14春福建师范大学《学前儿童科学教育》在线作业一

福师《学前儿童科学教育》在线作业一
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的动力是：
A. 探索对象
B. 探索态度
C. 探索过程
D. 探索结果
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2. 正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于：
A. 都是儿童自己的科学探索活动
B. 都有固定的场所
C. 都是儿童主动地选择材料
D. 都需要教师的直接指导
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3. 既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（ ）。
A. 探索态度
B. 探索过程
C. 探索对象
D. 探索结果
此题选: D 满分：2 分
4. 科学的本质是：
A. 创造
B. 探索
C. 总结
D. 实践
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5. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索
A. 人体的结构、功能及保护
B. 人的心理活动
C. 个体的生命过程
D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
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6. 教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是：
A. 游戏的趣味性
B. 游戏的活动性
C. 游戏的科学性
D. 游戏的规则
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7. 下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是
A. 在地图上测量两个城市的距离
B. 用天平称物体的重量
C. 用目测感知物体的大小、长短、粗细等
D. 测量动植物生长过程中的各个主要阶段
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8. 对幼儿科学教育的评价包括两个重要的方面：对幼儿发展的评价和()的评价。
A. 对教师教育组织策略
B. 对教师语言的评价
C. 对教师提问的评价
D. 对教师板书的评价
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9. 对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（ ）。
A. 思考的技能
B. 概括的技能
C. 分类的技能
D. 实验的技能
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10. 探索过程是幼儿学科学的（ ）。
A. 心理前提
B. 物质前提
C. 核心要素
D. 以上都是
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11. 在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿 童观察的条件时，则可以（ ）。
A. 通过科学实验来进行
B. 通过种植和饲养来进行
C. 通过散步和采集来进行
D. 通过观察图片或借助于电教媒体来进行
此题选: D 满分：2 分
12. 有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是
A. 观察法
B. 测量法
C. 自然观察法
D. 自然测量法
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13. （ ）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现；
A. 水、阳光、空气等
B. 木、石、土等
C. 电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等
D. 鸡、鸭、羊、狗等
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14. 竭力倡导发现学习的是
A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 布鲁姆
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15. 有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是
A. 科学概念
B. 科学经验
C. 初级科学概念
D. 想象中的概念
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16. 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是
A. 观察法
B. 问卷法
C. 实验法
D. 作品分析法
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17. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
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18. 在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是要：
A. 不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信
B. 教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学
C. 反对迷信
D. .教师要给正确的、符合客观事实的科学知识
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19. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点
A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
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20. 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是
A. 方法方面的目标
B. 知识方面的目标
C. 情感个性方面的目标
D. 技能方面的目标
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是
A. 生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B. 需要专门的实验设备和特定的实验室
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D. 实验操作技术简单,要求低
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2. 幼儿科学教育内容选择的首要要求是：
A. 科学性
B. 广泛性
C. 时代性
D. 启蒙性
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3. 正规性科学活动的活动准备工作包括：
A. 活动经费的准备
B. 情感的准备
C. 时间的准备
D. 空间环境的准备
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4. 正规性科学活动的设计包括：
A. 活动课题的设计
B. 活动目标的设计
C. 活动材料的设计
D. 活动过程的设计
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5. 偶发性科学活动的特点包括：
A. 活动的时间地点不定，随机性强
B. 活动的主体具有强烈的内在探索动机
C. 探索的内容广泛，常常是就地取材
D. 探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计
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6. 幼儿表达技能的目标主要包括：
A. 学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法
B. 学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验
C. 学习用各种手段展示自己的科学活动结果
D. 学习用对的方法表达自己的意见
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7. 幼儿科学教育内容选择的要求：
A. 广泛性和代表性
B. 地方性和季节性
C. 时代性和民族性
D. 科学性和启蒙性
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8. 正规性科学活动的指导应做到：
A. 观察、分析儿童的行为
B. 适当参与儿童的活动
C. 保证儿童的活动机会
D. 合理运用评价的手段
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9. 对教师的教育组织策略的评价方式：
A. 经常性的教师自评
B. 教师间的互评
C. 检查性的他评
D. 学生对教师的评价
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10. 幼儿科学教育的内涵应包括：
A. 引导幼儿主动学习、主动探索的过程
B. 支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
C. 使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
D. 支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程
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多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的
A. 错误
B. 正确
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2. 幼儿科学教育活动的结果要引导幼儿获得广泛的科学经验
A. 错误
B. 正确
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3. 科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求
A. 错误
B. 正确
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4. 学前儿童的科学活动，完全是儿童自己主动的学习活动
A. 错误
B. 正确
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5. 情感目标体现了对科学内涵的完整把握
A. 错误
B. 正确
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6. 教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的产生和发展
A. 错误
B. 正确
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7. 学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源
A. 错误
B. 正确
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8. 幼儿科学教育情感目标体现了对科学内涵的完整把握
A. 错误
B. 正确
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9. 学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是信息资源
A. 错误
B. 正确
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10. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性
A. 错误
B. 正确
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11. 在创编科学游戏时，应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性
A. 错误
B. 正确
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12. 科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学内容。
A. 错误
B. 正确
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13. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是非正式量具测量
A. 错误
B. 正确
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14. 最高水平的创造是再造的创造
A. 错误
B. 正确
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15. 长期系统观察的特点是观察的时间短，对儿童观察的持久性要求不高
A. 错误
B. 正确
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16. 在非正规性科学活动的指导教师以间接指导为主，尽量不干预儿童的行为
A. 错误
B. 正确
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17. 在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验
A. 错误
B. 正确
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18. 正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动
A. 错误
B. 正确
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19. 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是感知分类
A. 错误
B. 正确
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20. 测量是测定物体质量特征的过程
A. 错误
B. 正确
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