1．第1题
关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（ ）。
A.提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
B.提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达
C.猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
D.提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达
答案:D
标准答案：D
题目分数：1.0
2．第9题
在教学目标设定之后，在开展具体的教学活动之前，为了弄清楚学生在此前的学习状况，有效地开展所计划的教学活动而进行的评价，属于（ ）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.过程性评价
D.总结性评价
答案:A
标准答案：A
3．第10题
一位厨师煲汤之后会先行品尝，调整汤的咸淡，直至满意时才会端给顾客享用。这个过程属于哪种评价类型？（ ）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.相对评价
D.绝对评价
答案:B
标准答案：B
4．第11题
规律性知识的教学的中心目标是（ ）。
A.建构科学概念
B.认知、理解科学规律
C.了解科学事实
D.学会、掌握相关技能和方法
答案:B
标准答案：B
5．第12题
学习科学是一门新出现的交叉学科，它研究（ ）。
A.探究方法和教育的关系
B.学习和科学教育的关系
C.心智、脑和教育的关系
D.科学能力和教育的关系
答案:C
标准答案：C
6．第13题
“温度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中，自变量是（ ）。
A.温度
B.面包
C.霉菌数量
D.湿度
答案:A
标准答案：A
7．第14题
“水的酸碱度对草生长高度的影响”实验中，自变量是（ ）。
A.水的容积
B.草生长的高度
C.水的酸碱度
D.草生长的速度
答案:C
标准答案：C
8．第19题
下列课堂表现中，不属于学生角色行为的一项是（ ）。
A.收集他人对特定事件或现象的看法
B.根据实证来确定或修正原有的判断或解释
C.提出进一步探究的新问题
D.组织结构化的探究活动
答案:D
标准答案：D
9．第20题
不属于科学研究原则的一项是（ ）。
A.引出有价值的、能用实证方法来进行研究的问题
B.尊重事实，而不是依靠推理
C.使用能够直接对问题进行研究的方法
D.具有可重复性和可推广性
答案:B
标准答案：B
10．第21题
“生物需要能量和营养物质，为此它们经常需要依赖其他生物或其他生物竞争”。这个核心概念属于哪个领域？（ ）
A.生命科学
B.物质科学
C.地球与空间科学
D.科学的性质
答案:A
标准答案：A
11．第22题
关于“前概念”的描述，错误的一项是（ ）。
A.通过学生自身的经验积累而获得
B.通过学生对周围事物的感性经验的直接概括而获得
C.通常是不完整的
D.通常与通行的科学概念一致
答案:D
标准答案：D
12．第23题
关于桃花的结构，下列组成成分错误的是（ ）。
A.花心
B.雌蕊
C.花瓣
D.萼片
答案:A
标准答案：A
13．第24题
在钢管上发现的所谓“优昙婆罗花”，实际上是（ ）。
A.一种苔藓
B.人们想象出来的花
C.草蛉的卵
D.钢管锈蚀后的现象
答案:C
标准答案：C
14．第46题
在导入环节，互动的性质是（ ）。
A.参与活动，对科学问题、事件或现象表达看法
B.尝试预测或解释
C.设计方案，收集数据
D.回顾并评价自己所学的知识及方法
答案:A
标准答案：A
15．第47题
“引导―探究―发现”模式所渗透的教育思想是谁的结构主义教学论？（ ）
A.杜威
B.布鲁纳
C.皮亚杰
D.维果茨基
答案:B
标准答案：B
16．第48题
概念性知识的教学的特征是（ ）。
A.以获取科学事实，并尝试对其进行解释为主要学习目的
B.以掌握自然规律，并应用规律来解决问题为主要学习目的
C.以掌握科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式为学习目的
D.以掌握科学概念本质属性的过程为主要学习目的
答案:D
标准答案：D
17．第49题
在“猜想和假设”要素的学习中，其学习目标正确的是（ ）。
A.针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设
B.提出可能通过科学探究解决的问题
C.针对探究目的和条件，选择合适的方法
D.理解提出问题对科学探究的意义
答案:A
标准答案：A
18．第50题
关于“学生是主动的学习者”的描述，错误的一项是（ ）。
A.每一位主动的学习者，都会设计合理的课堂教学结构
B.每一位主动的学习者，都会对自己的学习负责
C.每一位主动的学习者，都会参与学习的全过程
D.每一位主动的学习者，都会愿意接受教师的指导和同伴的帮助
答案:A
标准答案：A
题目分数：1.0
19．第53题
作出教学效果的判断，借以对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定，是哪一种评价形式的功能？（ ）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.表现性评价
答案:C
标准答案：C
20．第54题
属于物质科学领域的核心概念的是（ ）。
A.生物体是由细胞组成的
B.物体可以对一定距离以外的其他物体产生作用
C.科学认为每一种现象都具有一个或多个原因
D.宇宙中存在着数量极大的星系
答案:B
标准答案：B
21．第37题
从评价的功能上看，大体上属于形成性评价的范畴的评价形式有（ ）。
A.过程性评价
B.课堂观察评价
C.表现性评价
D.档案袋评价
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
题目分数：1.0
22．第39题
科学课堂教学中，教师的角色定位应该包括（ ）。
A.讨论的引导者
B.活动的指导者和评价者
C.探究的主要执行者
D.活动的推动者
答案:A,B,D
标准答案：A|B|D
题目分数：1.0
23．第60题
关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标，下列表述正确的有（ ）。
A.学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验研究活动
B.利用结构性材料，有目的地引导学生理解科学概念、规律
C.进行寻求实证的实验和观察，渗透公平实验的思想
D.训练学生分析问题的全面性和推理的严密性，促进学生科学逻辑思维的形成
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
题目分数：1.0
24．第61题
“理解”是认知过程的一个维度，具体包括（ ）。
A.举例、区分
B.分类、比较
C.总结、推断
D.解释、说明
答案:B,C,D
标准答案：B|C|D
题目分数：1.0
25．第63题
关于科学教育的目的，正确的有（ ）。
A.关心日常生活中的科学问题，关心环境
B.保护学生的好奇心，激发学习科学的主动性
C.激发想象力，扩展思维
D.获得重要的科学知识
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
题目分数：1.0
26．第2题
在探究式科学教育中，学生经历着对未知的科学现象进行基于实证的研究过程。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
27．第3题
伽利略比萨斜塔实验，推翻了亚里士多德“物体下落速度和质量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900多年之久的错误结论。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
28．第4题
科学态度反映了科学价值观。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
29．第5题
教师只是课程的传递者和执行者。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
30．第6题
在探究教学中，教师应当充分利用结构性材料，有目的地引导学生理解科学模型、科学概念、科学规律。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
31．第7题
科学课程中的“探究”，指的就是科学探究。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
32．第8题
利用对相关概念的理解来获得的概念建构的方式属于“拼图式”。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
33．第35题
形成性评价的根本目的是为了改善教师的教学，促进学生的学习。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
34．第36题
学生是主动的学习者。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
35．第38题
科学教学要思考如何通过组织系统的科学学习素材和学习过程，使学生形成前概念。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
36．第51题
到位的点拨和关键的提炼和总结，是探究教学中对教师的基本要求。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
37．第52题
笔试是采用书面形式进行测试的一种考试方式。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
38．第55题
1986年，美国国家研究历史会发布了美国历史上第一部科学教育标准。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
39．第56题
用描述概念外延的方式来表述科学概念，可以更好地针对小学生的年龄特点和认知能力。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
40．第57题
前测是在教学开始之前实施的测试，目的是要确定学习者是否已经事先部分或全部掌握了教学中要教的技能。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
41．第58题
逐级递进的概念建构方式属于“螺旋训练式”。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
42．第59题
方法学习，侧重于行为；技能训练，侧重于思维。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
43．第62题
“记忆”的认知过程是与知识迁移相联系的。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
44．第64题
我们期望小学生在小学阶段尽可能多地学习各个领域的科学概念，增进他们对科学的了解 。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
45．第65题
科学和技术是具有相互联系的不同概念，其中技术是在认识世界中发现新的知识。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
46．第15题
程序性知识的获得过程就是 向 的转化过程。
答案:
陈述性知识，技能
标准答案：
陈述性知识，技能
47．第16题
科学知识是指人类经过科学研究而积累的，对 和 的系统的认识。
答案:
客观世界 人类自身
标准答案：
客观世界 人类自身
48．第17题
科学探究学习的要素包括提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、 和 等。
答案:
获取事实与证据，结论与表达
标准答案：
获取事实与证据，结论与表达
49．第18题
诊断性评价的目的是了解 的基础和情况，为制定 作准备。
答案:
评价对象，教学计划
标准答案：
评价对象，教学计划
50．第25题
主动的学习者都愿意接受教师的 和同伴的 。
答案:
指导，帮助
标准答案：
指导，帮助
51．第26题
研究表明，人的不同的 功能如语言、情感等，都有相应的神经结构与其对应，并受到 分布的影响。
答案:心智，神经递质
标准答案：心智，神经递质
52．第27题
20世纪初，在牛顿研究的基础上诞生了相对论。
答案:
爱因斯坦
标准答案：
爱因斯坦
53．第28题
通过科学学习，学生应具有的科学态度包括好奇心、 、、 和对变化世界的敏感。
答案:
尊重事实、批判地思考、灵活性
标准答案：
尊重事实、批判地思考、灵活性
54．第29题
科学学习过程实际上就是不断修正和完善 ，并做出 的过程。
答案:
科学概念，解释
标准答案：
科学概念，解释
55．第30题
“温度对绿豆种子萌发的影响”实验中，自变量是 ，因变量是 。
答案:
温度高低，种子萌发的速度（或：种子发芽率）
标准答案：
温度高低，种子萌发的速度（或：种子发芽率）
56．第31题
科学概念是对自然界的事物本质特征的 和 。
答案:
抽象，概括
标准答案：
抽象，概括
57．第32题
科学是反映自然世界各种现象的 的知识体系。
答案:
客观规律
标准答案：
客观规律
题目分数：1.0
58．第33题
科学知识的积累是不断修正、不断深入，以逐步逼近 的过程。
答案:
客观存在
标准答案：
客观存在
题目分数：1.0
59．第34题
维果茨基的社会建构理论认为，在课程设计中要强调 和 之间的互动。
答案:
学习者，学习任务
标准答案：
学习者，学习任务
60．第40题
评价要考虑 的概念，即考虑儿童实际具有的和在帮助下可能获得的发展水平。
答案:
最近发展区（或：最邻近发展区）
标准答案：
最近发展区（或：最邻近发展区）
61．第41题
科学的 决定了科学学习的核心方式是“探究”。
答案:
本质
标准答案：
本质
题目分数：1.0
62．第42题
诺贝尔心理学奖获得者卡拉曼概括了人进行思维和决策时运用的三种不同的方式：运用 来进行认知、运用 的决策系统和运用推理的决策系统。
答案:
感知，直觉
标准答案：
感知，直觉
63．第43题
20世纪60年代，美国的科学教育主要强调了探究的过程，又受到皮亚杰的 理论的影响，认为儿童 的建立是一个自然发展的过程。
答案:
儿童发展，科学概念
标准答案：
儿童发展，科学概念
64．第44题
从有效传递概念的角度来看，教师要保证教学能让学生从特定的课题出发，建立 ，再逐渐发展成 。
答案:
小概念，较大的概念（或：大概念）
标准答案：
小概念，较大的概念（或：大概念）
65．第45题
当代教育心理学和教学理论一般将学习的业绩分为 和 。
答案:
保持，迁移
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