福师《学前儿童科学教育》在线作业一
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
此题选: D 满分：2 分
2. 既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是
A. 探索态度
B. 探索过程
C. 探索对象
D. 探索结果
此题选: D 满分：2 分
3. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于
A. 学前儿童科学教育的活动
B. 学前儿童科学教育的方法
C. 学前儿童科学教育的内容
D. 学前儿童科学教育的评价
满分：2 分
4. 幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判定科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：
A. 督导――反馈系统
B. 评价――督导系统
C. 反馈――校正系统
D. 校正――督导系统
满分：2 分
5. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是
A. 普通测量
B. 观察测量
C. 正式量具测量
D. 非正式量具测量
满分：2 分
6. 世界上首创用实验法进行科学教学的是
A. 孟子
B. 墨子
C. 老子
D. 孔子
满分：2 分
7. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
8. 有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是
A. 科学概念
B. 科学经验
C. 初级科学概念
D. 想象中的概念
满分：2 分
9. 下列属于幼儿发展评价指标的是：（）
A. 知识面
B. 创造精神
C. 身高
D. 智力
满分：2 分
10. 科学技术的功能包括
A. 认识功能、精神功能
B. 认识功能、创造功能
C. 认识功能、生产力功能
D. 精神功能、创造功能
满分：2 分
11. 我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。
A. 科学实践能力
B. 科学选题的能力
C. 科学探究的能力
D. 科学实验的能力
满分：2 分
12. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
13. 下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（ ）。
A. 锤子、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等
B. 气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”
C. 各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等
D. 儿童自己收集的树叶、种子、动物、骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等
满分：2 分
14. 下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是
A. 在地图上测量两个城市的距离
B. 用天平称物体的重量
C. 用目测感知物体的大小、长短、粗细等
D. 测量动植物生长过程中的各个主要阶段
满分：2 分
15. “做中学”科学教育项目起源于
A. 法国
B. 美国
C. 中国
D. 德国
满分：2 分
16. 在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：
A. 互动性
B. 封闭性
C. 自主性
D. 开放性
此题选: D 满分：2 分
17. 对幼儿科学教育的评价包括两个重要的方面：对幼儿发展的评价和()的评价。
A. 对教师教育组织策略
B. 对教师语言的评价
C. 对教师提问的评价
D. 对教师板书的评价
满分：2 分
18. 竭力倡导发现学习的是
A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 布鲁姆
满分：2 分
19. 有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是
A. 观察法
B. 测量法
C. 自然观察法
D. 自然测量法
满分：2 分
20. 关于非正规性科学活动的特点说法错误的是：
A. 没有具体的活动目标和计划
B. 学习过程中教师的干预较少
C. 仍然有具体的目标和计划
D. 没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主
满分：2 分
福师《学前儿童科学教育》在线作业一
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 对教师的教育组织策略的评价方式：
A. 经常性的教师自评
B. 教师间的互评
C. 检查性的他评
D. 学生对教师的评价
满分：2 分
2. 幼儿阶段应学习的科学探索技能包括：
A. 观察
B. 分类
C. 思考
D. 实验
满分：2 分
3. 正规性科学活动的设计包括：
A. 活动课题的设计
B. 活动目标的设计
C. 活动材料的设计
D. 活动过程的设计
满分：2 分
4. 教师的教育组织策略评价包括：
A. 教育内容
B. 教育过程
C. 教育目标和价值
D. 教育环境和材料
满分：2 分
5. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：
A. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
B. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
C. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
D. 珍惜自然资源，有初步的环保意识
满分：2 分
6. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述正确的是
A. 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B. 需要专门的实验设备和特定的实验室
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D. 实验操作技术简单,要求低
满分：2 分
7. 正规性科学活动的特点是
A. 学习内容统一、固定，由教师选择
B. 学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作
C. 学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制
D. 学习的形式以集体教学为主
满分：2 分
8. 正规性科学活动的指导应做到：
A. 观察、分析儿童的行为
B. 适当参与儿童的活动
C. 保证儿童的活动机会
D. 合理运用评价的手段
满分：2 分
9. 幼儿科学教育中操作技能的目标包括：
A. 学会使用简单工具的技能；
B. 学习使用工具制作简单产品的技能；
C. 培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力；
D. 培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
满分：2 分
10. 在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在：
A. 选择儿童可以直接探索的内容
B. 结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术
C. 让儿童通过自己直接的探索活动
D. 选择儿童可以理解的内容
满分：2 分
福师《学前儿童科学教育》在线作业一
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 在非正规性科学活动的指导教师以间接指导为主，尽量不干预儿童的行为
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 教师的参与可以是代替幼儿的自身的学习
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 测量是测定物体质量特征的过程
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 最高水平的创造是再造的创造
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 幼儿科学教育情感目标体现了对科学内涵的完整把握
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 活动目标，是指儿童通过科学活动所应达到的学习结果
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的产生和发展
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是非正式量具测量
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 在创编科学游戏时，应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 利用谜语、儿歌、故事导入活动，可以使儿童的兴趣都集中到将要学习和探索的事物中来
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 表达不属于科学探索技能
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
此题选: D 满分：2 分
2. 既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是
A. 探索态度
B. 探索过程
C. 探索对象
D. 探索结果
此题选: D 满分：2 分
3. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于
A. 学前儿童科学教育的活动
B. 学前儿童科学教育的方法
C. 学前儿童科学教育的内容
D. 学前儿童科学教育的评价
满分：2 分
4. 幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判定科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：
A. 督导――反馈系统
B. 评价――督导系统
C. 反馈――校正系统
D. 校正――督导系统
满分：2 分
5. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是
A. 普通测量
B. 观察测量
C. 正式量具测量
D. 非正式量具测量
满分：2 分
6. 世界上首创用实验法进行科学教学的是
A. 孟子
B. 墨子
C. 老子
D. 孔子
满分：2 分
7. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
8. 有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是
A. 科学概念
B. 科学经验
C. 初级科学概念
D. 想象中的概念
满分：2 分
9. 下列属于幼儿发展评价指标的是：（）
A. 知识面
B. 创造精神
C. 身高
D. 智力
满分：2 分
10. 科学技术的功能包括
A. 认识功能、精神功能
B. 认识功能、创造功能
C. 认识功能、生产力功能
D. 精神功能、创造功能
满分：2 分
11. 我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。
A. 科学实践能力
B. 科学选题的能力
C. 科学探究的能力
D. 科学实验的能力
满分：2 分
12. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
满分：2 分
13. 下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（ ）。
A. 锤子、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等
B. 气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”
C. 各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等
D. 儿童自己收集的树叶、种子、动物、骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等
满分：2 分
14. 下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是
A. 在地图上测量两个城市的距离
B. 用天平称物体的重量
C. 用目测感知物体的大小、长短、粗细等
D. 测量动植物生长过程中的各个主要阶段
满分：2 分
15. “做中学”科学教育项目起源于
A. 法国
B. 美国
C. 中国
D. 德国
满分：2 分
16. 在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：
A. 互动性
B. 封闭性
C. 自主性
D. 开放性
此题选: D 满分：2 分
17. 对幼儿科学教育的评价包括两个重要的方面：对幼儿发展的评价和()的评价。
A. 对教师教育组织策略
B. 对教师语言的评价
C. 对教师提问的评价
D. 对教师板书的评价
满分：2 分
18. 竭力倡导发现学习的是
A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 布鲁姆
满分：2 分
19. 有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是
A. 观察法
B. 测量法
C. 自然观察法
D. 自然测量法
满分：2 分
20. 关于非正规性科学活动的特点说法错误的是：
A. 没有具体的活动目标和计划
B. 学习过程中教师的干预较少
C. 仍然有具体的目标和计划
D. 没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主
满分：2 分
福师《学前儿童科学教育》在线作业一
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 对教师的教育组织策略的评价方式：
A. 经常性的教师自评
B. 教师间的互评
C. 检查性的他评
D. 学生对教师的评价
满分：2 分
2. 幼儿阶段应学习的科学探索技能包括：
A. 观察
B. 分类
C. 思考
D. 实验
满分：2 分
3. 正规性科学活动的设计包括：
A. 活动课题的设计
B. 活动目标的设计
C. 活动材料的设计
D. 活动过程的设计
满分：2 分
4. 教师的教育组织策略评价包括：
A. 教育内容
B. 教育过程
C. 教育目标和价值
D. 教育环境和材料
满分：2 分
5. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：
A. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
B. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
C. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
D. 珍惜自然资源，有初步的环保意识
满分：2 分
6. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述正确的是
A. 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B. 需要专门的实验设备和特定的实验室
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D. 实验操作技术简单,要求低
满分：2 分
7. 正规性科学活动的特点是
A. 学习内容统一、固定，由教师选择
B. 学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作
C. 学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制
D. 学习的形式以集体教学为主
满分：2 分
8. 正规性科学活动的指导应做到：
A. 观察、分析儿童的行为
B. 适当参与儿童的活动
C. 保证儿童的活动机会
D. 合理运用评价的手段
满分：2 分
9. 幼儿科学教育中操作技能的目标包括：
A. 学会使用简单工具的技能；
B. 学习使用工具制作简单产品的技能；
C. 培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力；
D. 培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
满分：2 分
10. 在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在：
A. 选择儿童可以直接探索的内容
B. 结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术
C. 让儿童通过自己直接的探索活动
D. 选择儿童可以理解的内容
满分：2 分
福师《学前儿童科学教育》在线作业一
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 在非正规性科学活动的指导教师以间接指导为主，尽量不干预儿童的行为
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 教师的参与可以是代替幼儿的自身的学习
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 测量是测定物体质量特征的过程
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 最高水平的创造是再造的创造
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 幼儿科学教育情感目标体现了对科学内涵的完整把握
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 活动目标，是指儿童通过科学活动所应达到的学习结果
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的产生和发展
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是非正式量具测量
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 在创编科学游戏时，应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 利用谜语、儿歌、故事导入活动，可以使儿童的兴趣都集中到将要学习和探索的事物中来
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 表达不属于科学探索技能
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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