东师《地理教学论》2012秋第一次在线作业(随机)第1份

2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 图像媒体选择和设计的首要原则是()。
A. 适用性原则
B. 科学性原则
C. 地理性原则
D. 简速性原则
满分：3 分
2. 以下哪个不属于“美国国家地理课程标准”规定的核心地理技能()。
A. 提出地理问题的技能
B. 整理地理信息的技能
C. 回答地理问题的技能
D. 地理空间分布格局的觉察能力
此题选: D 满分：3 分
3. 弄清概念之间的联系是一种()。
A. 机械接受学习
B. 机械发现学习
C. 意义发现学习
D. 意义接受学习
此题选: D 满分：3 分
4. 指地理课程对学生在地理基础知识与基本技能，过程与科学方法，情感态度与价值观等方面期望达到的程度或水平的是()。
A. 地理课程内容
B. 地理课程评价
C. 地理课程目标
D. 地理课程理念
满分：3 分
5. 以下对新课改地理课程目标阐述错误的是()。
A. “知识与技能”目标强调以能促知，知能合一
B. “过程与方法”目标突出对“过程”的参与，注重科学方法教育
C. “情感态度与价值观”目标，注重国家意识、全球意识和可持续发展观念的培养
D. 地理课程目标是在原有基础上进行了深化，没有太多创新，很好的继承了原有目标
此题选: D 满分：3 分
6. 不属于地理学科的认知发展价值的是()。
A. 可以加强学生的图解能力、计算能力和口头表达能力的发展
B. 有助于使学生形成对空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力
C. 有助于使学生形成注重综合的思维品格
D. 有助于发展学生的直觉思维与形象思维
满分：3 分
7. 关于地理图像与语言相互配合的说法错误的是()。
A. 对于地理图像的解说只可以由教师进行
B. 适当的解说可以帮助学生尽快抓住地理图像的主旨
C. 适当的解说可以逐渐的帮助学生养成读图析图的能力
D. 新课程教材中许多地理图像配有说明性文字，教师要充分利用这种图文结合
满分：3 分
8. 能使学生通过视觉或触觉感知地理知识中所蕴含的地理信息，且可亲身参与的教学媒体是()。
A. 地理略图
B. 地理景观图
C. 地理教学标本和模型
D. 地理漫画
满分：3 分
9. 以下属于意义发现学习的是()。
A. 听演讲或看材料
B. 运用公式解题
C. 科学研究
D. 尝试与错误“迷宫”问题解决
满分：3 分
10. 体验性是现代学习方式的突出特征，它对应于传统教学的()。
A. 依赖性
B. 共同性
C. 结论性
D. 接受性
此题选: D 满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 地理科学素养的构成要素主要包括()。
A. 地理知识与技能
B. 地理科学方法
C. 地理学科能力
D. 地理观点
满分：3 分
2. 以下属于建构主义学习理论内容的是()。
A. 学生是学习的主体
B. 每个人的智力都有其独特的表现形式，教师必须因材施教
C. 学习是一个积极主动的建构过程
D. 学习者的建构是多元化的
满分：3 分
3. 以下阐明了地理课程内容即地理学习经验的特点的有()。
A. 地理课程是以地理学科逻辑体系组织的
B. 地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的
C. 强调学习者是地理课程的主体，以及作为主体的能动性
D. 地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的
满分：3 分
4. 信息由学生主动从现有资料或现有资源中直接搜集或向有关人士直接询问属于()。
A. 被动接受式学习
B. 发现式探究学习
C. 接受式探究学习
D. 主动接受式学习
满分：3 分
5. 有关教学挂图运用的叙述，正确的是()。
A. 指河流时，应由源头向入海口指
B. 为了多图比较，应尽可能多选挂图
C. 为了节省教学时间，教学挂图应在课前挂好
D. 教学挂图内容的信息较多，常常需用略图加以简化
满分：3 分
6. 地理计算机多媒体课件设计包括()。
A. 教学准备设计
B. 教学过程设计
C. 教学效果设计
D. 软件技术设计
满分：3 分
7. 下列关于板画的叙述中，正确的是()。
A. 板画的设计应该首先考虑画面的美观
B. 板画的设计应该符合教学目的的要求
C. 板画的设计应该注重科学性
D. 板画的设计应该尽量简明、美观
满分：3 分
8. 地理课程内容选择要遵循的要求有()。
A. 教育发展
B. 地理学科
C. 社会发展
D. 学生需要
满分：3 分
9. 下列关于学习方式的叙述，正确的有()。
A. 探究式学习是发现式学习的上位概念
B. 主动接受式学习也属于探究式学习的范畴
C. 探究式学习与接受式学习是对立的
D. 探究式学习的课题必须是学生自己提出来的
满分：3 分
10. 从教育的发展过程看，形成了以下哪几种相互对立的课程内容组织方式()。
A. 直线式与螺旋式
B. 逻辑顺序与心理顺序
C. 纵向组织于横向组织
D. 由近及远与由远及近
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 高质量的地理教育可以给学生一种特殊的思维品格、思辨能力和创造素质。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 接受式学习也被称为“问题导向式学习”，“问题”是探究学习的起点和方向。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 探究式学习具有探究活动性较强，探究过程详细，对教学设施要求不高的优点。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 新一轮地理课程改革提倡“一纲多本”，同一地理课程标准指导下会出现多种版本的地理教材，这是对地理课程目标的违背。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 地理课程内容的选择应从内容编排和教育功能两个方面来体现地理学的综合性特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 探究学习中，教师鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，体现的是探究学习的参与和过程特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需，地理在各个不同几倍的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在地理教育情境中随着地理教育过程的展开而自然生成的目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 地理课程评价是地理课程内容组织与优化的主要依据，是地理教学方法选择和运用的重要向导。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 地理图像运用的最高目标是能够绘制简单的地图。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 学习方法较之于学习方式是更为上位的东西，两者类似战略与战术的关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. “地理课程内容即地理学习活动”的核心思想是：决定学习质量的是学生，而不是地理教材，学生是一个主动的参与者。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 由近及远的展开地理课程内容可以站在一定得高度上“俯视”越来越远的区域，这样可以加深对区域的理解与认识。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 学习方式的差异是引发学生思维水平高低的主要原因之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 挂图时要注意当需悬挂多幅地图时，顺序要求较强的多采取“平行排列悬挂法”，顺序要求不高的多采取“重叠悬挂法”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 地理学习方式是指学生在完成学习任务过程时的具体学习策略和方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 地理学习主题包括位置和分布，地方，人与环境的关系，空间的相互作用，区域五个方面。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. “地理课程标准”中确立了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的课程目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 课程目标是教育目的、教育目标（培养目标）的上位概念，是教学目标的下位概念。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 地理教学的目的是有计划、有目的地培养具有地理素养的人，因此地理教学语言要具有启发性和引导性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分