. 竭力倡导发现学习的是
A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 布鲁姆
满分：2 分
7. 在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
8. 科学的本质是：
A. 创造
B. 探索
C. 总结
D. 实践
满分：2 分
9. 活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是（ ）。
A. 正规性科学活动
B. 非正规性科学活动
C. 偶发性科学活动
D. 都不是
满分：2 分
10. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是
A. 普通测量
B. 观察测量
C. 正式量具测量
D. 非正式量具测量
满分：2 分
11. “学习使用对量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
此题选: D 满分：2 分
12. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于：
A. 学前儿童科学教育的活动
B. 学前儿童科学教育的方法
C. 学前儿童科学教育的内容
D. 学前儿童科学教育的评价
满分：2 分
13. 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是
A. 方法方面的目标
B. 知识方面的目标
C. 情感个性方面的目标
D. 技能方面的目标
满分：2 分
14. 各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
满分：2 分
15. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索（ ）。
A. 人体的结构、功能及保护
B. 人的心理活动
C. 个体的生命过程
D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
满分：2 分
16. 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是：
A. 方法方面的目标
B. 知识方面的目标
C. 情感个性方面的目标
D. 技能方面的目标
满分：2 分
17. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
此题选: D 满分：2 分
18. 科学游戏旨在
A. 重复游戏中所伴随的科学现象
B. 探索科学现象之间的关系或解决问题
C. 获得新发现，掌握新知识
D. 通过游戏体现问题、任务或目的
满分：2 分
19. 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是
A. 比较物体明显的不同点
B. 比较物体的不同点
C. 比较物体的相同点
D. 比较物体的不同点和相同点
此题选: D 满分：2 分
20. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（ ）。
A. 需要专门的实验设备和特定的实验室
B. 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D. 实验操作技术简单,要求低
满分：2 分
福师《学前儿童科学教育》在线作业二
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 正规性科学活动的作用是：
A. 保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
B. 教师的直接指导提高了儿童的学习效率
C. 教师的间接指导提高了儿童的学习效率
D. 集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
满分：2 分
2. 偶发性科学活动的特点包括：
A. 活动的时间地点不定，随机性强
B. 活动的主体具有强烈的内在探索动机
C. 探索的内容广泛，常常是就地取材
D. 探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计
满分：2 分
3. 幼儿学科学的要素包括：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
4. 幼儿科学教育的内涵应包括：
A. 引导幼儿主动学习、主动探索的过程
B. 支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
C. 使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
D. 支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程
满分：2 分
5. 对教师的教育组织策略的评价方式：
A. 经常性的教师自评
B. 教师间的互评
C. 检查性的他评
D. 学生对教师的评价
满分：2 分
6. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是
A. 生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B. 需要专门的实验设备和特定的实验室
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D. 实验操作技术简单,要求低
满分：2 分
7. 幼儿科学教育的特点包括：
A. 教育内容生活化
B. 教育过程探究化
C. 教育组织形式的多样性和灵活性
D. 教育价值的多项性
满分：2 分
8. 正规性科学活动的活动准备工作包括：
A. 活动经费的准备
B. 情感的准备
C. 时间的准备
D. 空间环境的准备
满分：2 分
9. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：
A. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
B. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
C. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
D. 珍惜自然资源，有初步的环保意识
满分：2 分
10. 幼儿科学教育中操作技能的目标包括：
A. 学会使用简单工具的技能；
B. 学习使用工具制作简单产品的技能；
C. 培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力；
D. 培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
满分：2 分
福师《学前儿童科学教育》在线作业二
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 表达不属于科学探索技能
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 长期系统性观察主要在3到4岁进行
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 观察是一种无目的的知觉活动，同时也是一种基本的科学方法
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 测量是测定物体质量特征的过程
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 长期系统观察的特点是观察的时间短，对儿童观察的持久性要求不高
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 情感目标体现了对科学内涵的完整把握
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 最高水平的创造是再造的创造
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 教师的参与可以是代替幼儿的自身的学习
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 科学是知识但不是信息资料
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 幼儿在学科学的过程中的探索发现就属于再造的创造水平
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 幼儿实验技能的目标主要包括：知道自己在实验中的行动或操作和实验现象之间的联系，学习在实验中尝试不同的操作方法以得到不同的实验结果
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 世界上首创用实验法进行科学教学的是孔子
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 活动材料是儿童学科学的必不可少的物质保证
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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