0294 学校管理学
1.[单选题] 当前中小学德育管理结构可分为校级、处级、组级、班级和学生级。其中，组级是指
下载答案，请参考帮助中心说明
A.校长主管全校德育工作
B.政教主任负责日常德育管理工作
C.班主任全面负责本班学生的德育工作
D.年级组长协调年级德育工作
2.[单选题] 教学工作计划不包含以下哪一种（）
A.学校教学工作计划
B.教研组工作计划
C.教师值班工作计划
D.学科教学进度计划
3.[单选题] 教学工作计划是教学工作的实施方案，它是使教学工作有序化的重要保证，是顺利完成教学任务的必要条件。按层次来说，教学工作计划分为
A.学校教学工作计划、教研组工作计划、学校发展长期计划
B.学校教学工作计划、教研组工作计划、学校发展短期计划
C.学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学进度计划
D.教研组工作计划、学校发展长期计划、学校发展短期计划
4.[单选题] 学校管理是有规律的连续过程。从形式上看，它最大的特点就是活动的
A.有序性
B.控制性
C.目的性
D.随机性
5.[单选题] 教学质量是制约教学过程的主要因素，教学质量管理的好坏，直接影响着教学过程的每一环节。下列不属于教学质量分析方法的是
A.层次分析
B.对比分析
C.动态分析
D.归类分析
6.[单选题] 教学班是进行教学活动的基本组织形式。编班的质量对以后的教学活动质量有—定影响作用。因此，要重视编班工作。下列有关编班的要求的说法中，错误的是
A.把相同家庭背景的学生编在同一个班
B.每个班男女同学的比例要恰当
C.按照成绩均衡搭配
D.按照学生原任的干部职务、工作能力、品德表现的状况合理分配
7.[单选题] 以下不属于校长应具备的政治素质的是
A.马克思列宁主义理论素养
B.政策水平
C.民主作风，强烈的服务精神
D.教育科学知识
8.[单选题] 以下学校管理学的研究方法中，不属于调查法的是
A.观察法
B.比较法
C.谈话法 答案联系q16478616 40
D.问卷法
9.[单选题] 计划是多种多样的，按不同的标准可以把计划分为若干类。一般按时间把计划分为长期计划、中期计划和短期计划。其中短期计划是指（）的计划。
A.5年以上
B.1-5年
C.1年以内
D.5-10年
10.[单选题] 根据时间长短，可将学校管理目标分为
A.长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标
B.总体管理目标、具体工作管理目标
C.高层管理目标、中层管理目标、基层管理目标
D.长期管理目标、中层管理目标、近期管理目标
11.[单选题] “学校管理的主要对象是人，而人是非常复杂的自然和社会的综合实体。以人为主要管理对象的学校管理过程须时时根据实际情况或偶然因素的出现来调整管理策略和措施、步骤，以及选择管理方法”。这是指学校管理过程的
A.随机性
B.目的性
C.育人性
D.循环型
12.[单选题] 下列有关教师劳动的特点的说法中，错误的是
A.教师的劳动具有复杂性
B.教师的劳动具有创造性
C.教师的劳动具有个体性
D.教师的劳动具有短周期性
13.[单选题] “把管理过程理论、学校部门工作的管理方法和西方企业管理理论以及现代管理理论中的系统论、信息论、控制论等融合在一起形成的带有更大综合性的体系”。指的是以下哪一种学校管理学的理论体系（）
A.过程结构式
B.二元结构式
C.部门工作组合式
D.多元结合式
14.[单选题] 学生常规管理涉及学生的学习、生活、思想以及行为等，渗透到教务、人事、后勤等各个职能部门之中，头绪繁多，内容庞杂。指的是学生常规管理的
A.持久性
B.繁杂性
C.扎实性
D.强制性
15.[单选题] （）是为了达到一定目标或解决某一问题，运用科学理论在客观条件的基础上，确定行动方案的活动。
A.科学决策
B.协调组织
C.指导评价
D.约束控制
16.[单选题] 以下有关学校管理过程的特点的说法中，正确的是
A.育人是学校管理的出发点
B.学校管理过程具有单向性
C.学校管理的对象是人，学校管理过程不具有随机性
D.学校管理过程无目的性
17.[单选题] 下列有关教师的心理特点的说法中，错误的是
A.教师自尊心强
B.教师荣誉感强、自制力强
C.教师不具有较强的求知欲
D.教师富有爱心
18.[单选题] （）年，中央政府制定了《中学暂行规程》（草案）和《小学暂行规程》（草案），其中对中小学的领导体制规定为“校长责任制”，设校长一人，负责全校工作，必要时设副校长协助校长工作。
A.1954
B.1945
C.1952
D.1925
19.[单选题] 调查法具有多种形式，以下不属于调查法的是
A.观察法
B.调查法
C.问卷法
D.比较法
20.[单选题] 下列有关专家型教师的说法中，错误的是
A.专家型教师首先应具有一般教师具备的素质
B.专家型教师要加入教育科研工作，成为研究者
C.专家型教师应具备一定的科研素质
D.专家型教师与一般教师没有什么区别
21.[单选题] 长期计划是指
A.1-5年的计划
B.5-10年的计划
C.5年以上的计划
D.1年以内的计划
22.[单选题] 以下属于学校目标管理的优点的是
A.有利于调动积极性，激发创造性
B.教师工作目标难以具体量化
C.容易使管理工作僵化
D.学校目标体系较难确定
23.[单选题] 以下不属于学校微观管理目标的是
A.思想政治工作目标
B.教学工作目标
C.改善教学办学条件的目标
D.人才培养目标
24.[单选题] 下列属于中小学德育管理结构中的处级的是
A.政教主任负责日常德育管理工作
B.校长处理全校德育工作
C.班主任全面负责本班学生的德育工作
D.年级组长协调年级德育工作
25.[单选题] 按时间跨度划分，可将学校管理目标分为
A.总体管理目标、具体工作管理目标
B.长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标
C.高层管理目标、中层管理目标、基层管理目标
D.长期管理目标、中层管理目标、基层管理目标
26.[单选题] 以下关于教师的培养和提高的说法中，错误的是
A.通过岗位锻炼提高教师能力
B.通过继续教育丰富和更新知识
C.通过教师集体提高教师素质
D.通过课外补习提高教师收入
27.[单选题] 以下关于学校管理过程的特点的说法中，错误的是
A.学校管理过程具有育人性
B.学校管理过程具有循环性
C.学校管理过程具有无目的性
D.学校管理过程具有控制性
28.[单选题] 按时间跨度划分，根据时间长短，可以将学校管理目标分为
A.高层管理目标、中层管理目标、基层管理目标
B.长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标
C.总体管理目标、具体工作管理目标
D.高层管理目标、中层管理目标、近期管理目标
29.[单选题] 下列不属于校长应具备的知识素质的是
A.民主作风
B.学科专业知识
C.教育科学知识
D.管理科学知识
30.[单选题] （）是学校管理的中继过程。
A.检查
B.执行
C.计划
D.总结
31.[单选题] “将过程结构式和部门工作组合式两个方面的内容结合为一体，形成管理过程的基本原理和学校部门具体工作的管理方法相加的两部分组合体系”。指的是以下哪一种学校管理学的理论体系
A.过程结构式
B.部门工作组合式
C.二元结构式
D.多元组合式
32.[单选题] 下列不是制定学校管理目标的科学依据的是
A.教育方针政策
B.教育管理理论
C.管理者的个人利益
D.对未来的预测及学校实际条件
33.[单选题] （）主要涉及学校发展的重大问题，诸如学校发展方向，办学规模，质量标准，办学条件改善的程度，人员培养，生活福利设施的改进，以及学校管理水平的提高等。
A.短期计划
B.长期计划
C.中期计划
D.学年计划
34.[单选题] “通过查阅有关档案和资料，了解和研究学校管理工作，从而探讨其成败得失情况的一种方法”。是指
A.文献法
B.实验法
C.经验总结法
D.问卷法
35.[单选题] 以下不属于教学质量分析方法的是
A.层次分析
B.对比分析
C.动态分析
D.客观分析
36.[单选题] 以下关于学生管理观的说法中，错误的是
A.通过岗位锻炼提高教师能力
B.通过继续教育丰富和更新知识
C.通过教师集体提高教师素质
D.通过课外补习提高教师收入
37.[单选题] 计划是多种多样的，按不同的标准可以把计划分为若干类。下列有关计划的说法中，正确的是
A.长期计划是指5年以上的计划
B.中期计划是指1-4年的计划
C.2年以内的计划是指短期计划
D.3年以内的计划是短期计划
38.[单选题] 在自然状态下有目的地直接观察和分析管理对象的方法。指的是
A.调查法
B.观察法
C.谈话法
D.问卷法
39.[单选题] 学校管理活动所具有的特殊矛盾性产生于学校管理学（）的独特性
A.研究方法
B.研究对象
C.研究手段
D.研究内容
40.[单选题] 校长最应该具备的素质是（）
A.政治素质
B.能力素质
C.知识素质
D.心理素质
41.[单选题] 学校管理学系统理论的形成，并成为一门独立的学科，必然经历一个发展过程，它产生于（）
A.18世纪中叶-18世纪末
B.18世纪末-19世纪初
C.19世纪中叶-19世纪末
D.19世纪末-20世纪初
42.[单选题] 学校微观管理目标不包含（ ）
A.思想政治工作目标
B.教学工作目标
C.改善办学条件的目标
D.学校特色目标
43.[单选题] 学校管理过程的起始环节是（）
A.计划
B.执行
C.检查
D.总结
44.[单选题] 初中或高中整个阶段各年级的德育常规要求属于（）
A.一日常规
B.一周常规
C.学期常规
D.全学程常规
45.[单选题] 在古代埃及，早在公元前2500左右的古王国时期就产生了宫廷学校，我国学校产生于（ ）
A.商代
B.夏代
C.周代
D.秦代
46.[单选题] 初三、高三是人生道路上的两个选择期，特点在一个（ ）字
A.分
B.择
C.控
D.新
47.[单选题] 就学校制度来说，我国的“六学二馆”出现的时期是（ ）
A.战国末期
B.秦朝
C.唐代
D.宋代
48.[单选题] 按时间来划分计划，中期计划的时间一般是（ ）
A.1-5个月
B.6-12个月
C.1-5年
D.5年以上
49.[单选题] 以下属于学生学习常规的内容的是（）
A.预习
B.听课
C.作业
D.以上都是
50.[单选题] 以下属于学校目标管理的缺点的是
A.有利于调动积极性，激发创造性
B.容易使管理工作僵化
C.使个人与组织得到较好的发展
D.有利于实现有效的控制
51.[判断题] 按时间跨度分，可将学校管理目标分为长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标。
A.对
B.错
52.[判断题] 学校管理过程具有随机性、循环型。
A.对
B.错
53.[判断题] 学校管理过程的基本环节包括计划、执行、检查、总结。
A.对
B.错
54.[判断题] 短期计划指1-5年的计划。
A.对
B.错
55.[判断题] 学校管理目标按管理层次分可分为高层管理目标、中层管理目标、基层管理目标。
A.对
B.错
56.[判断题] 教学工作目标和思想政治工作目标属于学校微观管理目标。
A.对
B.错
57.[判断题] 中期计划是指1-5年的计划。
A.对
B.错
58.[判断题] 在学校管理过程中，学生只是单方面的被管理者。
A.对
B.错
59.[判断题] 制定学校管理目标的依据有教育政策、对未来的预测、学校管理者的主管偏好等。
A.对
B.错
60.[判断题] 短期计划指1-5年的计划。
A.对
B.错
61.[判断题] 按时间跨度分，可将学校管理目标分为长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标。
A.对
B.错
62.[判断题] 人才培养目标属于学校微观管理目标。
A.对
B.错
63.[判断题] 学校管理过程的基本环节包括计划、执行、检查、总结。
A.对
B.错
64.[判断题] 因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。
A.对
B.错
65.[判断题] 学校管理的效益取决于投入量的大小， 投入越大，效益越好。
A.对
B.错
66.[判断题] 学校德育工作常规管理的根本目的就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
A.对
B.错
67.[问答题] 简述校长应具备的知识素质
A.
68.[问答题] 简述制定学校管理目标的依据
A.
69.[问答题] 简述学校管理过程的基本环节
A.
70.[问答题] 简述学校管理学的理论体系框架
A.
71.[问答题] 简述如何制定教学质量标准
A.
72.[问答题] 简述学校管理学的研究方法。
A.
73.[问答题] 简述制定计划的步骤
A.
74.[问答题] 简述校长应具备的能力素质
A.
75.[问答题] 请简述实行校长负责制应调整的几类关系
A.
76.[问答题] 简述制定学校管理目标的依据。
A.
77.[问答题] 简述总结的基本要求。
A.
78.[问答题] 简述实行校长负责制应调整的几类关系。
A.
79.[问答题] 按管理内容分，学校目标管理可分为哪几类？
A.
80.[问答题] 试结合实际论述校长的岗位要求。
A.
81.[问答题] 请论述校长任职的基本条件
A.
82.[问答题] 试论述学校管理过程的特点
A.
83.[问答题] 结合实际分析如何完善校长负责制？
A.
q76 1 29 6 021
1.[单选题] 当前中小学德育管理结构可分为校级、处级、组级、班级和学生级。其中，组级是指
下载答案，请参考帮助中心说明
A.校长主管全校德育工作
B.政教主任负责日常德育管理工作
C.班主任全面负责本班学生的德育工作
D.年级组长协调年级德育工作
2.[单选题] 教学工作计划不包含以下哪一种（）
A.学校教学工作计划
B.教研组工作计划
C.教师值班工作计划
D.学科教学进度计划
3.[单选题] 教学工作计划是教学工作的实施方案，它是使教学工作有序化的重要保证，是顺利完成教学任务的必要条件。按层次来说，教学工作计划分为
A.学校教学工作计划、教研组工作计划、学校发展长期计划
B.学校教学工作计划、教研组工作计划、学校发展短期计划
C.学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学进度计划
D.教研组工作计划、学校发展长期计划、学校发展短期计划
4.[单选题] 学校管理是有规律的连续过程。从形式上看，它最大的特点就是活动的
A.有序性
B.控制性
C.目的性
D.随机性
5.[单选题] 教学质量是制约教学过程的主要因素，教学质量管理的好坏，直接影响着教学过程的每一环节。下列不属于教学质量分析方法的是
A.层次分析
B.对比分析
C.动态分析
D.归类分析
6.[单选题] 教学班是进行教学活动的基本组织形式。编班的质量对以后的教学活动质量有—定影响作用。因此，要重视编班工作。下列有关编班的要求的说法中，错误的是
A.把相同家庭背景的学生编在同一个班
B.每个班男女同学的比例要恰当
C.按照成绩均衡搭配
D.按照学生原任的干部职务、工作能力、品德表现的状况合理分配
7.[单选题] 以下不属于校长应具备的政治素质的是
A.马克思列宁主义理论素养
B.政策水平
C.民主作风，强烈的服务精神
D.教育科学知识
8.[单选题] 以下学校管理学的研究方法中，不属于调查法的是
A.观察法
B.比较法
C.谈话法 答案联系q16478616 40
D.问卷法
9.[单选题] 计划是多种多样的，按不同的标准可以把计划分为若干类。一般按时间把计划分为长期计划、中期计划和短期计划。其中短期计划是指（）的计划。
A.5年以上
B.1-5年
C.1年以内
D.5-10年
10.[单选题] 根据时间长短，可将学校管理目标分为
A.长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标
B.总体管理目标、具体工作管理目标
C.高层管理目标、中层管理目标、基层管理目标
D.长期管理目标、中层管理目标、近期管理目标
11.[单选题] “学校管理的主要对象是人，而人是非常复杂的自然和社会的综合实体。以人为主要管理对象的学校管理过程须时时根据实际情况或偶然因素的出现来调整管理策略和措施、步骤，以及选择管理方法”。这是指学校管理过程的
A.随机性
B.目的性
C.育人性
D.循环型
12.[单选题] 下列有关教师劳动的特点的说法中，错误的是
A.教师的劳动具有复杂性
B.教师的劳动具有创造性
C.教师的劳动具有个体性
D.教师的劳动具有短周期性
13.[单选题] “把管理过程理论、学校部门工作的管理方法和西方企业管理理论以及现代管理理论中的系统论、信息论、控制论等融合在一起形成的带有更大综合性的体系”。指的是以下哪一种学校管理学的理论体系（）
A.过程结构式
B.二元结构式
C.部门工作组合式
D.多元结合式
14.[单选题] 学生常规管理涉及学生的学习、生活、思想以及行为等，渗透到教务、人事、后勤等各个职能部门之中，头绪繁多，内容庞杂。指的是学生常规管理的
A.持久性
B.繁杂性
C.扎实性
D.强制性
15.[单选题] （）是为了达到一定目标或解决某一问题，运用科学理论在客观条件的基础上，确定行动方案的活动。
A.科学决策
B.协调组织
C.指导评价
D.约束控制
16.[单选题] 以下有关学校管理过程的特点的说法中，正确的是
A.育人是学校管理的出发点
B.学校管理过程具有单向性
C.学校管理的对象是人，学校管理过程不具有随机性
D.学校管理过程无目的性
17.[单选题] 下列有关教师的心理特点的说法中，错误的是
A.教师自尊心强
B.教师荣誉感强、自制力强
C.教师不具有较强的求知欲
D.教师富有爱心
18.[单选题] （）年，中央政府制定了《中学暂行规程》（草案）和《小学暂行规程》（草案），其中对中小学的领导体制规定为“校长责任制”，设校长一人，负责全校工作，必要时设副校长协助校长工作。
A.1954
B.1945
C.1952
D.1925
19.[单选题] 调查法具有多种形式，以下不属于调查法的是
A.观察法
B.调查法
C.问卷法
D.比较法
20.[单选题] 下列有关专家型教师的说法中，错误的是
A.专家型教师首先应具有一般教师具备的素质
B.专家型教师要加入教育科研工作，成为研究者
C.专家型教师应具备一定的科研素质
D.专家型教师与一般教师没有什么区别
21.[单选题] 长期计划是指
A.1-5年的计划
B.5-10年的计划
C.5年以上的计划
D.1年以内的计划
22.[单选题] 以下属于学校目标管理的优点的是
A.有利于调动积极性，激发创造性
B.教师工作目标难以具体量化
C.容易使管理工作僵化
D.学校目标体系较难确定
23.[单选题] 以下不属于学校微观管理目标的是
A.思想政治工作目标
B.教学工作目标
C.改善教学办学条件的目标
D.人才培养目标
24.[单选题] 下列属于中小学德育管理结构中的处级的是
A.政教主任负责日常德育管理工作
B.校长处理全校德育工作
C.班主任全面负责本班学生的德育工作
D.年级组长协调年级德育工作
25.[单选题] 按时间跨度划分，可将学校管理目标分为
A.总体管理目标、具体工作管理目标
B.长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标
C.高层管理目标、中层管理目标、基层管理目标
D.长期管理目标、中层管理目标、基层管理目标
26.[单选题] 以下关于教师的培养和提高的说法中，错误的是
A.通过岗位锻炼提高教师能力
B.通过继续教育丰富和更新知识
C.通过教师集体提高教师素质
D.通过课外补习提高教师收入
27.[单选题] 以下关于学校管理过程的特点的说法中，错误的是
A.学校管理过程具有育人性
B.学校管理过程具有循环性
C.学校管理过程具有无目的性
D.学校管理过程具有控制性
28.[单选题] 按时间跨度划分，根据时间长短，可以将学校管理目标分为
A.高层管理目标、中层管理目标、基层管理目标
B.长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标
C.总体管理目标、具体工作管理目标
D.高层管理目标、中层管理目标、近期管理目标
29.[单选题] 下列不属于校长应具备的知识素质的是
A.民主作风
B.学科专业知识
C.教育科学知识
D.管理科学知识
30.[单选题] （）是学校管理的中继过程。
A.检查
B.执行
C.计划
D.总结
31.[单选题] “将过程结构式和部门工作组合式两个方面的内容结合为一体，形成管理过程的基本原理和学校部门具体工作的管理方法相加的两部分组合体系”。指的是以下哪一种学校管理学的理论体系
A.过程结构式
B.部门工作组合式
C.二元结构式
D.多元组合式
32.[单选题] 下列不是制定学校管理目标的科学依据的是
A.教育方针政策
B.教育管理理论
C.管理者的个人利益
D.对未来的预测及学校实际条件
33.[单选题] （）主要涉及学校发展的重大问题，诸如学校发展方向，办学规模，质量标准，办学条件改善的程度，人员培养，生活福利设施的改进，以及学校管理水平的提高等。
A.短期计划
B.长期计划
C.中期计划
D.学年计划
34.[单选题] “通过查阅有关档案和资料，了解和研究学校管理工作，从而探讨其成败得失情况的一种方法”。是指
A.文献法
B.实验法
C.经验总结法
D.问卷法
35.[单选题] 以下不属于教学质量分析方法的是
A.层次分析
B.对比分析
C.动态分析
D.客观分析
36.[单选题] 以下关于学生管理观的说法中，错误的是
A.通过岗位锻炼提高教师能力
B.通过继续教育丰富和更新知识
C.通过教师集体提高教师素质
D.通过课外补习提高教师收入
37.[单选题] 计划是多种多样的，按不同的标准可以把计划分为若干类。下列有关计划的说法中，正确的是
A.长期计划是指5年以上的计划
B.中期计划是指1-4年的计划
C.2年以内的计划是指短期计划
D.3年以内的计划是短期计划
38.[单选题] 在自然状态下有目的地直接观察和分析管理对象的方法。指的是
A.调查法
B.观察法
C.谈话法
D.问卷法
39.[单选题] 学校管理活动所具有的特殊矛盾性产生于学校管理学（）的独特性
A.研究方法
B.研究对象
C.研究手段
D.研究内容
40.[单选题] 校长最应该具备的素质是（）
A.政治素质
B.能力素质
C.知识素质
D.心理素质
41.[单选题] 学校管理学系统理论的形成，并成为一门独立的学科，必然经历一个发展过程，它产生于（）
A.18世纪中叶-18世纪末
B.18世纪末-19世纪初
C.19世纪中叶-19世纪末
D.19世纪末-20世纪初
42.[单选题] 学校微观管理目标不包含（ ）
A.思想政治工作目标
B.教学工作目标
C.改善办学条件的目标
D.学校特色目标
43.[单选题] 学校管理过程的起始环节是（）
A.计划
B.执行
C.检查
D.总结
44.[单选题] 初中或高中整个阶段各年级的德育常规要求属于（）
A.一日常规
B.一周常规
C.学期常规
D.全学程常规
45.[单选题] 在古代埃及，早在公元前2500左右的古王国时期就产生了宫廷学校，我国学校产生于（ ）
A.商代
B.夏代
C.周代
D.秦代
46.[单选题] 初三、高三是人生道路上的两个选择期，特点在一个（ ）字
A.分
B.择
C.控
D.新
47.[单选题] 就学校制度来说，我国的“六学二馆”出现的时期是（ ）
A.战国末期
B.秦朝
C.唐代
D.宋代
48.[单选题] 按时间来划分计划，中期计划的时间一般是（ ）
A.1-5个月
B.6-12个月
C.1-5年
D.5年以上
49.[单选题] 以下属于学生学习常规的内容的是（）
A.预习
B.听课
C.作业
D.以上都是
50.[单选题] 以下属于学校目标管理的缺点的是
A.有利于调动积极性，激发创造性
B.容易使管理工作僵化
C.使个人与组织得到较好的发展
D.有利于实现有效的控制
51.[判断题] 按时间跨度分，可将学校管理目标分为长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标。
A.对
B.错
52.[判断题] 学校管理过程具有随机性、循环型。
A.对
B.错
53.[判断题] 学校管理过程的基本环节包括计划、执行、检查、总结。
A.对
B.错
54.[判断题] 短期计划指1-5年的计划。
A.对
B.错
55.[判断题] 学校管理目标按管理层次分可分为高层管理目标、中层管理目标、基层管理目标。
A.对
B.错
56.[判断题] 教学工作目标和思想政治工作目标属于学校微观管理目标。
A.对
B.错
57.[判断题] 中期计划是指1-5年的计划。
A.对
B.错
58.[判断题] 在学校管理过程中，学生只是单方面的被管理者。
A.对
B.错
59.[判断题] 制定学校管理目标的依据有教育政策、对未来的预测、学校管理者的主管偏好等。
A.对
B.错
60.[判断题] 短期计划指1-5年的计划。
A.对
B.错
61.[判断题] 按时间跨度分，可将学校管理目标分为长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标。
A.对
B.错
62.[判断题] 人才培养目标属于学校微观管理目标。
A.对
B.错
63.[判断题] 学校管理过程的基本环节包括计划、执行、检查、总结。
A.对
B.错
64.[判断题] 因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。
A.对
B.错
65.[判断题] 学校管理的效益取决于投入量的大小， 投入越大，效益越好。
A.对
B.错
66.[判断题] 学校德育工作常规管理的根本目的就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
A.对
B.错
67.[问答题] 简述校长应具备的知识素质
A.
68.[问答题] 简述制定学校管理目标的依据
A.
69.[问答题] 简述学校管理过程的基本环节
A.
70.[问答题] 简述学校管理学的理论体系框架
A.
71.[问答题] 简述如何制定教学质量标准
A.
72.[问答题] 简述学校管理学的研究方法。
A.
73.[问答题] 简述制定计划的步骤
A.
74.[问答题] 简述校长应具备的能力素质
A.
75.[问答题] 请简述实行校长负责制应调整的几类关系
A.
76.[问答题] 简述制定学校管理目标的依据。
A.
77.[问答题] 简述总结的基本要求。
A.
78.[问答题] 简述实行校长负责制应调整的几类关系。
A.
79.[问答题] 按管理内容分，学校目标管理可分为哪几类？
A.
80.[问答题] 试结合实际论述校长的岗位要求。
A.
81.[问答题] 请论述校长任职的基本条件
A.
82.[问答题] 试论述学校管理过程的特点
A.
83.[问答题] 结合实际分析如何完善校长负责制？
A.
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