2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. “指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向”所解释的名词为（ ）
A. 动机
B. 个性
C. 态度
D. 期望
满分：3 分
2. 不合群的现象一般可以分为两种，其中之一是学生对于与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，被称为（ ）。
A. 交往延缓
B. 交往退缩
C. 交往退行
D. 交往阻抗
满分：3 分
3. “指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映”所解释的是哪一个名词（ ）
A. 焦虑
B. 情绪
C. 表情
D. 情感
此题选: D 满分：3 分
4. 以下哪一个选项是对“态度”这一概念的解释（ ）
A. 指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。
B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C. 对相关信息进行归类和整理的过程
D. 人脑对客观事物的间接的，概括的反应
满分：3 分
5. 组织策略就是（ ）
A. 一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
B. 对相关信息进行归类和整理的过程。
C. 注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
D. 监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
满分：3 分
6. “儿童一旦已经开始工作就要完成它，或尽可能完善地解决它的倾向”是对以下哪一个名词的解释（ ）
A. 自我中心
B. 心向
C. 期望
D. 动机
满分：3 分
7. “指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。” 是对哪一个名词的解释（ ）
A. 情感
B. 意志
C. 思维
D. 认知
满分：3 分
8. 意志是指（ ）
A. 一种有目的、有计划、持久的知觉活动。
B. 指人的心理活动的指向性与集中性。
C. 在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。
D. 指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。
此题选: D 满分：3 分
9. “指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。” 描述的是哪一概念（ ）
A. 情感
B. 意志
C. 思维
D. 认知
满分：3 分
10. 不属于小学生恐惧的防治方法的是（ ）
A. 培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格
B. 丰富小学生的知识、扩大其视野。
C. 对小学生采取正确的教育方式
D. 父母加强对小学生的保护和看管
此题选: D 满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 小学生的学习迁移具有三方面特点：（ ）
A. 小学生学习迁移的心向逐渐增强
B. 小学生学习迁移的广度逐渐减小
C. 小学生学习迁移的数量逐渐增加
D. 小学生学习迁移的水平逐渐提高
满分：2 分
2. 小学生学习动机的特点表现在：（ ）
A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
D. 学习目标由近景向远景发展
满分：2 分
3. 意志品质的特点包括（ ）
A. 意志的自觉性
B. 意志的坚持性
C. 意志的自制性
D. 意志的果断性
满分：2 分
4. 纠正行为问题儿童的方法可分为（ ）
A. 心理教育法
B. 心理动力学习法
C. 行为矫正方法
D. 社会生态学方
满分：2 分
5. 关于小学生的人际交往的正确表 述是（ ）
A. 小学生的同伴关系有一个发展的过程，这一过程与小学生认识过程的发展相适应，也与小学生在班集体中的集体活动经验有关。
B. 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的，如住在同一街道、同一幢楼房，同桌，父母相互熟悉等。
C. 心理学研究发现，小学生最喜欢的教师往往是讲课有趣、喜欢体育运动、严格、耐心、公正、知识丰富、能为同学着想的教师。
D. 同样是批评，如果来自于小学生所喜欢的教师，他们就会感到内疚、羞愧；如果来自于小学生所不喜欢的教师，他们就会反感和不满。
满分：2 分
6. 儿童的恐惧按其内 容可分为哪几种（ ）
A. 对身体损伤的恐惧
B. 对自然事件的恐惧
C. 对孤独的恐惧
D. 对社交的恐惧
满分：2 分
7. 小学生意志坚持性的特点为（）
A. 一年级儿童就已具有一定的坚持性
B. 小学生的坚持性品质很差
C. 小学生的坚持性品质较好
D. 小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
满分：2 分
8. 对品行问题儿童的表述正确的是（ ）
A. 品行问题儿童，是指儿童出现一贯与年龄不相称的，导致社会冲突、个人不幸和学业失败的行为，已经达到违法程度，所以又称之为“问题儿童”或“不良少年”。
B. 具有社会适应困难特征
C. 有的是由躯体疾病或精神障碍所致
D. 反复持续出现逃学、离家出走、说谎、偷盗、争吵、斗殴、破坏物品、性攻击等行为。
满分：2 分
9. 创造力的两个主要成分 是（ ）
A. 创造性想象
B. 创造性思维
C. 创造性感知
D. 创造性注意
满分：2 分
10. 柯克提出对学习障碍的鉴别，应遵循的标准：（ ）
A. 发展中的不一致
B. 排除标准
C. 特殊教育标准
D. 智商标准
满分：2 分
11. 如何维护智力超常儿童的心理健康（ ）
A. 重视早期教育
B. 创建宽松的心理环境
C. 发展平衡的自我
D. 格外严格的教导
满分：2 分
12. 小学生情绪发展的特点包括：（ ）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：2 分
13. 小学生情绪发 展的特点：（ ）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：2 分
14. 小学生意志自制性的特点为（ ）
A. 小学生意志的自制性品质随年级升高而逐步发展
B. 相当一部分小学生表现出草率决定的特征
C. 小学生的行为明显受内外诱因的干扰
D. 随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐减弱，受内外因干扰的影响逐渐增强。
满分：2 分
15. 维护智力落后儿童心理健康的方法包括：（ ）
A. 爱护儿童，与他们建立浓厚的感情
B. 鼓励弱智儿童多参加一些集体活动
C. 培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风
D. 对孩子要采取以批评和纠正为主的教育方法
满分：2 分
16. 关于情绪和情感的论述有错误的为（ ）
A. 情感具有外显性和即时性
B. 情绪是人类和动物所共有的一种反映形式
C. 情感具有一定的内隐性和稳定性
D. 情感比情操具有更稳定和含蓄的特点
满分：2 分
17. 小学生意志坚持性的特点表述正确的是（ ）
A. 一年级儿童就已具有一定的坚持性
B. 小学生的坚持性品质很差
C. 小学生的坚持性品质较好
D. 小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
满分：2 分
18. 小学生意志坚持性的特 点（ ）
A. 一年级儿童就已具有一定的坚持性
B. 小学生的坚持性品质很差
C. 小学生的坚持性品质较好
D. 小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
满分：2 分
19. 小学生学习动机训练的方法包括：（ ）
A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B. 通过晕轮效应激发学习动机
C. 通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D. 使学生认识到知识的价值
满分：2 分
20. 小学生情绪发展的特 点 的 是（ ）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：2 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 组织策略就是对相关信息进行归类和整理的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 意志的自制性是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生或完成与任务相反行动的良好品质。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 本身的性格因素是引起儿童抑郁情绪的原因之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 智力落后儿童心理卫生的维护方法有：一爱护儿童，与他们建立浓厚的感情；二对孩子要采取以表扬鼓励为主的教育方法；三鼓励弱智儿童多参加一些集体活动；四培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风；五按儿童特点安排作息时间。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 帮助小学生摆脱孤独的方法有：一认知法；二讨论法；三讲解法。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 学习障碍是指那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 意志的果断性是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 学习障碍就是学习性学习障碍
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 智力落后是一种疾病
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 小学生意志自制性的特点表现在：一小学生意志的自制性品质随年级升高而逐步发展；二小学生的行为明显受内外诱因的干扰，随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐增强，受内外因干扰的影响逐渐减弱。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. “指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向”所解释的名词为（ ）
A. 动机
B. 个性
C. 态度
D. 期望
满分：3 分
2. 不合群的现象一般可以分为两种，其中之一是学生对于与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，被称为（ ）。
A. 交往延缓
B. 交往退缩
C. 交往退行
D. 交往阻抗
满分：3 分
3. “指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映”所解释的是哪一个名词（ ）
A. 焦虑
B. 情绪
C. 表情
D. 情感
此题选: D 满分：3 分
4. 以下哪一个选项是对“态度”这一概念的解释（ ）
A. 指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。
B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C. 对相关信息进行归类和整理的过程
D. 人脑对客观事物的间接的，概括的反应
满分：3 分
5. 组织策略就是（ ）
A. 一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
B. 对相关信息进行归类和整理的过程。
C. 注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
D. 监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
满分：3 分
6. “儿童一旦已经开始工作就要完成它，或尽可能完善地解决它的倾向”是对以下哪一个名词的解释（ ）
A. 自我中心
B. 心向
C. 期望
D. 动机
满分：3 分
7. “指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。” 是对哪一个名词的解释（ ）
A. 情感
B. 意志
C. 思维
D. 认知
满分：3 分
8. 意志是指（ ）
A. 一种有目的、有计划、持久的知觉活动。
B. 指人的心理活动的指向性与集中性。
C. 在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。
D. 指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。
此题选: D 满分：3 分
9. “指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。” 描述的是哪一概念（ ）
A. 情感
B. 意志
C. 思维
D. 认知
满分：3 分
10. 不属于小学生恐惧的防治方法的是（ ）
A. 培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格
B. 丰富小学生的知识、扩大其视野。
C. 对小学生采取正确的教育方式
D. 父母加强对小学生的保护和看管
此题选: D 满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 小学生的学习迁移具有三方面特点：（ ）
A. 小学生学习迁移的心向逐渐增强
B. 小学生学习迁移的广度逐渐减小
C. 小学生学习迁移的数量逐渐增加
D. 小学生学习迁移的水平逐渐提高
满分：2 分
2. 小学生学习动机的特点表现在：（ ）
A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
D. 学习目标由近景向远景发展
满分：2 分
3. 意志品质的特点包括（ ）
A. 意志的自觉性
B. 意志的坚持性
C. 意志的自制性
D. 意志的果断性
满分：2 分
4. 纠正行为问题儿童的方法可分为（ ）
A. 心理教育法
B. 心理动力学习法
C. 行为矫正方法
D. 社会生态学方
满分：2 分
5. 关于小学生的人际交往的正确表 述是（ ）
A. 小学生的同伴关系有一个发展的过程，这一过程与小学生认识过程的发展相适应，也与小学生在班集体中的集体活动经验有关。
B. 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的，如住在同一街道、同一幢楼房，同桌，父母相互熟悉等。
C. 心理学研究发现，小学生最喜欢的教师往往是讲课有趣、喜欢体育运动、严格、耐心、公正、知识丰富、能为同学着想的教师。
D. 同样是批评，如果来自于小学生所喜欢的教师，他们就会感到内疚、羞愧；如果来自于小学生所不喜欢的教师，他们就会反感和不满。
满分：2 分
6. 儿童的恐惧按其内 容可分为哪几种（ ）
A. 对身体损伤的恐惧
B. 对自然事件的恐惧
C. 对孤独的恐惧
D. 对社交的恐惧
满分：2 分
7. 小学生意志坚持性的特点为（）
A. 一年级儿童就已具有一定的坚持性
B. 小学生的坚持性品质很差
C. 小学生的坚持性品质较好
D. 小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
满分：2 分
8. 对品行问题儿童的表述正确的是（ ）
A. 品行问题儿童，是指儿童出现一贯与年龄不相称的，导致社会冲突、个人不幸和学业失败的行为，已经达到违法程度，所以又称之为“问题儿童”或“不良少年”。
B. 具有社会适应困难特征
C. 有的是由躯体疾病或精神障碍所致
D. 反复持续出现逃学、离家出走、说谎、偷盗、争吵、斗殴、破坏物品、性攻击等行为。
满分：2 分
9. 创造力的两个主要成分 是（ ）
A. 创造性想象
B. 创造性思维
C. 创造性感知
D. 创造性注意
满分：2 分
10. 柯克提出对学习障碍的鉴别，应遵循的标准：（ ）
A. 发展中的不一致
B. 排除标准
C. 特殊教育标准
D. 智商标准
满分：2 分
11. 如何维护智力超常儿童的心理健康（ ）
A. 重视早期教育
B. 创建宽松的心理环境
C. 发展平衡的自我
D. 格外严格的教导
满分：2 分
12. 小学生情绪发展的特点包括：（ ）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：2 分
13. 小学生情绪发 展的特点：（ ）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：2 分
14. 小学生意志自制性的特点为（ ）
A. 小学生意志的自制性品质随年级升高而逐步发展
B. 相当一部分小学生表现出草率决定的特征
C. 小学生的行为明显受内外诱因的干扰
D. 随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐减弱，受内外因干扰的影响逐渐增强。
满分：2 分
15. 维护智力落后儿童心理健康的方法包括：（ ）
A. 爱护儿童，与他们建立浓厚的感情
B. 鼓励弱智儿童多参加一些集体活动
C. 培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风
D. 对孩子要采取以批评和纠正为主的教育方法
满分：2 分
16. 关于情绪和情感的论述有错误的为（ ）
A. 情感具有外显性和即时性
B. 情绪是人类和动物所共有的一种反映形式
C. 情感具有一定的内隐性和稳定性
D. 情感比情操具有更稳定和含蓄的特点
满分：2 分
17. 小学生意志坚持性的特点表述正确的是（ ）
A. 一年级儿童就已具有一定的坚持性
B. 小学生的坚持性品质很差
C. 小学生的坚持性品质较好
D. 小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
满分：2 分
18. 小学生意志坚持性的特 点（ ）
A. 一年级儿童就已具有一定的坚持性
B. 小学生的坚持性品质很差
C. 小学生的坚持性品质较好
D. 小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
满分：2 分
19. 小学生学习动机训练的方法包括：（ ）
A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B. 通过晕轮效应激发学习动机
C. 通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D. 使学生认识到知识的价值
满分：2 分
20. 小学生情绪发展的特 点 的 是（ ）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：2 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 组织策略就是对相关信息进行归类和整理的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 意志的自制性是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生或完成与任务相反行动的良好品质。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 本身的性格因素是引起儿童抑郁情绪的原因之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 智力落后儿童心理卫生的维护方法有：一爱护儿童，与他们建立浓厚的感情；二对孩子要采取以表扬鼓励为主的教育方法；三鼓励弱智儿童多参加一些集体活动；四培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风；五按儿童特点安排作息时间。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 帮助小学生摆脱孤独的方法有：一认知法；二讨论法；三讲解法。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 学习障碍是指那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 意志的果断性是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 学习障碍就是学习性学习障碍
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 智力落后是一种疾病
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 小学生意志自制性的特点表现在：一小学生意志的自制性品质随年级升高而逐步发展；二小学生的行为明显受内外诱因的干扰，随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐增强，受内外因干扰的影响逐渐减弱。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
版权声明
声明：有的资源均来自网络转载，版权归原作者所有，如有侵犯到您的权益
请联系本站我们将配合处理！