1．第4题
“三、百、千”的“三”代表（）。
A.三字经
B.易经
C.春秋
D.论语
答案:A
标准答案：A
2．第5题
（）顾名思义，就是写文章。
A.作文
B.日记
C.叙事
D.讲故事
答案:A
标准答案：A
题目分数：7.0
3．第10题
（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。
A.集中识字
B.分散识字
C.识写分开
D.注音识字
答案:C
标准答案：C
4．第15题
根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
A.游戏识字法
B.象形会意识字法
C.情景识字法
D.词串识字法
答案:A
标准答案：A
5．第16题
语文主要是通过（）来影响人生的。
A.写作
B.表达
C.阅读
D.听说
答案:C
标准答案：C
6．第1题
本身既是承载、传递信息的声音，也是传递说话人思想感情的工具。
答案:
口语
标准答案：
口语
7．第2题
识字教学的教学目标即寓识字于_________之中，通过定量的有师指导，使学生扎扎实实掌握2500个常用汉字。
答案:
读写
标准答案：
读写
8．第7题
标准是 的尺度，具有公共性、可完成性、可评估性。
答案:
评价
标准答案：
评价
9．第12题
《语文课程标准》不再袭用“听话、说话”的提法，而将其改为 。
答案:
口语交际
标准答案：
口语交际
10．第13题
1932年版的《开明国语课本》由_________主文、丰子恺插画。
答案:
叶圣陶
标准答案：
叶圣陶
11．第6题
语文课程标准
答案:
语文课程标准是保障语文教育质量的最低目标，又是对优秀的承诺，力求明确界定可以预期的学习结果，阐述学习的内容，而这项预期的结果应是可观察的。
标准答案：
语文课程标准是保障语文教育质量的最低目标，又是对优秀的承诺，力求明确界定可以预期的学习结果，阐述学习的内容，而这项预期的结果应是可观察的。
题目分数：10.0
12．第11题
写作
答案:
写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。
标准答案：
写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。
题目分数：10.0
13．第17题
情景识字法
答案:
情景识字法：一个字（词）的意思是随着语言环境的确定而最终得到确认的，情景识字法即根据语言环境来识记和理解字形。
标准答案：
情景识字法：一个字（词）的意思是随着语言环境的确定而最终得到确认的，情景识字法即根据语言环境来识记和理解字形。
题目分数：10.0
14．第3题
中国的学校大概产生于夏代，那时的学校教育内容主要是“六艺”。
答案:
对
标准答案：
对
15．第8题
教师的阅读与学生无关。
答案:
错，教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。老师要以身作则，以此影响学生热爱读书，并引导学生读书。
标准答案：
错，教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。老师要以身作则，以此影响学生热爱读书，并引导学生读书。
16．第9题
我国语言文字的独特性在于其总体特点是以形表义，音、形、义结合。
答案:
对
标准答案：
对
17．第14题
口语交际就是一种语言活动。
答案:
错，口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及到意义、语调、情感、修养等等。
1．第4题
终身学习的内涵有（）
A.学会学习
B.学会思考
C.学会求知
D.学会独立
答案:C
标准答案：C
2．第7题
根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
A.游戏识字法
B.象形会意识字法
C.情景识字法
D.词串识字法
答案:A
标准答案：A
3．第8题
识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。
A.分散识字
B.形声识字法
C.集中识字
D.象形会意识字法
答案:D
标准答案：D
4．第14题
（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。
A.三字经
B.大学
C.论语
D.学记
答案:D
标准答案：D
5．第15题
下列哪项不属于语文课程的性质。
A.基础性
B.实践性
C.综合性
D.单一性
答案:D
标准答案：D
6．第1题
语文课程应致力于学生 的形成与发展。
答案:
语文素养
标准答案：
语文素养
7．第9题
由于白话文的推广，识字方法放弃了几千年来的 传统，并被
取代。
答案:
集中识字 分散识字（法）
标准答案：
集中识字 分散识字（法）
8．第11题
《语文课程标准》不再袭用“听话、说话”的提法，而将其改为 。
答案:
口语交际
标准答案：
口语交际
9．第12题
在学习方式上，我们需要注重在实践中学习和（ ）学习。
答案:
研究性
标准答案：
研究性
10．第17题
在古希腊，对话包含两层意思：一是指一种文体，即问答体或对话体。二是指一种 。
答案:
教学方式
标准答案：
教学方式
11．第5题
语文素养
答案:
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
标准答案：
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
题目分数：9.0
12．第10题
分散识字
答案:
分散识字又称“随课文识字”，其基本做法是借助汉语拼音和“独体字”让学生随课文识字，保持“字不离词，词不离句，句不离文”，将识字教学寓于阅读之中。
标准答案：
分散识字又称“随课文识字”，其基本做法是借助汉语拼音和“独体字”让学生随课文识字，保持“字不离词，词不离句，句不离文”，将识字教学寓于阅读之中。
题目分数：8.0
13．第16题
集中识字
答案:
集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。因此也有人称之为“先识字，后读书”。
标准答案：
集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。因此也有人称之为“先识字，后读书”。
题目分数：8.0
14．第2题
阅读可以是一个单向活动。
答案:
错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。
标准答案：
错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。
15．第3题
语文新课程标准中的三个维度是：知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观
答案:
错
知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
标准答案：
错
知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
16．第6题
教师的阅读与学生无关。
答案:
错，教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。老师要以身作则，以此影响学生热爱读书，并引导学生读书。
标准答案：
错，教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。老师要以身作则，以此影响学生热爱读书，并引导学生读书。
17．第13题
语言文字以及由语言文字构成的作品都属于文化的范畴 .
答案:
对
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