2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
多选题
判断题
单选题
一、多选题（共 6 道试题，共 12 分。）
V
1. 依据教师的领导方式划分师生交往的类型主要有( )。
A. 强硬专断型
B. 仁慈专断型
C. 放任自流型
D. 民主型
满分：2 分
2. 师生冲突的两个发展阶段是( )
A. 一般性冲突
B. 对抗性冲突
C. 起始阶段
D. 激化阶段
满分：2 分
3. 有( )人格特质的教师容易与学生发生冲突。
A. 权威主义
B. 教条主义
C. 控制性
D. 攻击性
满分：2 分
4. 导致课堂问题行为产生的原因中，教师方面的因素主要有（ ）
A. 不恰当的教学方式
B. 教师的性格缺陷
C. 不当的课堂管理策略
D. 性别差异
满分：2 分
5. 行为目标评价的优势表现在
A. 扩大了评价的范围
B. 提高了评价的功效
C. 评价结构比较严谨
D. 重视形成性评价
满分：2 分
6. 温和反应主要可以分为（）两种反应方式。
A. 非行为反应
B. 非言语反应
C. 言语反应
D. 行为反应
满分：2 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
多选题
判断题
单选题
二、判断题（共 26 道试题，共 78 分。）
V
1. 评价的信度是指所评价的属性或特征前后一致性的程度，即运用同一工具在不同时间评价同一对象时，评价结果的稳定性和一致性。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 在现行的班级授课制下，客观存在的现实是只能进行协调性教育。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 课堂师生交往是在学校课堂教学情境中师生之间相互交流信息、思想、情感和共享信息的活动。师生交往是一种特殊的人际沟通,是实现教学目标的重要途径之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 传统的教学中，家长也扮演着组织者的角色，但这种角色往往强化了组织者的管理功能，而弱化了其促进教学的功能。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 教师课堂调控的一个重要发展趋势就是从应对到预防为主 。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 诊断性评价是指为使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身及需要进行的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 对于学生的违纪行为，要管得及时，管得有效，尽量少的影响正常活动的进行。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 课堂偶发事件是指在教学过程中，教师始料不及，由学生、教师或其他外界因素引起导致学生注意力转移，妨碍教学任务完成甚至引起师生冲突的事件。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角色、占有资源和知识的多寡等方面的差异而产生的不一致、对立和相互干扰的互动。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 教师良好的调控者形象包括，教师的衣着，教师的人格，教师的情感，教师的专业素质。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
11. CIPP模式是一种为决策服务的模式，每个部分都包括特定的服务对象，那么背景评价的服务对象为：计划决策；组织决策；实施决策；再一次决策。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
12. 教师良好的调控者形象包括，教师的威信，教师的人格，教师的情感，教师的专业素质。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
13. 依据教师在课堂管理中的行为表现，将教师分为三种类型专制型、放任型、民主型。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
14. 在课堂情感表现评价中常用的观察法有以下四种类型：自然观察法、时间样本观察法、教学日志法、情境样本观察法。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
15. 对于学生的违纪行为要管得及时，管得有效，尽量少的影响正常教学的进行。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
16. 课堂问题行为简单地说，就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为，这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的问题行为。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
17. 要建立良好的师生关系，就应认识到教避免公式。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
18. 自我概念一旦形成，就会对他们的学习和发展起到巨大的促进作用，
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
19. 新课程改革要求教师不再担任知识传授者的角色 。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
20. 教师调控课堂的肢体语言主要有：眼神接触；身体接近；身体姿势；面部表情。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
21. 在全通道型的交往方式中，成员之间的关系密切，交往非常活跃，成员的心理需求得到满足，但没有明显的首领对对交往加以组织。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
22. 影响师生交往的教师因素有：教师的道德观和课堂交往中的自我定位；教师的知识水平和教学方法；教师自身人格和威信；教师有效沟通的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
23. 过分强调纪律，与新课程倡导的“课堂应给予学生选择与自由的空间”产生了极大的冲撞。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
24. 根据对课堂评价资料处理方式的不同，可以将课堂评价分为相对评价；绝对评价；个体内差异评价。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
25. 影响学生行为差异形成的因素有：身高对学生行为的影响、能力水平造成的行为差异、性别对学生行为的影响、家庭背景对学生行为的影响、文化差异造成的学生行为差异。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
26. 从宏观上讲，影响教师调控课堂的因素主要有时间样本观察法、情境样本观察法约束性因素预防、亲善性因素和实践性因素。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
多选题
判断题
单选题
三、单选题（共 5 道试题，共 10 分。）
V
1. 教师课堂调控的一个重要发展趋势就是（） 为主 。
A. 应对到管制
B. 实践到预防
C. 应对到预防
D. 实践到管制
满分：2 分
2. 目标行为模式不仅是最早提出的教育评价模式，而且也是最有影响的模式，他的创立者为
A. 泰勒
B. 斯克里文
C. 斯塔弗尔比姆
D. 斯塔克
满分：2 分
3. CIPP模式是一种为决策服务的模式，每个部分都包括特定的服务对象，那么背景评价的服务对象为 （ ）
A. 计划决策
B. 组织决策
C. 实施决策
D. 再一次决策
满分：2 分
4. 教育的终极目的是为了促进学生的发展，新课程改革的最终实现必须要通过（）逐一落实和实现。
A. 课堂教学
B. 课堂学习
C. 实践教学
D. 趣味教学
满分：2 分
5. （）就是为了最大限度地让最多的学生参与学习过程同时体验到全面的成长。
A. 课堂气氛
B. 课堂心理
C. 课堂调控
D. 课堂常规
满分：2 分
试卷总分：100
多选题
判断题
单选题
一、多选题（共 6 道试题，共 12 分。）
V
1. 依据教师的领导方式划分师生交往的类型主要有( )。
A. 强硬专断型
B. 仁慈专断型
C. 放任自流型
D. 民主型
满分：2 分
2. 师生冲突的两个发展阶段是( )
A. 一般性冲突
B. 对抗性冲突
C. 起始阶段
D. 激化阶段
满分：2 分
3. 有( )人格特质的教师容易与学生发生冲突。
A. 权威主义
B. 教条主义
C. 控制性
D. 攻击性
满分：2 分
4. 导致课堂问题行为产生的原因中，教师方面的因素主要有（ ）
A. 不恰当的教学方式
B. 教师的性格缺陷
C. 不当的课堂管理策略
D. 性别差异
满分：2 分
5. 行为目标评价的优势表现在
A. 扩大了评价的范围
B. 提高了评价的功效
C. 评价结构比较严谨
D. 重视形成性评价
满分：2 分
6. 温和反应主要可以分为（）两种反应方式。
A. 非行为反应
B. 非言语反应
C. 言语反应
D. 行为反应
满分：2 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
多选题
判断题
单选题
二、判断题（共 26 道试题，共 78 分。）
V
1. 评价的信度是指所评价的属性或特征前后一致性的程度，即运用同一工具在不同时间评价同一对象时，评价结果的稳定性和一致性。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 在现行的班级授课制下，客观存在的现实是只能进行协调性教育。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 课堂师生交往是在学校课堂教学情境中师生之间相互交流信息、思想、情感和共享信息的活动。师生交往是一种特殊的人际沟通,是实现教学目标的重要途径之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 传统的教学中，家长也扮演着组织者的角色，但这种角色往往强化了组织者的管理功能，而弱化了其促进教学的功能。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 教师课堂调控的一个重要发展趋势就是从应对到预防为主 。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 诊断性评价是指为使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身及需要进行的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 对于学生的违纪行为，要管得及时，管得有效，尽量少的影响正常活动的进行。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 课堂偶发事件是指在教学过程中，教师始料不及，由学生、教师或其他外界因素引起导致学生注意力转移，妨碍教学任务完成甚至引起师生冲突的事件。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角色、占有资源和知识的多寡等方面的差异而产生的不一致、对立和相互干扰的互动。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 教师良好的调控者形象包括，教师的衣着，教师的人格，教师的情感，教师的专业素质。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
11. CIPP模式是一种为决策服务的模式，每个部分都包括特定的服务对象，那么背景评价的服务对象为：计划决策；组织决策；实施决策；再一次决策。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
12. 教师良好的调控者形象包括，教师的威信，教师的人格，教师的情感，教师的专业素质。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
13. 依据教师在课堂管理中的行为表现，将教师分为三种类型专制型、放任型、民主型。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
14. 在课堂情感表现评价中常用的观察法有以下四种类型：自然观察法、时间样本观察法、教学日志法、情境样本观察法。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
15. 对于学生的违纪行为要管得及时，管得有效，尽量少的影响正常教学的进行。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
16. 课堂问题行为简单地说，就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为，这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的问题行为。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
17. 要建立良好的师生关系，就应认识到教避免公式。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
18. 自我概念一旦形成，就会对他们的学习和发展起到巨大的促进作用，
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
19. 新课程改革要求教师不再担任知识传授者的角色 。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
20. 教师调控课堂的肢体语言主要有：眼神接触；身体接近；身体姿势；面部表情。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
21. 在全通道型的交往方式中，成员之间的关系密切，交往非常活跃，成员的心理需求得到满足，但没有明显的首领对对交往加以组织。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
22. 影响师生交往的教师因素有：教师的道德观和课堂交往中的自我定位；教师的知识水平和教学方法；教师自身人格和威信；教师有效沟通的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
23. 过分强调纪律，与新课程倡导的“课堂应给予学生选择与自由的空间”产生了极大的冲撞。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
24. 根据对课堂评价资料处理方式的不同，可以将课堂评价分为相对评价；绝对评价；个体内差异评价。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
25. 影响学生行为差异形成的因素有：身高对学生行为的影响、能力水平造成的行为差异、性别对学生行为的影响、家庭背景对学生行为的影响、文化差异造成的学生行为差异。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
26. 从宏观上讲，影响教师调控课堂的因素主要有时间样本观察法、情境样本观察法约束性因素预防、亲善性因素和实践性因素。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
多选题
判断题
单选题
三、单选题（共 5 道试题，共 10 分。）
V
1. 教师课堂调控的一个重要发展趋势就是（） 为主 。
A. 应对到管制
B. 实践到预防
C. 应对到预防
D. 实践到管制
满分：2 分
2. 目标行为模式不仅是最早提出的教育评价模式，而且也是最有影响的模式，他的创立者为
A. 泰勒
B. 斯克里文
C. 斯塔弗尔比姆
D. 斯塔克
满分：2 分
3. CIPP模式是一种为决策服务的模式，每个部分都包括特定的服务对象，那么背景评价的服务对象为 （ ）
A. 计划决策
B. 组织决策
C. 实施决策
D. 再一次决策
满分：2 分
4. 教育的终极目的是为了促进学生的发展，新课程改革的最终实现必须要通过（）逐一落实和实现。
A. 课堂教学
B. 课堂学习
C. 实践教学
D. 趣味教学
满分：2 分
5. （）就是为了最大限度地让最多的学生参与学习过程同时体验到全面的成长。
A. 课堂气氛
B. 课堂心理
C. 课堂调控
D. 课堂常规
满分：2 分
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