14春福建师范大学《小学教育心理学》在线作业一

福师《小学教育心理学》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。）
V
1. 皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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2. 教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。
A. 布鲁纳
B. 布鲁姆
C. 奥苏贝尔
D. 斯金纳
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3. 教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。
A. 个案分析法
B. 策略训练
C. 挫折教育
D. 合作学习
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4. 首字联词法属于____。
A. 复述策略
B. 精致策略
C. 组织策略
D. 回忆策略
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5. 掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家____提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 维果斯基
D. 斯金纳
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6. 1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A. 布卢姆
B. 桑代克
C. 铁钦纳
D. 华生
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7. 将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是____。
A. 从迁移发生的方式
B. 从迁移的影响效果
C. 从迁移发生的学习类型
D. 从迁移的方向
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8. 不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
此题选: D 满分：2 分
9. 认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。
A. 形式训练说
B. 相同元素说
C. 概括化理论
D. 关系转换说
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10. （）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A. 动力
B. 需求
C. 内驱力
D. 诱因
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11. 按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁－12岁处于____阶段。
A. 勤奋感对自卑感
B. 角色同一性对角色混乱
C. 主动感对内疚感
D. 自主对羞怯
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12. 被称为心理学的第三势力的是____心理学。
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 人本主义
D. 建构主义
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福师《小学教育心理学》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 27 道试题，共 54 分。）
V
1. 奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括____。
A. 预知概念的例子
B. 一个概念的定义
C. 新材料和已知例子的类
D. 一个概括
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2. 20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
A. 能力说
B. 布鲁纳论迁移
C. 奥苏贝尔论迁移
D. 认知迁移理论
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3. 教师在课堂教学中的情感投入主要有____。
A. 对学生的责任感
B. 与工作压力有关的信念
C. 为人师表，不断自我提高
D. 与学生间的友好信赖关系
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4. 问题解决能力培养的措施包括____。
A. 训练逻辑推理能力
B. 加强专业知识的学习
C. 扩大知识面
D. 注意掌握好的问题解决策略
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5. 教学反思的方法包括____。
A. 反思日记
B. 详细描述
C. 交流讨论
D. 行动研究
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6. 在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。
A. 外部强化
B. 内驱力强化
C. 替代强化
D. 自我强化
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7. 问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。
A. 准备
B. 酝酿
C. 思考
D. 明朗
E. 验证
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8. 桑代克认为，学习遵循重要的学习原则包括____。
A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 联想律
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9. 马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括____。
A. 获得角色同一性
B. 同一性拒斥
C. 同一性迷乱
D. 同一性延迟
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10. 皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
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11. 教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。
A. 从他控到自控
B. 敏感性逐渐增强
C. 迁移性逐渐提高
D. 反思性逐渐增强
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12. 教育心理学研究的类型包括____。
A. 基础的科学研究
B. 基于问题的研究
C. 外推的基础研究
D. 应用水平的研究
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13. 影响品德形成发展的外部因素包括____。
A. 家庭环境
B. 学校集体
C. 个人交往
D. 社会化
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14. 奥苏贝尔将学习动机划分为____。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 外部动机
D. 附属内驱力
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15. 韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。
A. 努力
B. 运气
C. 任务难度
D. 环境
E. 能力
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16. 奥苏贝尔的教学原则包括____。
A. 逐渐分化原则
B. 序列组织原则
C. 巩固原则
D. 先行组织者策略
E. 整合协调原则
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17. 学习动机对学习过程的影响表现在____。
A. 学习动机可以加强注意
B. 学习动机可以动员个体立即对学习做好准备
C. 适中的学习动机的再现效果最好
D. 学习动机可以提高学习的坚持性
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18. 教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。
A. 观察法
B. 调查法
C. 个案研究法
D. 教育经验总结法
E. 实验法
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19. 教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括____。
A. 概念
B. 类同
C. 运算
D. 理解
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20. 凯利（G. Kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括____。
A. 当事人的现有状况及问题所在
B. 当事人以什么样的构念来看这个世界
C. 当事人所处的环境中诸因素对他有何影响
D. 辅导教师的基本构念如何
E. 辅导教师应怎样处理眼前的问题
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21. 动机的作用主要表现在____。
A. 激发行为
B. 行为定向
C. 记忆行为
D. 维持行为
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22. 复述策略包括____。
A. 复习
B. 试图回忆
C. 过电影
D. 多种感官协同记忆
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23. 布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在____。
A. 提高智力的潜力
B. 使外部奖赏向内部动机转移
C. 学会将来作出发现的最优方法和策略
D. 帮助信息的保持和检索
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24. 维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。
A. 学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B. 学生的学习是受背景影响的
C. 为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D. 教学是一个相互作用的动力系统
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25. 自然实验法的基本组织形式包括____。
A. 单组实验形式
B. 等组实验形式
C. 同组实验形式
D. 循环组实验形式
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26. 按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
A. 前创造力
B. 潜创造力
C. 普通创造力
D. 真创造力
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27. 动机具有____两个特性。
A. 活动性
B. 目的性
C. 适应性
D. 选择性
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多选题
判断题
三、判断题（共 11 道试题，共 22 分。）
V
1. 加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”
A. 错误
B. 正确
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2. 元认知是弗拉维尔（J. H. Flavell） 最早在1967年提出来的。他所谓的元认知就是对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。
A. 错误
B. 正确
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3. 前创造力不能产生创造性的结果。
A. 错误
B. 正确
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4. 人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
A. 错误
B. 正确
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5. 个别化教学系统（Personalized System Of Instruction）又称凯勒计划，简称PSI，由凯勒（P.S.Keller）及其同事于1986年创立，目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生学习时在保证对教材真正掌握的前提下按照适合自己的速度前进。
A. 错误
B. 正确
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6. 学习迁移的理论中最早的学说是形式训练说。
A. 错误
B. 正确
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7. 杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A. 错误
B. 正确
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8. 奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。
A. 错误
B. 正确
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9. 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
A. 错误
B. 正确
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10. 美国1913―1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
A. 错误
B. 正确
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11. 在教学领域里，个体的成就动机也是因材施教必须考虑的重要因素之一。
A. 错误
B. 正确
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