1．第1题
不属于教师科技素养内涵的是（ ）
A.掌握丰富的科技知识
B.能用科学的方法进行思考
C.能尊重儿童
D.以积极的态度对待科学技术
答案:C
标准答案：C
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
2．第2题
幼儿科学教育是指( )
A.教师组织的以科学为内容的教学过程；
B.幼儿自发的科学探索过程；
C.幼儿有目的的提出问题、寻找答案的过程；
D.幼儿在教师指导下的亲自的科学探索过程。
答案:D
标准答案：D
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
3．第3题
适合幼儿园种植的植物应是（ ）
A.儿童常见的、生长期长的植物
B.儿童不常见的、生长期长的植物
C.儿童常见的、生长期短的植物
D.儿童常见的、生长期短的植物
答案:C
标准答案：C
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题目分数：2.0
此题得分：0.0
4．第6题
孩子说：“乒乓球浮在水面上，因为它是红色的，是滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（ ）的特点
A.好奇
B.模仿性
C.拟人化
D.表面性
答案:D
标准答案：D
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题目分数：2.0
此题得分：0.0
5．第8题
儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（ ）
A.整合性
B.灵活性
C.年龄层次性
D.可操作性
答案:C
标准答案：C
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题目分数：2.0
此题得分：0.0
6．第9题
有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（ ）
A.观察人体的外部结构及其功能
B.认识大脑活动的机制和功能分区
C.了解人的感觉器官及其作用
D.知道人有生老病死
答案:B
标准答案：B
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题目分数：2.0
此题得分：0.0
7．第11题
幼儿科学教育过程是 ( )
A.教师教、儿童学的过程；
B.儿童接受知识的过程；
C.儿童的科学探索过程
D.儿童的创新过程。
答案:C
标准答案：C
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
8．第12题
儿童观察“蚕的一生”的科学探索活动中采用的观察方法是 ( )
A.现象观察；
B.比较观察；
C.长期系统观察；
D.阶段观察。
答案:C
标准答案：C
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
9．第13题
在幼儿园科学教育过程中持续进行的评价是属于( )
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.选择性评价
答案:B
标准答案：B
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
10．第17题
孩子说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（ ）的特点
A.好奇
B.模仿性
C.拟人化
D.表面性
答案:C
标准答案：C
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题目分数：2.0
此题得分：0.0
11．第18题
请科学家到幼儿园向儿童介绍南极考察的经历，这是利用了学前科学教育社会资源中的（ ）
A.信息资源
B.材料资源
C.人力资源
D.组织资源
答案:C
标准答案：C
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题目分数：2.0
此题得分：0.0
12．第21题
在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（ ）
A.由谁评价
B.为什么评价
C.评价什么
D.怎样评价
答案:D
标准答案：D
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题目分数：1.0
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13．第24题
“关心、爱护动植物和周围世界”这一目标适合于（ ）
A.小班
B.中班
C.大班
D.小班、中班和大班
答案:B
标准答案：B
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题目分数：2.0
此题得分：0.0
14．第25题
关于自然角的说法中，错误的是（ ）
A.自然角是儿童进行非正规科学活动的场所
B.自然角的材料应限于动植物
C.自然角能方便儿童进行随机、长期观察
D.教师要让儿童参与管理自然角
答案:B
标准答案：B
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题目分数：2.0
此题得分：0.0
15．第30题
有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（ ）
A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要
B.规则应有利于儿童的操作和智力活动
C.规则应限制儿童的活动
D.规则应简单，便于儿童执行
答案:C
标准答案：C
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
16．第31题
科学技术的功能包括( )
A.认识功能,精神功能
B.认识功能,创造功能
C.认识功能,生产力功能
D.精神功能,创造功能
答案:C
标准答案：C
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题目分数：1.0
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17．第32题
事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是( )
A.情景观察
B.情景评价
C.自然观察
D.自然评价
答案:A
标准答案：A
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题目分数：1.0
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18．第33题
学前儿童科学教育的过程是（ ）
A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.儿童自发的科学探索过程
答案:C
标准答案：C
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
19．第35题
不适合在自然角饲养的动物是（ ）
A.猫
B.乌龟
C.蚕
D.金鱼
答案:A
标准答案：A
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
20．第39题
认识“太阳、月亮和星星”是幼儿科学教育的哪方面的内容？ ( )
A.天文现象
B.自然生态
C.物理现象
D.气候现象
答案:A
标准答案：A
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
21．第40题
科学发现室提供的材料应该是( )
A.易于操作的
B.形象有趣的；
C.结构简单的
D.种类齐全的。
答案:A
标准答案：A
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
22．第42题
在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（ ）
A.可操作性
B.针对性
C.层次性
D.灵活性
答案:B
标准答案：B
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
23．第43题
长期系统性观察主要在哪个年龄段进行( ).
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
答案:D
标准答案：D
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
24．第44题
要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 ( )
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
答案:B
标准答案：B
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题目分数：1.0
此题得分：0.0
25．第45题
儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（ ）
A.道德方面的自我中心
B.认知方面的自我中心
C.情感方面的自我中心
D.社会方面的自我中心
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0
26．第4题
正规性科学活动，教师的间接指导较多，时间和空间不受限制。（ ）
答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0
27．第16题
图象记录需要幼儿具备一定绘画技巧，一般安排在中、大班进行。（ ）
答案:正确
标准答案：1
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0
28．第49题
科学探索室活动中，教师的直接指导较多，幼儿可以充分地去发现。（ ）
答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0
29．第50题
设计科学游戏首先要注意活动的趣味性，至于游戏内容知识是否准确不必强求。（ ）
答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0
30．第5题
专门的学前儿童科学教育活动，是___________按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。
答案:教师
标准答案：教师
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0
31．第7题
是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
答案:访谈法
标准答案：访谈法
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0
32．第10题
注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择 的要求。
答案:科学性
标准答案：科学性
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0
33．第19题
科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动、 活动、发现活动三种。
答案:操作
标准答案：操作
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0
34．第22题
根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、 和运动性游戏。
答案:分类游戏
标准答案：分类游戏
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0
35．第23题
在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是 。
答案:学前儿童年龄小，操作技能差
标准答案：学前儿童年龄小，操作技能差
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0
36．第28题
就具体分类方法而言，挑选分类一般用于_______班。
答案:小
标准答案：小
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0
37．第29题
以认识春夏秋冬为主线,将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用（ ）选编科学教育内容的方法.
答案:以季节为主线
标准答案：以季节为主线
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0
38．第34题
在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的_______。
答案:科学探索活动
标准答案：科学探索活动
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0
39．第36题
学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立_______水平的初级科学概念。
答案:表现
标准答案：表现
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0
40．第37题
选择科学教育材料的原则包括材料的生活性,材料的探索性 ,（ ）,材料的丰富性层次性等
答案:材料的可操作性
标准答案：材料的可操作性
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0
41．第38题
组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和？ ？？ ？？ ？？ ？原则。
答案:整合性
标准答案：整合性
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0
42．第41题
在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与（ ）相一致.
答案:阶段目标和终期目标
标准答案：阶段目标和终期目标
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0
43．第14题
学前儿童科学教育实验
答案:是在人为控制的条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
标准答案：是在人为控制的条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0
44．第20题
预定性科学教育活动
答案:教师根据学前儿童科学教育目标和任务，有计划、有目的的选择课题，决定学习的内容、方法和技能，并提供合适的材料，以达到教育目标的形式。
标准答案：教师根据学前儿童科学教育目标和任务，有计划、有目的的选择课题，决定学习的内容、方法和技能，并提供合适的材料，以达到教育目标的形式。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0
45．第27题
学前科学教育的社会资源
答案:学前科学教育的社会资源指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
标准答案：学前科学教育的社会资源指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0
46．第46题
观察法
答案:观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
标准答案：观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
您的答案：
题目分数：4.0
此题得分：0.0
47．第15题
幼儿教师在创设和管理科学桌、科学角时要注意哪些问题？
答案:（1）可以参考科学发现室的材料，但在数量上不必求全；（2分）（2）结合年龄特点，配合教学内容，根据儿童的兴趣及时更换材料；（2分）（3）在活动开展过程中注重个别指导。（1分）
标准答案：（1）可以参考科学发现室的材料，但在数量上不必求全；（2分）（2）结合年龄特点，配合教学内容，根据儿童的兴趣及时更换材料；（2分）（3）在活动开展过程中注重个别指导。（1分）
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0
教师未批改
48．第26题
学前儿童科学教育的总目标是什么？
答案:对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能够运用各种感官，动手动脑、探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
标准答案：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能够运用各种感官，动手动脑、探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0
教师未批改
49．第47题
简述讲述活动的特点。
答案:（1）讲述活动有一定的凭借物。（2）讲述活动有相对正式的语境。（3）讲述活动旨在锻炼一种独白语言。
标准答案：（1）讲述活动有一定的凭借物。（2）讲述活动有相对正式的语境。（3）讲述活动旨在锻炼一种独白语言。
您的答案：
题目分数：4.0
此题得分：0.0
教师未批改
50．第48题
阐述学前儿童科学教育目标的层次结构
答案:学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。
标准答案：学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。
您的答案：
题目分数：4.0
此题得分：0.0
教师未批改
51．第51题
学前儿童种植和饲养活动的指导要求有哪些？
答案:应选择合适的内容；应结合学前儿童的认识过活动进行种植和饲养；应鼓励学前儿童的自主探究；爱护动植物、关爱生命。
标准答案：应选择合适的内容；应结合学前儿童的认识过活动进行种植和饲养；应鼓励学前儿童的自主探究；爱护动植物、关爱生命。
您的答案：
题目分数：4.0
此题得分：0.0
教师未批改
52．第52题
早期阅读活动设计与组织有哪几个步骤？
答案:（1）幼儿自己阅读。（2）教师与幼儿一起阅读。（3）围绕阅读重点开展活动。（4）归纳阅读内容。
标准答案：（1）幼儿自己阅读。（2）教师与幼儿一起阅读。（3）围绕阅读重点开展活动。（4）归纳阅读内容。
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