在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一光滑斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一光滑斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用______两图；实验中应保证______相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是______．

（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是______．

（3）该实验是通过观察______来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．

（4）若质量不同的小球分别从斜面的不同高度静止下滑推动同位置的纸盒，则______（选填“能”或“不能”）根据纸盒被推动的距离来判断小球初始重力势能的大小．

【答案】

（1）甲、乙；铁球到达水平面的速度；使质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚下；

（2）质量相同的物体，运动速度越大，它具有的动能就越大；

（3）纸盒被铁球推动距离的大小；

（4）能．

【解析】

（1）要探究动能大小与物体质量的关系，需保持物体的速度相同；则需使小球从同一斜面的同一高度由静止开始运动；

（2）分析图甲、丙所示两次实验，根据实验控制的变量与实验现象分析答题；

（3）（4）掌握转换法在实验中的应用，通过对纸盒做功的多少，来体现小球动能的大小．

解：（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保持小球的速度相同，质量不同，所以应使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下，因此要选择甲、乙两图；

（2）由图示实验可知，甲、丙两次实验，球的质量相同，甲滚下的高度大于丙滚下的高度，甲将纸盒推动得更远，说明动能更大，可得质量相同的物体，运动速度越大，它具有的动能就越大；

（3）该实验是通过观察纸盒被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小的，这种方法是转换法；

（4）该实验是通过观察纸盒被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小的，质量不同的小球分别从斜面的不同高度静止下滑推动同位置的纸盒，虽然没有控制变量，但纸盒被推动的距离越远，就可以说明铁球的重力势能越大．

故答案为：（1）甲、乙；铁球到达水平面的速度；使质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚下；

（2）质量相同的物体，运动速度越大，它具有的动能就越大；

（3）纸盒被铁球推动距离的大小；（4）能．