2014秋第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 由于他人同时参加而使个人有意“偷懒”，从而降低个人人活动效率的现象叫做（ ）。
A. 社会助长
B. 社会阻抑
C. 社会干扰
D. 社会惰化
此题选: D 满分：2.5 分
2. 教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是（）。
A. 综合法；
B. 演示法；
C. 讲授法；
D. 提问法
此题选: D 满分：2.5 分
3. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的（）
A. 积极价值
B. 创造性功能
C. 内在价值和创造性
D. 真正目的
此题选: D 满分：2.5 分
4. 维纳提出了学习动机的（ ）
A. 强化论
B. 自我效能感理论
C. 成就动机论
D. 归因理论
此题选: D 满分：2.5 分
5. 布鲁姆情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）
A. 若干等级
B. 五个等级
C. 三个等级
D. 四个等级
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
6. 在讨论中，教师是一个引导者、组织者、调节者和参与者。与讲授法相比，教师在讨论中应扮演一个（ ）的角色。
A. 主要
B. 主导
C. 相对次要
D. 非常重要
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
7. （）是由美国心理学家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。
A. 认知好奇心；
B. 成就动机；
C. 自我效能感；
D. 成就归因
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
8. 布鲁纳提倡（ ）的形式。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 指导学习
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9. 假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于（）
A. 陈述的是难以观察的内部变化；
B. 陈述含糊不清；
C. 陈述的是教师的行为；
D. 陈述的是外显行为变化
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
10. 教师的领导风格对课堂教学有（ ）
A. 一定的帮助
B. 较弱的影响
C. 间接的影响
D. 直接的影响
此题选: D 满分：2.5 分
11. 学习的最佳时期的研究发现，（ ）对人的一生发展至关重要。
A. 提前入学；
B. 早期学习；
C. 跳级；
D. 课外辅导
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12. （ ）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A. 学习策略；
B. 元认知策略；
C. 精加工策略；
D. 组织策略
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13. （）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
A. 教学目标
B. 学习准备
C. 教学策略
D. 教学评价
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14. 在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（）
A. 努力
B. 能力
C. 难度
D. 运气
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15. 维纳提出了学习动机的（）
A. 强化论
B. 自我效能感理论
C. 成就动机论
D. 归因理论
此题选: D 满分：2.5 分
2014秋第二次在线作业
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 按照塞利格曼等人的观点，习得性无力感的产生主要经历以下过程：（ ）
A. 获得“结果是不可控的”失败体验；
B. 产生“结果不可控”的认知，即无论自己如何反映，都和结果没有关系，结果都是失败；
C. 形成“将来结果也不可控”的期待，即在以后的行为中，无论自己努力与否也都将面临失败的结果；
D. 产生无力感
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2. 教师威信形成的基本条件是 。
A. 良好的心理品质
B. 崇高的思想品质
C. 高度的专业知识技能
D. 较好的容貌与外表
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
3. 美国心理学家威特金研究知觉问题时发现，（ ）是两种普遍存在的认知方式。
A. 场依存性
B. 场独立性
C. 沉思型
D. 冲动型
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4. 面对那些因在学习上多次失败而变得自暴自弃，产生无力感的学生，我们可以采取以下哪些措施去减轻或消除他们的无力感症状，提高他们的学习积极性。（ ）
A. 使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话
B. 引起学生的认知矛盾
C. 改变学生的消极归因
D. 转移学生对失败的注意力
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5. 下列属于组织策略的有（ ）
A. 概念图
B. 图表
C. 层级图
D. 纲要法
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6. 动机的最佳水平与学习课题的难易程度的关系是（ ）
A. 动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系
B. 难易适中的课题，最佳水平为中等动机强度。
C. 比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度。
D. 比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较低的动机强度。
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7. 群体的心理功能是（ ）
A. 群体有助于成员满足自己的心理需要
B. 群体有助于各种目标的实现
C. 群体具有教育的功能
D. 群体有助于成员身体的健康
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8. 强化可分为两种类型即（ ）。
A. 好强化
B. 坏强化
C. 正强化
D. 负强化
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9. 创设问题情境是通过“设疑”引起认知矛盾的方法。创设问题情境的原则是（）
A. 问题要小而具体；
B. 问题要新颖有趣；
C. 要有适当的难度；
D. 要富有启发性。
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10. 运气是一个（ ）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。
A. 内部的
B. 外部的
C. 稳定的
D. 不稳定的
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 场独立性是指很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力。
A. 错误
B. 正确
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2. 评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。
A. 错误
B. 正确
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3. 资源管理策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制 。
A. 错误
B. 正确
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4. 能力倾向，简称能倾 ，是指在先前学习的基础上所形成的各种稳定的特质性因素，如能力、认知类型、性格、动机等，能倾是学习准备的一部分。
A. 错误
B. 正确
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5. 资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
A. 错误
B. 正确
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6. 如果没有对别人评价的关心，即使他人在场，也不会发生社会助长或干扰作用。
A. 错误
B. 正确
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7. 产生性缺陷是指个体不知道某一策略因而不会使用该策略 。
A. 错误
B. 正确
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8. 学习策略比认知策略所包容的范围更广。
A. 错误
B. 正确
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9. 负强化是使某一行为出现的频率减少而不是增加 。
A. 错误
B. 正确
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10. 从总体学习成绩上来看 ，发现学习比传统的教学方法(如讲授法)更好。
A. 错误
B. 正确
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11. 个人的活动由于他人同时参加或者在场旁观 ，从而活动效率得到提高，就叫做社会助长，或社会促进。
A. 错误
B. 正确
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12. 成就动机的测量方法可以分为两大类 ：一类为投射测验，另一类为问卷测验。
A. 错误
B. 正确
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13. 一般来讲 ，学校教育上对学生学业成就的评分标准包括相对评分和绝对评分两种。
A. 错误
B. 正确
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14. 维纳(Weiner,B)对成就行为的归因理论的研究影响最大，具有代表性。
A. 错误
B. 正确
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15. 任务分析是一种教学设计的技术 ，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中所规定的、需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系详加分析，为学习顺序的安排和教学条件的创设提供心理学依据。
A. 错误
B. 正确
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单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 由于他人同时参加而使个人有意“偷懒”，从而降低个人人活动效率的现象叫做（ ）。
A. 社会助长
B. 社会阻抑
C. 社会干扰
D. 社会惰化
此题选: D 满分：2.5 分
2. 教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是（）。
A. 综合法；
B. 演示法；
C. 讲授法；
D. 提问法
此题选: D 满分：2.5 分
3. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的（）
A. 积极价值
B. 创造性功能
C. 内在价值和创造性
D. 真正目的
此题选: D 满分：2.5 分
4. 维纳提出了学习动机的（ ）
A. 强化论
B. 自我效能感理论
C. 成就动机论
D. 归因理论
此题选: D 满分：2.5 分
5. 布鲁姆情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）
A. 若干等级
B. 五个等级
C. 三个等级
D. 四个等级
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6. 在讨论中，教师是一个引导者、组织者、调节者和参与者。与讲授法相比，教师在讨论中应扮演一个（ ）的角色。
A. 主要
B. 主导
C. 相对次要
D. 非常重要
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7. （）是由美国心理学家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。
A. 认知好奇心；
B. 成就动机；
C. 自我效能感；
D. 成就归因
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8. 布鲁纳提倡（ ）的形式。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 指导学习
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9. 假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于（）
A. 陈述的是难以观察的内部变化；
B. 陈述含糊不清；
C. 陈述的是教师的行为；
D. 陈述的是外显行为变化
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10. 教师的领导风格对课堂教学有（ ）
A. 一定的帮助
B. 较弱的影响
C. 间接的影响
D. 直接的影响
此题选: D 满分：2.5 分
11. 学习的最佳时期的研究发现，（ ）对人的一生发展至关重要。
A. 提前入学；
B. 早期学习；
C. 跳级；
D. 课外辅导
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12. （ ）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A. 学习策略；
B. 元认知策略；
C. 精加工策略；
D. 组织策略
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13. （）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
A. 教学目标
B. 学习准备
C. 教学策略
D. 教学评价
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14. 在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（）
A. 努力
B. 能力
C. 难度
D. 运气
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15. 维纳提出了学习动机的（）
A. 强化论
B. 自我效能感理论
C. 成就动机论
D. 归因理论
此题选: D 满分：2.5 分
2014秋第二次在线作业
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 按照塞利格曼等人的观点，习得性无力感的产生主要经历以下过程：（ ）
A. 获得“结果是不可控的”失败体验；
B. 产生“结果不可控”的认知，即无论自己如何反映，都和结果没有关系，结果都是失败；
C. 形成“将来结果也不可控”的期待，即在以后的行为中，无论自己努力与否也都将面临失败的结果；
D. 产生无力感
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2. 教师威信形成的基本条件是 。
A. 良好的心理品质
B. 崇高的思想品质
C. 高度的专业知识技能
D. 较好的容貌与外表
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3. 美国心理学家威特金研究知觉问题时发现，（ ）是两种普遍存在的认知方式。
A. 场依存性
B. 场独立性
C. 沉思型
D. 冲动型
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4. 面对那些因在学习上多次失败而变得自暴自弃，产生无力感的学生，我们可以采取以下哪些措施去减轻或消除他们的无力感症状，提高他们的学习积极性。（ ）
A. 使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话
B. 引起学生的认知矛盾
C. 改变学生的消极归因
D. 转移学生对失败的注意力
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
5. 下列属于组织策略的有（ ）
A. 概念图
B. 图表
C. 层级图
D. 纲要法
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6. 动机的最佳水平与学习课题的难易程度的关系是（ ）
A. 动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系
B. 难易适中的课题，最佳水平为中等动机强度。
C. 比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度。
D. 比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较低的动机强度。
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7. 群体的心理功能是（ ）
A. 群体有助于成员满足自己的心理需要
B. 群体有助于各种目标的实现
C. 群体具有教育的功能
D. 群体有助于成员身体的健康
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8. 强化可分为两种类型即（ ）。
A. 好强化
B. 坏强化
C. 正强化
D. 负强化
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9. 创设问题情境是通过“设疑”引起认知矛盾的方法。创设问题情境的原则是（）
A. 问题要小而具体；
B. 问题要新颖有趣；
C. 要有适当的难度；
D. 要富有启发性。
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10. 运气是一个（ ）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。
A. 内部的
B. 外部的
C. 稳定的
D. 不稳定的
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2014秋第二次在线作业
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 场独立性是指很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力。
A. 错误
B. 正确
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2. 评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。
A. 错误
B. 正确
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3. 资源管理策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制 。
A. 错误
B. 正确
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4. 能力倾向，简称能倾 ，是指在先前学习的基础上所形成的各种稳定的特质性因素，如能力、认知类型、性格、动机等，能倾是学习准备的一部分。
A. 错误
B. 正确
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5. 资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
A. 错误
B. 正确
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6. 如果没有对别人评价的关心，即使他人在场，也不会发生社会助长或干扰作用。
A. 错误
B. 正确
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7. 产生性缺陷是指个体不知道某一策略因而不会使用该策略 。
A. 错误
B. 正确
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8. 学习策略比认知策略所包容的范围更广。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
9. 负强化是使某一行为出现的频率减少而不是增加 。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
10. 从总体学习成绩上来看 ，发现学习比传统的教学方法(如讲授法)更好。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
11. 个人的活动由于他人同时参加或者在场旁观 ，从而活动效率得到提高，就叫做社会助长，或社会促进。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
12. 成就动机的测量方法可以分为两大类 ：一类为投射测验，另一类为问卷测验。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2.5 分
13. 一般来讲 ，学校教育上对学生学业成就的评分标准包括相对评分和绝对评分两种。
A. 错误
B. 正确
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14. 维纳(Weiner,B)对成就行为的归因理论的研究影响最大，具有代表性。
A. 错误
B. 正确
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15. 任务分析是一种教学设计的技术 ，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中所规定的、需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系详加分析，为学习顺序的安排和教学条件的创设提供心理学依据。
A. 错误
B. 正确
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