2014秋福建师范大学《德育论》在线作业二

福师《德育论》在线作业二
、单选题（共20道试题，共40分。）
1.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（C）。
A.文化科学技术发展水平
B.德育原则
C.社会经济政治制度
D.学生品德形成发展规律
满分：2分
2.什么是一个人一生中接受品德教育的开端（C）。
A.社会德育
B.学校德育
C.家庭德育
D.工作单位实施的德育
满分：2分
3.在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（D）
A.以利己为主又兼利别人
B.以是否有利于自己私利为转移
C.满足于个人最基本的生活需要的实现
D.以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益
满分：2分
4.那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（A）
A.涂尔干
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
满分：2分
5.下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（C）。
A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
B.“天下兴亡，匹夫有责”
C.“人最为天下贵”“人定胜天”
D.“己所不欲，勿施于人”
满分：2分
6.在中国古代德育思想中，（A）思想占主导地位。
A.儒家
B.道家
C.庄家
D.老家
满分：2分
7.（C）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”
A.马克思
B.亚里士多德
C.恩格斯
D.皮亚杰
满分：2分
8.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”出自（C）
A.《论语》
B.《大学》
C.《中庸》
D.《道德经》
满分：2分
9.德育过程的本质是（A）
A.造就道德主体或再生产道德主体的过程
B.造就道德客体的过程
C.造就再生产道德客体的过程
D.制定道德规范的过程
满分：2分
10.德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（B）
A.确定德育目标
B.制定德育计划
C.组织开展德育活动
D.检查和总结
满分：2分
11.现代德育区别于传统德育的分水岭是（B）
A.认知—发展性
B.主体—发展性
C.客体—发展性
D.客体—认知性
满分：2分
12.（B）是社会主义道德体系的核心，也应当是我们当前社会的主导价值取向。
A.个人主义
B.集体主义
C.浪漫主义
D.自由主义
满分：2分
13.德育过程论的研究对象是（B）
A.客观的事物
B.德育的客观运动过程
C.静止的事物
D.社会规律
满分：2分
14.社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面就是（C）
A.德育结构
B.德育目标
C.德育内容
D.德育方法
满分：2分
15.德育过程理论研究的基本任务是（C）
A.制定德育内容
B.研究德育方法
C.揭示德育过程的本质及其基本规律
D.寻到德育目标
满分：2分
16.（A）是人类生活最基本的道德要求，具有人类生活的普活性。
A.基本文明规范
B.传统美德
C.伦理观念
D.社会风气
满分：2分
17.（D）应是教育者和受教育者全部活动的出发点和归宿。
A.德育内容
B.德育方法
C.德育评价
D.德育目标
满分：2分
18.（C）说过：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
A.孟子
B.老子
C.孔子
D.荀子
满分：2分
19.（D）提出了“伴随学习”的概念。
A.马卡连柯
B.杰克逊
C.杜威
D.克伯屈
满分：2分
20.“道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话是哪一位教育家说的（B）
A.孟子
B.孔子
C.朱熹
D.董仲舒
满分：2分
、多选题（共15道试题，共30分。）
1.关于品德与社会意识、社会规范的关系，以下认识正确的有（ABCD）
A.两者既有区别,又有联系
B.品德是一种个体现象，它既受社会生活条件的制约，又受人的品德形成发展规律的制约
C.社会意识、社会规范是个体品德的基础
D.品德是社会意识、社会规范在个人身上的反映和表现
满分：2分
2.现代人的共同特征是（ABC）
A.积极主动
B.对社会的变化具有一定的适应性
C.对自己对他人负责任的人
D.只对自己负责任的人
满分：2分