2014秋第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 5 道试题，共 15 分。）
V
1. 狭义的综合课程是指：
A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 经验本位综合课程
D. 知识本位综合课程
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
2. 在参与性评价中，评价者与被评价者、教师与学生在评价过程中的关系是
A. 评价与被评
B. 相互评价
C. 交互主体
D. 监督与被监督
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
3. 挫折教育的初衷是想纠正 ：
A. 社会适应能力差，动手能力差
B. 高成绩，低能力
C. 片面发展，知识不扎实
D. 儿童心理脆弱，承受能力极差
此题选: D 满分：3 分
4. 如何确定教师聘任制的合理周期？
A. 一年一聘
B. 周期越长越有效
C. 周期越短越有效
D. 聘任周期应当大于一学年
此题选: D 满分：3 分
5. 在西方 ，课程一词最早出现在哪位学者的论著中
A. 美国心理学家布鲁纳
B. 法国教育家卢梭
C. 美国教育家杜威
D. 英国教育家斯宾塞
此题选: D 满分：3 分
2014秋第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 15 道试题，共 45 分。）
V
1. 在后现代课程观视野下 ，课堂中的教师权威：
A. 不再存在
B. 教师的权威转入具体的教学情景之中
C. 存在一种对话性的教师权威
D. 教师具有无上权威
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2. 在教师的课堂评价中，评价的依据是
A. 课堂纪律状况
B. 教师与学生的互动
C. 学生的课堂表现
D. 教师的课堂表现
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3. 标准化测验的“标准”是指
A. 过程和程序的标准化
B. 区分度的控制以
C. 信度和效度的监测
D. 参考人数的严格掌控
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4. 广义的综合课程包括 ：
A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 经验本位综合课程
D. 知识本位综合课程
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5. 后现代课程观所设定的课程是：
A. 过程性的
B. 开放的
C. 设定的
D. 动态的
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6. 以入选材料的性质为划分依据 ，可以将学生成长档案袋分为
A. 最佳成果型
B. 精选型
C. 过程型
D. 文件型
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7. 如何实施赏识教育？
A. 对话
B. 沟通
C. 批评
D. 激励
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8. 目前中考模式存在的问题有
A. 升学率低下
B. 考试的内容形式比较单一，客观题比重大
C. 教育资源分配不平衡，升学渠道和依据单一
D. 不利于考查学生的学业能力
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9. 作为整体的学校评价应包括 .
A. 学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价
B. 制度与管理
C. 教学研究制度
D. 体育与文艺活动
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10. 下面关于“ 教师教育 ”的理解中，正确的有：
A. 从内容来说包括人文科学教育、学科教育、专业教育和教学实践；
B. 从顺序来看有职前教育和在职教育；
C. 从形式来看有正规的大学教育和非正规校本教育；
D. 从层次来看有专科教育、本科教育和研究生教育。
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11. 以功能为划分依据，可以将学生成长档案袋分为：
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型和课堂型
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12. 课程结构的综合性指 的是 ：
A. 综合升学本位与发展本位
B. 综合全球教育观、儿童观、知识观、课程观
C. 综合家长、学校与社会三种力量
D. 打破长期以来的学科本位，实现课程的全面化
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13. 建构主义学习理论认为
A. 学习过程应该以学生为中心
B. 学习的过程是双向的相互作用过程
C. 学生是被动的信息接受者和刺激接受者
D. 学习过程是由教师向学生单向传递知识
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14. 苏格拉底式研讨评价法指的是
A. 讨论没有预定的主题，话题的选定是随机的
B. 讨论总是围绕着预先确定的主题展开
C. 谈话即是目的
D. 有目的、有组织、有计划地进行的活动
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15. 教师专业化的基本含义是：
A. 教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性
B. 国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度
C. 国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施
D. 教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程
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2014秋第二次在线作业
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 国家课程是国家教育行政部门规定的统一课程，它体现国家意志，是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。
A. 错误
B. 正确
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2. 在素质教育中，应当实施教师聘任制，对教师一年一聘，聘任的周期越短，效果就越明显。
A. 错误
B. 正确
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3. 苏格拉底式研讨评价法中，教师主要的作用是保证讨论的秩序和方向。当讨论中出现问题时，他要稳定情势、进行指导。
A. 错误
B. 正确
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4. 纵向的学校评价须建立在对学校过去背景、现实情况和未来发展方向的清晰把握之上。
A. 错误
B. 正确
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5. 研究性学习是对知识的批判性考察，是在问题解决的过程中获得对知识的理解与应用。
A. 错误
B. 正确
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6. 课程和教学分属于两个不同的范畴，因此，应当把二者区别开来。
A. 错误
B. 正确
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7. 苏格拉底式问题研讨评价法是一种综合的评价方式，它通过活动把对学生阅读、写作、演说、问题解决等等方面的评价很好地结合起来。
A. 错误
B. 正确
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8. 与传统的评价方法相比，表现性评价既可以是给学生评分，也可以是对学生的学习情况进行诊断，但其重点是在前者。
A. 错误
B. 正确
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9. 课程资源的开发还要根据各地和各学校的实际情况，广开思路，发掘校内外的更加具有针对性和适应性的课程资源。
A. 错误
B. 正确
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10. 儿童所需要的数学课程，应当让数学专家来决定。
A. 错误
B. 正确
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11. 课程标准的范围仅仅是对知识方面的要求。
A. 错误
B. 正确
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12. 在研究性学习的过程中，学生成为某一个课题的提出者、设计者、实施者，学生真正被置于学习的主体地位，教师可以完全放手。
A. 错误
B. 正确
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13. 应当建立以“学生学业成绩”为基础，重在促进教师不断发展的评价内容。
A. 错误
B. 正确
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14. 苏格拉底式评定方法，把学生在 “班级参与”和“课堂讨论”中的表现作为学生学业成绩评定的一个部分，让学生学会更有成效地思考并为自己的见解提出证据。
A. 错误
B. 正确
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15. 表现性评价法是一种新型的评价方式，是普适性的，适合于一切教育情境。
A. 错误
B. 正确
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16. 校本课程是以学校为主体和基地而建立的课程形态，它在整个课程计划中处于可有可无的尴尬地位，长期以来得不到重视。
A. 错误
B. 正确
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17. 发展性评价则承诺教师可以犯错，甚至把教师犯错看作是一件有意义的事，因为这样可以帮助教师发现问题，进而改进。
A. 错误
B. 正确
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18. 教育评价所要思考的不再是如何对学生加以识别与标定，而是要思考如何对学生产生激励作用；不是注重学生是否达到了规定的要求，而更注重学生与自己以前的水平相比是否有了成长和进步。
A. 错误
B. 正确
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19. 民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。
A. 错误
B. 正确
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20. 每次课程改革都将提出一套全新的课程体系，同时也是对以往课程体制的否定。
A. 错误
B. 正确
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单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 5 道试题，共 15 分。）
V
1. 狭义的综合课程是指：
A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 经验本位综合课程
D. 知识本位综合课程
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2. 在参与性评价中，评价者与被评价者、教师与学生在评价过程中的关系是
A. 评价与被评
B. 相互评价
C. 交互主体
D. 监督与被监督
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3. 挫折教育的初衷是想纠正 ：
A. 社会适应能力差，动手能力差
B. 高成绩，低能力
C. 片面发展，知识不扎实
D. 儿童心理脆弱，承受能力极差
此题选: D 满分：3 分
4. 如何确定教师聘任制的合理周期？
A. 一年一聘
B. 周期越长越有效
C. 周期越短越有效
D. 聘任周期应当大于一学年
此题选: D 满分：3 分
5. 在西方 ，课程一词最早出现在哪位学者的论著中
A. 美国心理学家布鲁纳
B. 法国教育家卢梭
C. 美国教育家杜威
D. 英国教育家斯宾塞
此题选: D 满分：3 分
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 15 道试题，共 45 分。）
V
1. 在后现代课程观视野下 ，课堂中的教师权威：
A. 不再存在
B. 教师的权威转入具体的教学情景之中
C. 存在一种对话性的教师权威
D. 教师具有无上权威
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2. 在教师的课堂评价中，评价的依据是
A. 课堂纪律状况
B. 教师与学生的互动
C. 学生的课堂表现
D. 教师的课堂表现
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3. 标准化测验的“标准”是指
A. 过程和程序的标准化
B. 区分度的控制以
C. 信度和效度的监测
D. 参考人数的严格掌控
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4. 广义的综合课程包括 ：
A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 经验本位综合课程
D. 知识本位综合课程
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5. 后现代课程观所设定的课程是：
A. 过程性的
B. 开放的
C. 设定的
D. 动态的
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6. 以入选材料的性质为划分依据 ，可以将学生成长档案袋分为
A. 最佳成果型
B. 精选型
C. 过程型
D. 文件型
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7. 如何实施赏识教育？
A. 对话
B. 沟通
C. 批评
D. 激励
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
8. 目前中考模式存在的问题有
A. 升学率低下
B. 考试的内容形式比较单一，客观题比重大
C. 教育资源分配不平衡，升学渠道和依据单一
D. 不利于考查学生的学业能力
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9. 作为整体的学校评价应包括 .
A. 学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价
B. 制度与管理
C. 教学研究制度
D. 体育与文艺活动
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10. 下面关于“ 教师教育 ”的理解中，正确的有：
A. 从内容来说包括人文科学教育、学科教育、专业教育和教学实践；
B. 从顺序来看有职前教育和在职教育；
C. 从形式来看有正规的大学教育和非正规校本教育；
D. 从层次来看有专科教育、本科教育和研究生教育。
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
11. 以功能为划分依据，可以将学生成长档案袋分为：
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型和课堂型
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12. 课程结构的综合性指 的是 ：
A. 综合升学本位与发展本位
B. 综合全球教育观、儿童观、知识观、课程观
C. 综合家长、学校与社会三种力量
D. 打破长期以来的学科本位，实现课程的全面化
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13. 建构主义学习理论认为
A. 学习过程应该以学生为中心
B. 学习的过程是双向的相互作用过程
C. 学生是被动的信息接受者和刺激接受者
D. 学习过程是由教师向学生单向传递知识
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
14. 苏格拉底式研讨评价法指的是
A. 讨论没有预定的主题，话题的选定是随机的
B. 讨论总是围绕着预先确定的主题展开
C. 谈话即是目的
D. 有目的、有组织、有计划地进行的活动
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15. 教师专业化的基本含义是：
A. 教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性
B. 国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度
C. 国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施
D. 教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程
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2014秋第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 国家课程是国家教育行政部门规定的统一课程，它体现国家意志，是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。
A. 错误
B. 正确
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2. 在素质教育中，应当实施教师聘任制，对教师一年一聘，聘任的周期越短，效果就越明显。
A. 错误
B. 正确
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3. 苏格拉底式研讨评价法中，教师主要的作用是保证讨论的秩序和方向。当讨论中出现问题时，他要稳定情势、进行指导。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
4. 纵向的学校评价须建立在对学校过去背景、现实情况和未来发展方向的清晰把握之上。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
5. 研究性学习是对知识的批判性考察，是在问题解决的过程中获得对知识的理解与应用。
A. 错误
B. 正确
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6. 课程和教学分属于两个不同的范畴，因此，应当把二者区别开来。
A. 错误
B. 正确
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7. 苏格拉底式问题研讨评价法是一种综合的评价方式，它通过活动把对学生阅读、写作、演说、问题解决等等方面的评价很好地结合起来。
A. 错误
B. 正确
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8. 与传统的评价方法相比，表现性评价既可以是给学生评分，也可以是对学生的学习情况进行诊断，但其重点是在前者。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
9. 课程资源的开发还要根据各地和各学校的实际情况，广开思路，发掘校内外的更加具有针对性和适应性的课程资源。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
10. 儿童所需要的数学课程，应当让数学专家来决定。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
11. 课程标准的范围仅仅是对知识方面的要求。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
12. 在研究性学习的过程中，学生成为某一个课题的提出者、设计者、实施者，学生真正被置于学习的主体地位，教师可以完全放手。
A. 错误
B. 正确
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13. 应当建立以“学生学业成绩”为基础，重在促进教师不断发展的评价内容。
A. 错误
B. 正确
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14. 苏格拉底式评定方法，把学生在 “班级参与”和“课堂讨论”中的表现作为学生学业成绩评定的一个部分，让学生学会更有成效地思考并为自己的见解提出证据。
A. 错误
B. 正确
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15. 表现性评价法是一种新型的评价方式，是普适性的，适合于一切教育情境。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
16. 校本课程是以学校为主体和基地而建立的课程形态，它在整个课程计划中处于可有可无的尴尬地位，长期以来得不到重视。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
17. 发展性评价则承诺教师可以犯错，甚至把教师犯错看作是一件有意义的事，因为这样可以帮助教师发现问题，进而改进。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
18. 教育评价所要思考的不再是如何对学生加以识别与标定，而是要思考如何对学生产生激励作用；不是注重学生是否达到了规定的要求，而更注重学生与自己以前的水平相比是否有了成长和进步。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
19. 民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
20. 每次课程改革都将提出一套全新的课程体系，同时也是对以往课程体制的否定。
A. 错误
B. 正确
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