东师《幼儿园教育评价》2014春第二次在线作业(随机)第

2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同东西的原则是（）。
A. 可测性原则
B. 相互独立性原则
C. 完备性原则
D. 可比性原则
此题选: D 满分：2.5 分
2. 气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响是指（）。
A. 意识倾向性
B. 情意心理
C. 认识倾向
D. 个性心理特征
此题选: D 满分：2.5 分
3. 指标体系内指标的全面性体现了（）。
A. 可测性原则
B. 相互独立性原则
C. 完备性原则
D. 可比性原则
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4. 评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等是指（）。
A. 意识倾向性
B. 情意心理
C. 认识倾向
D. 个性心理特征
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5. 对照评价指标体系中工作过程指标所确定的工作质量评定标准是（）。
A. 目标标准
B. 过程标准
C. 条件标准
D. 结论标准
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6. 评价者在组织评价工作全过程中的心理现象是（）。
A. 组织过程心理
B. 设计过程心理
C. 实施过程心理
D. 评价过程心理
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7. 评价教育过程的指标是（）。
A. 目标指标
B. 过程指标
C. 条件指标
D. 结论指标
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8. 针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标是（）。
A. 指标体系
B. 评定标准
C. 指标
D. 目的
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9. 概括一组数据的集中趋势的统计量数是（）。
A. 比例
B. 平均数
C. 标准差
D. 频数
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10. 一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字是（）。
A. 权重
B. 权集
C. 权量
D. 权数
此题选: D 满分：2.5 分
2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 2 道试题，共 5 分。）
V
1. ：以评价的肯定与否定界线分，可分为（）。
A. 外部评价
B. 自我评价
C. 正评价
D. 负评价
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2. 教育评价评定标准的构成包括（）。
A. 目标标准
B. 过程标准
C. 条件标准
D. 结论标准
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2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 28 道试题，共 70 分。）
V
1. 问卷按回答问题的形式分为封闭型和开放型。
A. 错误
B. 正确
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2. 强度是指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。如：等级评定中，什么程度算优、什么程度算良好、什么程度算合格等。
A. 错误
B. 正确
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3. 观察法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析,从而获得事实材料的一种方法。
A. 错误
B. 正确
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4. 概括一组数据离散程度的统计量数是标准差。
A. 错误
B. 正确
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5. 权重确定的可测性原则要求可根据实际情况需要，评价者有意对某一指标的权数加大或缩小，用以拉大某些指标权数间的距离，达到突出或减弱某一指标的重要目的。
A. 错误
B. 正确
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6. 以评价的肯定与否定界线分，可分为正评价和负评价。
A. 错误
B. 正确
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7. 对抗、迎合、防卫、怯场心理等属于结果反馈心理。
A. 错误
B. 正确
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8. 权重确定的导向性原则要求可根据实际情况需要，评价者有意对某一指标的权数加大或缩小，用以拉大某些指标权数间的距离，达到突出或减弱某一指标的重要目的。
A. 错误
B. 正确
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9. 类群效应是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象。
A. 错误
B. 正确
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10. 唯恐自评高于外部评价，以影响“人格形象”，于是以较低水平评价自己是模糊自我评价。
A. 错误
B. 正确
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11. 《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等规定了幼儿教育的任务与目标，是编制学前教育评价标准的依据之一。
A. 错误
B. 正确
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12. 为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突，于是采用概括化的定性描述，运用含含糊糊的词语给出判断是过低自我评价。
A. 错误
B. 正确
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13. 新奇感、捷径取巧、急噪畏难等属于实施过程心理。
A. 错误
B. 正确
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14. 目标指标是反映评价对象水平与质量本质特征的指标。
A. 错误
B. 正确
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15. 系统分析方法是用系统科学的原理来处理评价信息。
A. 错误
B. 正确
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16. 封闭型问卷只允许被调查者从已提供的答案中选择一个或几个。它所提供的答案分为是否式、量表式和排列式。
A. 错误
B. 正确
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17. 认识倾向，是指气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响。
A. 错误
B. 正确
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18. 对评价指标体系中工作效果指标所确定的评定标准是条件标准。
A. 错误
B. 正确
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19. 成见效应是主观主义的，不能保证评价的客观性。
A. 错误
B. 正确
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20. 权重确定的可测性原则主要指可根据指标的可测性程度来确定权重。
A. 错误
B. 正确
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21. 焦虑、疑惧、应付心理等属于受评过程心理。
A. 错误
B. 正确
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22. 个性心理特征，是指评价者的情感意志特征和情绪状态。
A. 错误
B. 正确
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23. 设计过程心理，是指评价人员设计评价方案，特别是评价标准时的心理现象
A. 错误
B. 正确
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24. 简易可行性原则是指评价的指标要符合我国学前教育的实际，在实际评价中切实可行。
A. 错误
B. 正确
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25. 评价的心理状态是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。
A. 错误
B. 正确
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26. 评价的心理过程是指在评价过程中即时产生的各种心理活动。
A. 错误
B. 正确
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27. 开放型问卷只允许被调查者从已提供的答案中选择一个或几个。它所提供的答案分为是否式、量表式和排列式。
A. 错误
B. 正确
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28. 指标的可比性原则是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。
A. 错误
B. 正确
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