华师15春《幼儿园组织与管理》在线作业答案

华师15春《幼儿园组织与管理》在线作业
0 X: l% d. X) G- ]/ q! [; }# z; ^' u4 I4 N4 l( E
一、单选题：
& b# y, b0 x7 Q" Z( e. r4 Z1.我国幼儿园管理的首要原则是（?）          (满分:2); h) e) J$ O1 c# ^0 H. z4 x+ @
    A. 内外协调，权变性的原则
7 R) _9 B5 d. B6 g% j' ~9 T" o    B. 拥有正确的办园方向和和谐一致的长期、中期和近期目标* e, C* ?3 T" {6 A
    C. 民主管理、调动积极性原则
4 ^, F- }* y& O$ U* a6 {    D. 保教为主，整体科学化原则  F% u; Z( D- [: w5 n
2.美国心理学家弗鲁姆提出的理论（?）          (满分:2)
) e6 E( B) N. G# m/ q- `5 K    A. 期望理论% A7 H0 k1 {) k% w" T
    B. 双因素论7 d% G1 b1 T0 s( D7 E
    C. Y理论
! D- n% [4 z8 Z# Q( h/ Y5 /3 T$ `+ O8 T    D. Z理论  U5 E. _0 C' ]
3.我国实行的教育行政体制是(    )          (满分:2)/ Y; I9 s" Q4 |7 P% Q* ~
    A. 中央集权制2 f. E" a. z4 {! X8 e( g
    B. 地方分权制: o0 }. n) Q5 T5 ~" O6 Y7 ~
    C. 中央与地方合作制+ Q/ m& x2 L9 K9 E2 Z
    D. 中央集权制和地方分权制1 ]! W+ T5 a  F, g- Q8 G. c
4.调动教职工工作积极性的关键是（?）          (满分:2)
: N7 c3 t3 i4 D2 ]$ S    A. 加强对教职工的纪律管理
" [1 d" b/ u7 b    B. 实行物质奖励政策' {% Z( Y7 ^" L9 b' |4 p9 p& i1 S
    C. 为教职工创造专业发展的机会
- V* g' // w! j1 ~( u0 t( S5 A    D. 加强思想政治教育，提高教职工的觉悟
0 @) p& `: M/ g( g2 i4 m5.管理方格理论从领导者对工作任务的关心与对人的关心程度来分析，在最典型的五种领导者的管理类型中，最理想是(    )是最有效的方式。          (满分:2): E; Y" E. I( W+ F: L5 d
    A. 虚弱型: p+ s$ a6 M* [/ r' k& /" j
    B. 任务型
5 y+ x6 I. v% s    C. 逍遥型
3 N( @  r! Q* @8 U2 ^    D. 协作型
& P! [7 p, j) _  _# [% f6.要提出实现园所目标的途径、方法、措施，规定相应的政策、规章制度、标准等，保证各项工作相互协调、相互配合，也保证各项工作均可按要求到位。这属于幼儿园计划中包括的（　）的内容。          (满分:2)
/ e+ q4 Z) F- F& ~; p8 B. A    A. 做什么
( J3 W) B' Q/ s- r( z3 /    B. 为什么做
* ]4 y9 q6 /# D' z9 K    C. 怎样做
; y% ^( b/ @/ A    D. 何时做
) _0 H8 A8 |) ~; b) R7.规定园所计划中各项工作的开始和完成的进度与时间，以便对过程进行有效的控制，对园内各种资源进行总体平衡，是幼儿园计划中的(    )内容。          (满分:2)
: y2 Z' Z/ {; m/ d    A. 做什么' k% ~- i' a4 n$ w$ ]8 A3 E, A/ S
    B. 为什么做2 E0 T6 [9 [1 K3 t$ b+ z
    C. 怎样做0 K. A" A* A6 g
    D. 何时做6 ^: V. Y& z" X1 l" O' p
8.(    )是实现目标和计划的关键环节。          (满分:2)5 X4 s! ~% p/ J- k; o% B
    A. 计划1 Q: w" P1 r% @5 U
    B. 实行2 I. ], t7 Q; [& a; a8 }: ?
    C. 检查
: q* w; N) {/ f" m5 z    D. 总结' i, l1 M' [* S, e$ J
9.幼儿园安全工作的内容包括(    )。          (满分:2)
$ Q$ D9 y2 Y. S$ D- i: /    A. 强化安全意识，树立安全第一的观念；注意环境安全，减少意外事故；建立安全制度，完善安全措施；维护幼儿安全，加强安全教育
$ Z5 a* O3 k& @" K. y2 l# w! |    B. 强化安全意识，树立安全第一是观念；注意环境安全，减少意外事故；建立安全制度，完善安全措施' }. L, R3 _$ [  d/ N, o
    C. 注意环境安全，减少安全事故；建立安全制度，完善安全措施；加强安全教育
$ W& J7 m6 Z! L' t: K  Q& n) @4 R    D. 强化安全意识，树立安全第一的观念；注意环境安全，减少意外事故；维护幼儿安全，加强安全教育
- T$ n& w$ }; H% s. u10.1911年，泰罗出版了他的管理学专著（?），奠定了科学管理的理论基础。          (满分:2)% Y$ h$ p. @" d+ R- ~; r
    A. 《科学管理原理" v4 n4 {  i5 R% M$ |
    B. 《一般管理理论》# f3 n6 K7 P2 t9 G9 G: N( K
    C. 《管理学基础》9 ?& K' o% u/ ?9 N
    D. 《工业管理和一般管理》
6 /- R6 c- o! E4 _* t# Q11.需要层次论是美国心理学家(    )首先提出的一种研究人的需要结构的理论。          (满分:2)
1 i- y% m- W. Z  B) U) r1 s    A. 雪恩
( Z2 ~% F1 J6 o2 l. L    B. 布莱克0 N* Z  n$ w+ X4 L. x* ^, T
    C. 马斯洛( k1 y1 Y1 H1 X4 m8 /
    D. 德鲁克' x3 Z; S% ]1 y8 y5 /: a
12.(    )年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权          (满分:2)8 r: t0 |) Z3 H- G+ x! ]0 d/ A
    A. 19828 n) ~# Q+ ~5 E* S
    B. 19834 |/ _2 ^/ {& l
    C. 1985
+ |  u# ^1 i+ L$ D! /: x$ {: Q    D. 1986
2 d- v, i0 g  @& m* Y: z& [: V13.幼儿园实施保教任务的基本单位是（　）。          (满分:2)
8 H1 ~+ d  H* z    A. 幼儿$ N0 I1 i2 ?5 u: ~4 A
    B. 小组
9 M/ F1 {5 b; b9 ?5 a& c  X    C. 班级, /" n- e$ u7 k* s+ H
    D. 年级组
7 C! n3 x* N+ t0 n1 A( F/ R0 b14.在幼儿园的管理活动中以(    )为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。          (满分:2): c1 t" w8 O" ~/ L
    A. 计划
, q# |* E( U; ^7 N* W    B. 实行
. i. c3 u' }6 /" e# q5 z& b    C. 检查6 j% T1 g1 B. X
    D. 总结
" J) x6 ?! q& |15.法约尔于1916年出版的代表作(    )          (满分:2)1 c" n3 A' C2 o% o, I
    A. 《科学管理原理
" U6 {! {" [) L7 t- R    B. 《一般管理理论》
& k' /2 [+ m/ i5 v8 U6 i# _    C. 《管理学基础》& H9 q( e5 {# s+ d( y+ e2 G
    D. 《工业管理和一般管理》
% p4 x, d) @0 Y8 r& P7 Z# c16.激励行为的最后落脚点是(    )          (满分:2)
9 D6 L, O% a- F2 /- [    A. 参与激励* H4 /5 [( /3 F7 V
    B. 自我激励6 F& h3 l# q6 U4 f" z
    C. 需要
, `" h& q4 R" v$ W. ]    D. 动机* ]. t5 h2 m! n- T2 C
17.（?）是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力。          (满分:2)( D/ z+ N. g. H
    A. 文化和专业素养
: b) u# x3 O, ]8 e( r9 Q% _    B. 思想素质
- t1 K% }" s# d2 R    C. 领导能力
9 P# q$ ^& f4 a- F    D. 管理才能
; R) e- B4 ]  q: }9 c! z8 T18.在管理对象中，最核心的要素是(    )          (满分:2)
. F1 w7 i& T1 X. M, d  Z    A. 时间
, /) C/ d* P9 C6 N0 }# E3 c    B. 财务, W+ T+ X) a7 P+ m
    C. 人
3 E3 L4 W6 T; ^" r' l    D. 物6 R4 Q2 W3 F5 P3 r
19.幼儿园组织设置的隐性目的是(    )          (满分:2)/ C# g5 {1 Y9 c: L  ~& h" Z
    A. 实现幼儿园的工作目标% `) ?9 P8 I. d; ~. d% E
    B. 幼儿园可以实现经济效益
/ [, X' m, H* ?. S! ?3 p    C. 幼儿园的保教质量的提高
0 I0 }* z, `& k9 w9 J4 A2 D    D. 为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件$ m, e6 Z% ]4 s2 V% w
20.幼儿园常规管理包括(    )。          (满分:2)7 S' @! K, {+ o4 k- H5 F& C$ h) |
    A. 饮食常规 睡眠常规* O/ l1 b& Q5 `
    B. 生活常规 学习常规
7 _6 W% v) B3 a+ S- ~    C. 卫生常规 游戏常规: l) t& K/ C( b6 E5 S2 A
    D. 生活常规 教育常规
; T. B3 D5 ?& b" `6 k21.幼儿园管理过程的起始环节是（?）          (满分:2)& V3 n0 a$ J, C
    A. 计划
2 L6 t0 v& P7 R# I: b    B. 实行
% l7 `1 U4 t4 // q    C. 检查/ _# g8 I* c* t. V8 i
    D. 总结4 w$ g- |1 T4 p) _' R6 A
22.园长的首要任务是对全园进行(    )          (满分:2)
, g0 t  D' _5 R1 F) G/ d  b7 P    A. 教育思想的领导, t4 n  W/ g. |; v' K/ P* p
    B. 保证保教中心工作
' l/ N& P6 R9 ]# K! w& d    C. 建设好教职工队伍4 l$ D# ^- T/ X9 p
    D. 善于当家理财0 y4 v- Y* d9 p- ?
23.幼儿园组织设置的显性目的是(    )          (满分:2)3 M# T7 q- k: ^' l3 a
    A. 实现幼儿园的工作目标7 R  j* D, Q3 z) e$ c" w4 C
    B. 幼儿园可以实现经济效益0 q4 r  ?2 H( |' w" Q$ v; R! W
    C. 幼儿园的保教质量的提高
3 `) y; }* `" q2 ^* B+ s    D. 为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件' i9 }0 X, X. v  j  ?
24.因其在管理领域所作的开拓性工作、故而被后人誉为“科学管理之父”的是(    )          (满分:2)$ }: z- E  H4 c
    A. 唐纳利0 s$ f' Z; D: [* p) S
    B. 泰罗) F5 s+ k; g5 K* C' z
    C. 西蒙
3 s. }2 o- V% e: c2 [    D. 梅奥
& m4 O) X" f% Q7 U25.在教育事业实行中央集权制的突出代表是          (满分:2)' N! [' I3 `% x5 q
    A. 法国
8 B% U" t! o* E* c0 h    B. 德国. n. o) X: M& T0 a: l+ k! {, B
    C. 美国
. n9 a% _" F$ [+ H# h& i    D. 日本
  r+ M7 z/ @; E) Q26.下列不是构成为确定幼儿园管理原则的依据的是(    )          (满分:2)4 c% G/ X0 N$ ^. P& z/ Y5 G
    A. 幼儿教育的基本规律) j4 l; I- t' n1 `- /8 T
    B. 管理的实践
" N1 V4 v2 B1 C! h    C. 管理的理论8 q7 L/ T0 j" D; V. K
    D. 国家的制度规定5 K2 f) w: x4 J2 /3 h0 L' b
27.强调“自我控制”的管理制度或方法是(    )          (满分:2)
- Q2 h( b6 n  L4 h4 E) g( s' B' c7 G    A. 过程管理
% ~& F: }+ v6 k. }1 w# u    B. 目标管理
3 t6 H# ?% z0 d    C. 一般管理. W% O! Z) x2 j# V
    D. 系统管理$ A4 W6 R  G7 A$ h; P* u
28.双因素论中的影响人的积极性的因素是指(    )          (满分:2)( r' X. K- G/ n7 W7 b+ d: }
    A. 保健因素和激励因素4 l/ [7 R* l+ b( I6 W$ v* t/ h
    B. 情感因素和能力因素' L2 ^$ S9 h( W% p% t+ v' ^% J6 ?
    C. 保健因素和情感因素  i. O  J1 V/ p- V+ `8 _) {* L: m
    D. 能力因素和激励因素: |& k! y0 f: v$ c7 B+ P5 m3 C
29.既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是(    )          (满分:2)
" d( C# |# t1 B9 H" @    A. 管理目标- `2 O1 _- x' H$ M4 e1 l: S( y5 p
    B. 管理过程! I- n- L- U. I$ ?
    C. 检查
+ Z& F1 j( t! ]9 H+ k4 r8 ~9 W    D. 总结
- n+ |3 d; `1 c) X& u+ q30.美国心理学家亚当斯于1976年提出的理论是(    )          (满分:2)1 ^7 h4 ~( ], S6 N3 `
    A. 需要层次论- z+ n. B1 |3 z# }7 [  Q
    B. 双因素论% W- l  v  [, X1 k$ `1 w0 i
    C. 期望理论
; z; w% m, h7 d3 A6 D5 K    D. 公平理论8 v) r2 ~" l! n' n
31.幼儿园保健指导的对象是(    )。          (满分:2)( c6 r+ g6 ^5 v( x& j
    A. 教师和幼儿5 A$ d9 f4 @' R+ ?0 z
    B. 教师
" E2 z! z4 Y* F: H# O9 D2 |9 y    C. 幼儿+ @7 e1 D' a6 w# r  k$ f- @
    D. 园长
9 d' ^9 A% {- Q) T7 x32.最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（?）          (满分:2)
6 c" Z) ^* r/ @    A. 行政组织理论
- _; z8 |  v/ s2 }. k/ _! b    B. 全面质量管理理论6 i7 Y" F% T. t6 N" /) g- /
    C. 人际关系理论' a* e1 h" ?8 a0 n+ f9 c
    D. Z理论
9 }0 a& w; j1 e, {3 B33.下列属于现代管理理论的是（?）          (满分:2)
$ m1 Z$ O3 [3 F    A. 科学管理
8 S8 r1 `! {; q    B. 一般管理2 R9 J# s7 [# M+ t# t3 U+ g0 ?4 o
    C. 权变理论% S2 w; j8 N/ y6 `3 A
    D. 行政管理* F! Q/ T2 Z# y/ A, d3 ?
34.1985年，明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”          (满分:2)
: ?2 j2 {6 c+ T4 ]: U  K    A. 《中国儿童发展规划纲要》
* I5 M9 `+ k' P- Q( m% /7 r    B. 《中共中央关于教育体制改革的决定》$ h4 p( Z4 C, m, E$ _
    C. 《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知》. I% F: w& T% y8 @! `; V
    D. 《中华人民共和国教育法》* N6 T7 ^- v& O# M9 p4 h
二、多选题：
4 V; X) X) N& u2 ^1 J! // u1.幼儿园领导方式的四种类型：即(?)          (满分:2)
1 i  h, v& P; x: A% ~    A. 专制型领导方式3 z/ t/ O6 p! Q
    B. 民主参与型领导方式
8 /% E- T# E5 m    C. 放任型领导方式
( E; O* V8 f. c6 g4 h" k    D. 权变型领导方式5 e$ b" ?* T5 `0 t- R" h$ R5 B
2.幼儿园家长工作的管理与指导包括(    )          (满分:2)
' G5 i; t2 M3 C4 |% s! u    A. 与家长建立家校通( J% e, `/ q0 l9 J) c/ q1 P* /
    B. 把家长工作列入幼儿园各级工作计划
% g$ h. Q- O( D6 _/ t, U. r    C. 把家长工作要求以条文形式固定下来，统一布置和检查6 Q  T7 F; ]+ T% C
    D. 重点加强班级教师的家长工作意识和能力
# z5 @9 V& }' u, R# i/ y9 A/ l3.教育行政的作用分为：          (满分:2)
$ `% V7 b1 /3 v  Q7 J    A. 权利方面的限制作用  Q, T6 m: k: ?# C- i
    B. 非权利方面的促进作用
8 X$ y* x3 n" |# V' x3 o2 H    C. 激励作用
* f6 v2 f' n; t' s; q, u0 y    D. 管理作用
/ N0 }* k8 F' ^, P2 }+ P3 m4.幼儿园两大目标（教育目标和管理目标）的关系：          (满分:2)
, ?0 Q/ ~/ }1 }5 [& h& G    A. 幼儿园工作目标包括教育目标和各项管理活动的质量标准（管理目标）；- _2 g3 R5 ]0 ?6 g, N4 k
    B. 教育目标使园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据；% O) N( F1 j3 p6 I' v
    C. 管理目标是实现教育目标的保证和前提；/ ~5 n4 T6 I/ U% _
    D. 教育目标的实现体现全部管理工作的结果，二者统一于教育目标的实现上。" R) @$ q, ~0 r- X0 m' M1 t3 V* P
5.幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行(    )和(    )相结合          (满分:2)
3 H, w/ G$ j7 ?3 x) s    A. 同事互评
4 `' e4 M* e' w! J" z- r" H    B. 自我评价
/ E" E  i; G& i$ ?% q    C. 上级评价
& R  u$ a0 |' M) j    D. 幼儿评价
( L% K4 o8 ]+ e3 F7 i( f! o1 o3 j6.幼儿园家长工作的意义(    )          (满分:2)% ^( w8 [3 [6 W- O. b
    A. 促进教育影响的一致性
  N/ S4 s1 X( p1 v9 L1 ^    B. 干预和指导家庭教育/ k: P; A7 O, ]. U) m" e
    C. 家长参与幼儿园管理
# M  i( Q6 y3 I( j: g    D. 促进幼儿全面发展/ t/ h# O* c9 B; H$ a  X
7.社区幼儿教育的意义(    )          (满分:2)
& y' D# h+ p" p- }' G% Z    A. 充分利用社会资源，为更多幼儿提供受教育机会
) V" c* B2 _. P    B. 从封闭走向开放，实现教育影响的一致性. O% ?, |5 B( X9 /
    C. 增强地方自主性，形成特色/ i; W  /, k9 N2 /# ~; A4 A
    D. 扩大幼儿教育的社会职能
( }5 G& R0 p( h. x7 @1 V$ ~3 A8 _; Q8.学前教育与社区的关系(    )          (满分:2). o3 f1 I2 V# P' C
    A. 幼儿教育是社区性的教育，是地方性社会公益服务设施，主要依靠所在社区的各方面力量参与支持
: y* v+ y% v7 U4 x- B! K  v  e# o" u    B. 社区通过多种渠道筹措办园经费，组织教育资源! ~& J* }( M! V( t
    C. 社区的幼教机构在不同层次上满足了社区居民的教育需求3 N7 x6 B- F" }
    D. 学前教育是社区教育的重要组成部分
! k* R7 Y; O. k' o) ~3 v9.幼儿园人员管理的主要方法包括(    )。          (满分:2)
& U0 f, w" n+ w0 d9 K    A. 行政方法
+ B) j" D) [. I! E    B. 经济方法
& I. M' S' U. a, ]$ ~' |/ E    C. 思想政治教育方法
: p* ]" ]. H# c" m- c. O    D. 法律方法
7 b! x& [' o7 z# }, V! h  d10.幼儿园管理实践中的基本矛盾包括(    )。          (满分:2). q* i0 k% F+ {" T
    A. 幼教机构与社会之间的矛盾- F1 K+ v1 k! Z
    B. 工作与工作的关系的矛盾0 n9 h$ w0 s# m
    C. 人与人的关系的矛盾) i  w& Q2 d0 y/ S% O
    D. 资源的投入与工作效果的关系的矛盾
- }5 h: l$ U' ?5 b1 [11.(    )和(    )构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的          (满分:2)( v7 a  o: X( Z4 a
    A. 《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》0 P) s) m/ W  L' `
    B. 《幼儿园管理条例》' g$ h0 b: R( q& J& n4 R
    C. 《托儿所、幼儿园建筑设计的规范》
8 E! z& Z! R* B( T! p    D. 《幼儿园工作规程》
; [4 ]$ O& }# @9 A+ r12.幼儿园常规制度的类型，主要有几大类：（?）          (满分:2)* s) k3 a1 Y2 N% ~* T2 R
    A. 全园性制度
  Q+ C$ X8 S* A% u: |8 N5 X) W4 W    B. 幼儿园考核与奖惩制度
* n/ d! /$ I4 }3 U$ v    C. 部门性制度
: S# |8 l& ]) b    D. 各类人员岗位责任制( b9 v. O: ]! t7 D
13.幼儿园管理目标的几个方面的作用为（?）          (满分:2)
8 ?. ]( o+ D& o  P    A. 指向作用- a+ q6 @2 A2 c2 Q6 k$ G
    B. 激励作用
; i7 z* U8 l# @# z: t; A, |3 X    C. 协调和凝聚作用
" E9 p( J6 G( V' U+ O    D. 评价作用
# ^. E3 B8 y. N9 ^! o14.管理过程由哪些环节构成。(    )          (满分:2)
) W  M' a% H" k    A. 计划1 g; d5 t& c- |; v8 l3 T, I
    B. 实行9 I/ h3 u  E4 D  t. Z
    C. 检查
  T0 Q, a$ ?) Z: Z: ~4 G5 {: j    D. 总结
8 ^% x6 H3 Y8 p% x15.从产生的时间角度看，管理的类型先后有（?）          (满分:2), ]0 r/ }# m* R8 G7 v% E
    A. 科学管理0 T0 I  e! ^4 O% g# B: A
    B. 发展型管理
6 R  f! V+ j3 s/ `2 ]0 a6 k    C. 行政管理
6 ?  s+ O4 /2 f    D. 经验管理
9 e; y& l* [; k& q8 l16.下面是加强幼儿园资金使用的计划管理的有(    )。          (满分:2)
' a  N$ h( J1 ~* [0 n    A. 分清主次、保证重点6 M/ P& u8 g0 y0 M$ R
    B. 考虑到特殊需要，预算留有余地
( v& ]% O7 y5 L/ [' V0 o    C. 有规范的预算程序+ ^; u- @7 D3 W4 ]* h" /
    D. 尽量废物利用。
+ P7 s  m6 P. o+ Y/ s; M5 _
" x1 u& q( b2 ?