0292 班主任工作
1.[单选题] 在心理学上，班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种（ ）。它反映了班级成员的整体精神风貌和个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领班级未来发展的方向。
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A.共同的心理倾向
B.班级风气
C.班级环境
D.班级规章制度
2.[单选题] （ ）作为一种生存教育是建立在尊重和保护生命的基础上的，通过提高学生自我保护意识、增强学生防范与处理突发事故的能力，使他们能从容应对生活中可能遇到的各种危险。班级安全教育不只是确保学生身体安全，更重要的是确保学生身心两方面的和谐健康。
A.班级安全教育
B.班级危险意识教育
C.班级保护教育
D.突发事件教育
3.[单选题] （ ）通常是指由班级成员共同营造的相对稳定且具有自身特色的集体风范。而在心理学上，班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同的心理倾向。它反映了班级成员的整体精神风貌和个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领班级未来发展的方向。
A.集体环境
B.班风
C.集体氛围
D.班集体
4.[单选题] （ ）是建立在尊重和保护生命的基础上的，通过提高学生自我保护意识、增强学生防范与处理突发事故的能力，使他们能从容应对生活中可能遇到的各种危险。
A.安全教育
B.自我保护教育
C.国防教育
D.生存教育
5.[单选题] 班级突发事件的特点： 偶发性、紧迫性、多样性、（ ）。
A.不良性
B.消极性
C.危害性
D.规律性
6.[单选题] 青少年网络成瘾，来自网络因素的影响有：（ ）、网络身份的隐匿性、网络资源的丰富性、网络传播的及时性。
A.网络游戏的刺激性
B.网民身份的平等性
C.网络空间的开放性
D.网络存在的虚拟性
7.[单选题] 在“学在官府，以吏为师”的时代，教师不是（ ）的职业，更谈不上以管理学生为主要职责的“班主任”的存在。
A.正式
B.固定
C.专门
D.特别
8.[单选题] 一个健全的班集体应具备的基本特征：①有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；②（ ）；③有严格的规章制度与组织纪律；④有正确的舆论和良好的班风；⑤有团结、友爱、和谐的人际关系。
A.有班级教师的支持
B.有优秀的班级组织
C.有健全的组织机构和强有力的领导核心
D.有优秀的班级干部
9.[单选题] 班级活动是以( )为单位开展的活动，它不是小组活动或个别活动。
A.小组
B.班级
C.学校
D.团队
10.[单选题] 教室布置的原则有：（ ）、 实用性、安全性、整体性与美观性、创造性与生动性。
A.发展性
B.教育性
C.主体性
D.个性化
11.[单选题] 苏霍姆林斯基说：“生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是（ ）的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”
A.家长
B.家庭
C.学校
D.幼儿园
12.[单选题] 网络成瘾的特点有：突显性、（ ）、耐受性、戒断反应、冲突性。
A.时间失控
B.忽视现实生活
C.情绪改变
D.精神依赖
13.[单选题] 中小学生（ ）是指网络成瘾者利用各种聊天软件或网站聊天室进行人际交流，并且过分迷恋通过网络上的人际交往而建立的友谊或爱情，并用这些关系取代现实生活中的真实的人际关系，网上朋友逐渐变得比现实生活中的家庭成员、朋友或同学更为重要。
A.网络关系成瘾
B.计算机游戏成瘾
C.上网冲动
D.网络依赖
14.[单选题] 班级活动是一种以（ ）为主体开展的活动。
A.青少年
B.师生
C.学生
D.儿童
15.[单选题] （ ），指在班级中发生的难以预料、出现频率不高，但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。
A.班级特殊事件
B.班级突发事件/ 班级偶发事件
C.班级紧急事件
D.班级重要事件
16.[单选题] 社会心理学认为，（ ）就是指个人对某种心理状态无意识的不自主的顺从。它不是由于自觉地接受了某种信息或行为模式，而是由于直接受到别人情感传播的感染。
A.心理服从 答案联系q16478616 40
B.心理同化
C.心理顺从
D.心理感染
17.[单选题] 表扬是对人的善行、进步或成就的肯定与赞誉。而（ ）是表扬的一种高级形式，是对人好的行为给予的精神与物质鼓励。这两者都是激励学生的有效手段。
A.鼓励
B.肯定
C.奖励
D.激励
18.[单选题] 班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是（ ）根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学活动的基层单位，又是学生开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。
A.学校领导
B.班主任
C.学校行政
D.学校教师
19.[单选题] 班主任与家长沟通的途径有( )、家长会、书面交流、电话交流、基于网络平台上的合作交流。
A.家长委员会会议
B.家校合作主题班会
C.家访
D.对话平台
20.[单选题] 教育家马卡连柯认为，（ ）是集体的面貌，集体的声音，集体的美妙，集体的活动，集体的姿态和集体的信念，集体中的一切归总起来，都摆脱不了纪律的形式。没有规矩，不能成方圆。
A.规矩
B.班规
C.纪律
D.班风
21.[单选题] （ ）年起教育部相继颁布实施了《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》等。
A.2007
B.2005
C.2006
D.2000
22.[单选题] 班风的特点有：（ ）、内隐性、稳定性、渐进性、时代性。
A.个体性
B.整体性
C.群体性
D.深刻性
23.[多选题] 班级组织的特点有
A.班级组织的目标是使所有学生获得发展
B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动
C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带
D.师生交往的多面性
E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动
24.[多选题] 学校划分班级，进行班集体建设的主要目的有两个
A.分班教学
B.便于组织教学和管理学生
C.为学生个体社会化提供重要场所，为培养学生自主意识和自我管理能力创造机会和条件
D.适量的学生有助于管理和教育
E.适量的学生有助于学生交流
25.[多选题] 学校安全教育的主要内容包括以下几个方面
A.交通安全教育
B.消防安全教育
C.饮食卫生安全教育
D.灾害天气预防安全教育
E.传染病的预防教育
26.[多选题] 一个健全的班集体应具备以下基本特征
A.有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动
B.有健全的组织机构和强有力的领导核心
C.有严格的规章制度与组织纪律
D.有正确的舆论和良好的班风
E.有团结、友爱、和谐的人际关系
27.[多选题] 自我意识的结构是从自我意识的三层次，即从知、情、意三方面分析，包括以下几个方面
A.自我认识
B.自我体验
C.自我调节
D.个性教育
E.人格教育
28.[判断题] 1632年，捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中，第一次对班级授课制进行了系统全面的论述，明确指出国家必须建立统一的学校制度，并在学校实行班级授课制。
A.对
B.错
29.[判断题] 近代资本主义工业生产的大发展需要大批各类人才，客观上要求普及学校教育，扩大教学规模，提高教学效率。
A.对
B.错
30.[判断题] 谁说各科教材中都蕴含有不少适用于心理辅导的内容素材，教学过程中还会经常出现有利于实施心理健康教育的教育情境？不是的，心理辅导只是班主任的职责。
A.对
B.错
31.[判断题] 教室发生偷窃事件，要立即对所有学生进行搜身，找到问题学生以后，再向安保人员报告，必要时可以报警，并等待后续处理。
A.对
B.错
32.[判断题] 班级民主管理的本质是学生民主参与和影响班级重要事务或活动的决策、组织和监督，它是培养学生公民意识和民主意识的过程。
A.对
B.错
33.[判断题] 学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育。
A.对
B.错
34.[判断题] 班主任在编排座位时，一定要考虑学生的生理因素、心理因素、智力因素及非智力因素。
A.对
B.错
35.[判断题] 问题学生是学生个体“发展过程”中出现的现象，会伴随其一生。
A.对
B.错
36.[判断题] 大多数违反纪律的现象，往往是学生规则意识不强或行为习惯不好造成的，需要班主任多组织 学生喜欢的班级活动，在活动中培养学生的规则意识和好习惯。
A.对
B.错
37.[判断题] 班干部是班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。
A.对
B.错
38.[判断题] 班主任在起初要以“一日一评”的形式落实每天值日工作的质量，当学生养成良好习惯后，可改为“一周一评”，评价形式也趋于日常化。
A.对
B.错
39.[判断题] 心理健康教育的作用不但是要扩展学生的知识，而且还要改善学生情绪状态、转变态度、养成必要的社会技能等。
A.对
B.错
40.[判断题] 一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
A.对
B.错
41.[判断题] 班主任不是学校教育与社会教育沟通的桥梁。
A.对
B.错
42.[判断题] 班主任对待问题学生，要有“铁冷了也能打”的态度,对于个别学生性质较为恶劣的不良行为,应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理,决不能实施体罚。
A.对
B.错
43.[判断题] 班主任角色的定位：不必将自己融入班级管理之中，在团体之上、之外发挥作用。
A.对
B.错
44.[判断题] 班级正式组织是班级组织的基础，也是班级活动的基础。
A.对
B.错
45.[判断题] 目前很多学校还缺乏具有专业知识的安全教育教师。
A.对
B.错
46.[判断题] 班主任和家长的沟通仅限于学生的学习习惯和学习成绩。
A.对
B.错
47.[判断题] 从心理学的角度来说，人的心理品质——感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力、意志、情感、气质、性格等等都是在活动中形成和发展的。
A.对
B.错
48.[判断题] 所谓“班主任专业化”，是职前或在职班主任为使班主任工作符合班主任的专业标准，获得相应的专业地位，通过专门的教育或训练，掌握班主任的理论知识和技能，不断提高班主任工作的专业水平的过程。
A.对
B.错
49.[判断题] 中小学生正处于青少年期和心理断乳期，不存在身体成长逐步成人化而心理认知水平相对滞后的矛盾。
A.对
B.错
50.[判断题] 家庭、社会教育力量的介入，使班级活动由封闭转为开放，能有效地提高教育的效果。
A.对
B.错
51.[判断题] 人格具有稳定性和可变性、独特性和共同性等特征。
A.对
B.错
52.[判断题] 班主任不是各种教育力量的协调者。
A.对
B.错
53.[判断题] 班规应该是必要的、有针对性的、与学生的身心发展相适应的。
A.对
B.错
54.[判断题] 文书形式的班级工作总结的正文主要内容包括：基本情况、取得的成绩、经验体会、存在的问题、努力方向。
A.对
B.错
55.[判断题] 班级安全教育只是确保学生身体安全。
A.对
B.错
56.[判断题] 班主任对学生开展心理健康教育不应该是全程的、全方位的。
A.对
B.错
57.[判断题] 家长委员会不是学校的参谋咨询机构。
A.对
B.错
58.[判断题] 在班级管理中，所有的技巧都抵不过对学生的爱。
A.对
B.错
59.[判断题] 班级非正式组织不是源于班级组织中个人属性层面的人际关系，而是学生在共同的学习与活动中基于需求、能力、特点的不同，并从个人的好感出发而自然形成的。
A.对
B.错
60.[判断题] 班主任要对班级活动和教育教学活动中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范等。
A.对
B.错
61.[判断题] 民主生活会一般是组织全班学生通过批评与自我批评进行自我教育，以发扬成绩、纠正缺点，从而形成正确的班级舆论，树立良好的班风。
A.对
B.错
62.[判断题] 自尊心是指个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极的评价与体验。
A.对
B.错
63.[判断题] 文书形式的班级工作总结一般由标题、正文和结尾三部分组成。
A.对
B.错
64.[判断题] 根据类型不同，家庭访谈可分为了解性家访、专题性家访、沟通性家访三种类型。
A.对
B.错
65.[判断题] 班主任在班级管理中要坚持以下原则：公平公正、因材施教、严慈相济、以身作则。
A.对
B.错
66.[判断题] 中小学生常常因兴趣、 爱好和性格特征而结成非正式群体，这种小群体一般是在心理、动机、倾向一致的基础上自发形成，这类“结伙”多数在学习和活动中不能互相帮助。
A.对
B.错
67.[判断题] 晨会谈话要少而精，内容要有针对性。
A.对
B.错
68.[判断题] 突发事件发生后， 教师和学生对事件的判断能很快取得一致的看法和意见。
A.对
B.错
69.[判断题] 正强化可以这样理解，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件，以提高某些行为发生的概率。
A.对
B.错
70.[判断题] 人格教育不属于心理健康教育的范畴。
A.对
B.错
71.[判断题] 班主任能以管家的身份召开班级例会，同时能以班集体的指导者与建设者的身份设计、主持例会。
A.对
B.错
72.[判断题] 班主任是班级群体组织的领导者。
A.对
B.错
73.[判断题] “一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩都能成为一个好人。善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”这是苏霍姆林斯基说的。
A.对
B.错
74.[判断题] 班主任工作不是艺术性与科学性高度统一的复合体，而是教育机智与教育原理的高度统一。
A.对
B.错
75.[判断题] 校园及其周边的设备、设施包括环境可能存在的安全隐患，班主任没必要详尽地告知学生。
A.对
B.错
76.[判断题] 班主任要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对健康教育有积极地认识，使学生心理素质逐步得到提高。
A.对
B.错
77.[判断题] 班级活动强调学生的主体性，班主任可以不参与指导。
A.对
B.错
78.[判断题] 班主任要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，以朋友的身份与他们谈心，晓之以理，动之以情，导之以行，只有这样，才能使学生在日常的学习和生活中有愉悦感、安全感与尊重感。
A.对
B.错
79.[判断题] 班级中的师生关系是指班级环境下教师和学生之间的人际关系，它是教师和学生在交往中形成、维持和发展起来的。其好坏不仅影响到正常的教学过程，而且还影响着师生双方的心理发展。
A.对
B.错
80.[判断题] 从班主任专业成长的动力来源上看，班主任成长的动力来自外部压力和自身需求两方面，所以，班主任成长的路径也包括两个方面：一为外部的培训，分为职前培养与职后培训；二为班主任自身的专业成长。
A.对
B.错
81.[判断题] 班级活动是建立和建设良好生生关系与和谐班级的重要途径。
A.对
B.错
82.[判断题] “班主任”这一岗位是随着学校教育制度的形成及班级授课制的传入而设置的。
A.对
B.错
83.[判断题] 班主任在班风建设中，应把握秩序的科学标准，严格实施组织纪律的同时，应教育学生认识纪律的意义和作用。在纪律意识和行为方面，逐步培养学生由他律走向自律。
A.对
B.错
84.[问答题] 班主任制定班级规章制度要遵循哪些原则？
A.
85.[问答题] 根据家长会内容的不同，试论述家长会的形式
A.
86.[问答题] 非正式组织的存在对班级管理有什么影响？
A.
87.[问答题] 结合实际，论述“爱心”在师生交往中的重要性。
A.
88.[问答题] 班级活动方案的设计要求有哪些？
A.
89.[问答题] 班主任的角色形象有哪些？
A.
90.[问答题] 作为一名班主任，如何促进学校教育与家庭教育的有序、和谐联系，形成教育合力？
A.
91.[问答题] 对于有网瘾的青少年，防治的对策有哪些呢？
A.
92.[问答题] 开展中小学心理健康教育，必须坚持的基本原则有哪些？
A.
q76 1 29 6 021
1.[单选题] 在心理学上，班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种（ ）。它反映了班级成员的整体精神风貌和个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领班级未来发展的方向。
下载答案，请参考帮助中心说明
A.共同的心理倾向
B.班级风气
C.班级环境
D.班级规章制度
2.[单选题] （ ）作为一种生存教育是建立在尊重和保护生命的基础上的，通过提高学生自我保护意识、增强学生防范与处理突发事故的能力，使他们能从容应对生活中可能遇到的各种危险。班级安全教育不只是确保学生身体安全，更重要的是确保学生身心两方面的和谐健康。
A.班级安全教育
B.班级危险意识教育
C.班级保护教育
D.突发事件教育
3.[单选题] （ ）通常是指由班级成员共同营造的相对稳定且具有自身特色的集体风范。而在心理学上，班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同的心理倾向。它反映了班级成员的整体精神风貌和个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领班级未来发展的方向。
A.集体环境
B.班风
C.集体氛围
D.班集体
4.[单选题] （ ）是建立在尊重和保护生命的基础上的，通过提高学生自我保护意识、增强学生防范与处理突发事故的能力，使他们能从容应对生活中可能遇到的各种危险。
A.安全教育
B.自我保护教育
C.国防教育
D.生存教育
5.[单选题] 班级突发事件的特点： 偶发性、紧迫性、多样性、（ ）。
A.不良性
B.消极性
C.危害性
D.规律性
6.[单选题] 青少年网络成瘾，来自网络因素的影响有：（ ）、网络身份的隐匿性、网络资源的丰富性、网络传播的及时性。
A.网络游戏的刺激性
B.网民身份的平等性
C.网络空间的开放性
D.网络存在的虚拟性
7.[单选题] 在“学在官府，以吏为师”的时代，教师不是（ ）的职业，更谈不上以管理学生为主要职责的“班主任”的存在。
A.正式
B.固定
C.专门
D.特别
8.[单选题] 一个健全的班集体应具备的基本特征：①有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；②（ ）；③有严格的规章制度与组织纪律；④有正确的舆论和良好的班风；⑤有团结、友爱、和谐的人际关系。
A.有班级教师的支持
B.有优秀的班级组织
C.有健全的组织机构和强有力的领导核心
D.有优秀的班级干部
9.[单选题] 班级活动是以( )为单位开展的活动，它不是小组活动或个别活动。
A.小组
B.班级
C.学校
D.团队
10.[单选题] 教室布置的原则有：（ ）、 实用性、安全性、整体性与美观性、创造性与生动性。
A.发展性
B.教育性
C.主体性
D.个性化
11.[单选题] 苏霍姆林斯基说：“生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是（ ）的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”
A.家长
B.家庭
C.学校
D.幼儿园
12.[单选题] 网络成瘾的特点有：突显性、（ ）、耐受性、戒断反应、冲突性。
A.时间失控
B.忽视现实生活
C.情绪改变
D.精神依赖
13.[单选题] 中小学生（ ）是指网络成瘾者利用各种聊天软件或网站聊天室进行人际交流，并且过分迷恋通过网络上的人际交往而建立的友谊或爱情，并用这些关系取代现实生活中的真实的人际关系，网上朋友逐渐变得比现实生活中的家庭成员、朋友或同学更为重要。
A.网络关系成瘾
B.计算机游戏成瘾
C.上网冲动
D.网络依赖
14.[单选题] 班级活动是一种以（ ）为主体开展的活动。
A.青少年
B.师生
C.学生
D.儿童
15.[单选题] （ ），指在班级中发生的难以预料、出现频率不高，但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。
A.班级特殊事件
B.班级突发事件/ 班级偶发事件
C.班级紧急事件
D.班级重要事件
16.[单选题] 社会心理学认为，（ ）就是指个人对某种心理状态无意识的不自主的顺从。它不是由于自觉地接受了某种信息或行为模式，而是由于直接受到别人情感传播的感染。
A.心理服从 答案联系q16478616 40
B.心理同化
C.心理顺从
D.心理感染
17.[单选题] 表扬是对人的善行、进步或成就的肯定与赞誉。而（ ）是表扬的一种高级形式，是对人好的行为给予的精神与物质鼓励。这两者都是激励学生的有效手段。
A.鼓励
B.肯定
C.奖励
D.激励
18.[单选题] 班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是（ ）根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学活动的基层单位，又是学生开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。
A.学校领导
B.班主任
C.学校行政
D.学校教师
19.[单选题] 班主任与家长沟通的途径有( )、家长会、书面交流、电话交流、基于网络平台上的合作交流。
A.家长委员会会议
B.家校合作主题班会
C.家访
D.对话平台
20.[单选题] 教育家马卡连柯认为，（ ）是集体的面貌，集体的声音，集体的美妙，集体的活动，集体的姿态和集体的信念，集体中的一切归总起来，都摆脱不了纪律的形式。没有规矩，不能成方圆。
A.规矩
B.班规
C.纪律
D.班风
21.[单选题] （ ）年起教育部相继颁布实施了《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》等。
A.2007
B.2005
C.2006
D.2000
22.[单选题] 班风的特点有：（ ）、内隐性、稳定性、渐进性、时代性。
A.个体性
B.整体性
C.群体性
D.深刻性
23.[多选题] 班级组织的特点有
A.班级组织的目标是使所有学生获得发展
B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动
C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带
D.师生交往的多面性
E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动
24.[多选题] 学校划分班级，进行班集体建设的主要目的有两个
A.分班教学
B.便于组织教学和管理学生
C.为学生个体社会化提供重要场所，为培养学生自主意识和自我管理能力创造机会和条件
D.适量的学生有助于管理和教育
E.适量的学生有助于学生交流
25.[多选题] 学校安全教育的主要内容包括以下几个方面
A.交通安全教育
B.消防安全教育
C.饮食卫生安全教育
D.灾害天气预防安全教育
E.传染病的预防教育
26.[多选题] 一个健全的班集体应具备以下基本特征
A.有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动
B.有健全的组织机构和强有力的领导核心
C.有严格的规章制度与组织纪律
D.有正确的舆论和良好的班风
E.有团结、友爱、和谐的人际关系
27.[多选题] 自我意识的结构是从自我意识的三层次，即从知、情、意三方面分析，包括以下几个方面
A.自我认识
B.自我体验
C.自我调节
D.个性教育
E.人格教育
28.[判断题] 1632年，捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中，第一次对班级授课制进行了系统全面的论述，明确指出国家必须建立统一的学校制度，并在学校实行班级授课制。
A.对
B.错
29.[判断题] 近代资本主义工业生产的大发展需要大批各类人才，客观上要求普及学校教育，扩大教学规模，提高教学效率。
A.对
B.错
30.[判断题] 谁说各科教材中都蕴含有不少适用于心理辅导的内容素材，教学过程中还会经常出现有利于实施心理健康教育的教育情境？不是的，心理辅导只是班主任的职责。
A.对
B.错
31.[判断题] 教室发生偷窃事件，要立即对所有学生进行搜身，找到问题学生以后，再向安保人员报告，必要时可以报警，并等待后续处理。
A.对
B.错
32.[判断题] 班级民主管理的本质是学生民主参与和影响班级重要事务或活动的决策、组织和监督，它是培养学生公民意识和民主意识的过程。
A.对
B.错
33.[判断题] 学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育。
A.对
B.错
34.[判断题] 班主任在编排座位时，一定要考虑学生的生理因素、心理因素、智力因素及非智力因素。
A.对
B.错
35.[判断题] 问题学生是学生个体“发展过程”中出现的现象，会伴随其一生。
A.对
B.错
36.[判断题] 大多数违反纪律的现象，往往是学生规则意识不强或行为习惯不好造成的，需要班主任多组织 学生喜欢的班级活动，在活动中培养学生的规则意识和好习惯。
A.对
B.错
37.[判断题] 班干部是班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。
A.对
B.错
38.[判断题] 班主任在起初要以“一日一评”的形式落实每天值日工作的质量，当学生养成良好习惯后，可改为“一周一评”，评价形式也趋于日常化。
A.对
B.错
39.[判断题] 心理健康教育的作用不但是要扩展学生的知识，而且还要改善学生情绪状态、转变态度、养成必要的社会技能等。
A.对
B.错
40.[判断题] 一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
A.对
B.错
41.[判断题] 班主任不是学校教育与社会教育沟通的桥梁。
A.对
B.错
42.[判断题] 班主任对待问题学生，要有“铁冷了也能打”的态度,对于个别学生性质较为恶劣的不良行为,应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理,决不能实施体罚。
A.对
B.错
43.[判断题] 班主任角色的定位：不必将自己融入班级管理之中，在团体之上、之外发挥作用。
A.对
B.错
44.[判断题] 班级正式组织是班级组织的基础，也是班级活动的基础。
A.对
B.错
45.[判断题] 目前很多学校还缺乏具有专业知识的安全教育教师。
A.对
B.错
46.[判断题] 班主任和家长的沟通仅限于学生的学习习惯和学习成绩。
A.对
B.错
47.[判断题] 从心理学的角度来说，人的心理品质——感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力、意志、情感、气质、性格等等都是在活动中形成和发展的。
A.对
B.错
48.[判断题] 所谓“班主任专业化”，是职前或在职班主任为使班主任工作符合班主任的专业标准，获得相应的专业地位，通过专门的教育或训练，掌握班主任的理论知识和技能，不断提高班主任工作的专业水平的过程。
A.对
B.错
49.[判断题] 中小学生正处于青少年期和心理断乳期，不存在身体成长逐步成人化而心理认知水平相对滞后的矛盾。
A.对
B.错
50.[判断题] 家庭、社会教育力量的介入，使班级活动由封闭转为开放，能有效地提高教育的效果。
A.对
B.错
51.[判断题] 人格具有稳定性和可变性、独特性和共同性等特征。
A.对
B.错
52.[判断题] 班主任不是各种教育力量的协调者。
A.对
B.错
53.[判断题] 班规应该是必要的、有针对性的、与学生的身心发展相适应的。
A.对
B.错
54.[判断题] 文书形式的班级工作总结的正文主要内容包括：基本情况、取得的成绩、经验体会、存在的问题、努力方向。
A.对
B.错
55.[判断题] 班级安全教育只是确保学生身体安全。
A.对
B.错
56.[判断题] 班主任对学生开展心理健康教育不应该是全程的、全方位的。
A.对
B.错
57.[判断题] 家长委员会不是学校的参谋咨询机构。
A.对
B.错
58.[判断题] 在班级管理中，所有的技巧都抵不过对学生的爱。
A.对
B.错
59.[判断题] 班级非正式组织不是源于班级组织中个人属性层面的人际关系，而是学生在共同的学习与活动中基于需求、能力、特点的不同，并从个人的好感出发而自然形成的。
A.对
B.错
60.[判断题] 班主任要对班级活动和教育教学活动中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范等。
A.对
B.错
61.[判断题] 民主生活会一般是组织全班学生通过批评与自我批评进行自我教育，以发扬成绩、纠正缺点，从而形成正确的班级舆论，树立良好的班风。
A.对
B.错
62.[判断题] 自尊心是指个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极的评价与体验。
A.对
B.错
63.[判断题] 文书形式的班级工作总结一般由标题、正文和结尾三部分组成。
A.对
B.错
64.[判断题] 根据类型不同，家庭访谈可分为了解性家访、专题性家访、沟通性家访三种类型。
A.对
B.错
65.[判断题] 班主任在班级管理中要坚持以下原则：公平公正、因材施教、严慈相济、以身作则。
A.对
B.错
66.[判断题] 中小学生常常因兴趣、 爱好和性格特征而结成非正式群体，这种小群体一般是在心理、动机、倾向一致的基础上自发形成，这类“结伙”多数在学习和活动中不能互相帮助。
A.对
B.错
67.[判断题] 晨会谈话要少而精，内容要有针对性。
A.对
B.错
68.[判断题] 突发事件发生后， 教师和学生对事件的判断能很快取得一致的看法和意见。
A.对
B.错
69.[判断题] 正强化可以这样理解，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件，以提高某些行为发生的概率。
A.对
B.错
70.[判断题] 人格教育不属于心理健康教育的范畴。
A.对
B.错
71.[判断题] 班主任能以管家的身份召开班级例会，同时能以班集体的指导者与建设者的身份设计、主持例会。
A.对
B.错
72.[判断题] 班主任是班级群体组织的领导者。
A.对
B.错
73.[判断题] “一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩都能成为一个好人。善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”这是苏霍姆林斯基说的。
A.对
B.错
74.[判断题] 班主任工作不是艺术性与科学性高度统一的复合体，而是教育机智与教育原理的高度统一。
A.对
B.错
75.[判断题] 校园及其周边的设备、设施包括环境可能存在的安全隐患，班主任没必要详尽地告知学生。
A.对
B.错
76.[判断题] 班主任要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对健康教育有积极地认识，使学生心理素质逐步得到提高。
A.对
B.错
77.[判断题] 班级活动强调学生的主体性，班主任可以不参与指导。
A.对
B.错
78.[判断题] 班主任要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，以朋友的身份与他们谈心，晓之以理，动之以情，导之以行，只有这样，才能使学生在日常的学习和生活中有愉悦感、安全感与尊重感。
A.对
B.错
79.[判断题] 班级中的师生关系是指班级环境下教师和学生之间的人际关系，它是教师和学生在交往中形成、维持和发展起来的。其好坏不仅影响到正常的教学过程，而且还影响着师生双方的心理发展。
A.对
B.错
80.[判断题] 从班主任专业成长的动力来源上看，班主任成长的动力来自外部压力和自身需求两方面，所以，班主任成长的路径也包括两个方面：一为外部的培训，分为职前培养与职后培训；二为班主任自身的专业成长。
A.对
B.错
81.[判断题] 班级活动是建立和建设良好生生关系与和谐班级的重要途径。
A.对
B.错
82.[判断题] “班主任”这一岗位是随着学校教育制度的形成及班级授课制的传入而设置的。
A.对
B.错
83.[判断题] 班主任在班风建设中，应把握秩序的科学标准，严格实施组织纪律的同时，应教育学生认识纪律的意义和作用。在纪律意识和行为方面，逐步培养学生由他律走向自律。
A.对
B.错
84.[问答题] 班主任制定班级规章制度要遵循哪些原则？
A.
85.[问答题] 根据家长会内容的不同，试论述家长会的形式
A.
86.[问答题] 非正式组织的存在对班级管理有什么影响？
A.
87.[问答题] 结合实际，论述“爱心”在师生交往中的重要性。
A.
88.[问答题] 班级活动方案的设计要求有哪些？
A.
89.[问答题] 班主任的角色形象有哪些？
A.
90.[问答题] 作为一名班主任，如何促进学校教育与家庭教育的有序、和谐联系，形成教育合力？
A.
91.[问答题] 对于有网瘾的青少年，防治的对策有哪些呢？
A.
92.[问答题] 开展中小学心理健康教育，必须坚持的基本原则有哪些？
A.
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