东师《幼儿园课程论》2012秋第二次在线作业(随机)第1份

2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 幼儿在参与某种活动后所得到的 各 不 相 同 的 结果的是（ ）
A. 展开性目标
B. 行为目标
C. 表现性目标
D. 过程目标
满分：2.5 分
2. 学前知识系统 化课程在维果斯基的高级心理机能理论和（ ）影响下形成的
A. 文化历史发展观
B. 高级心理机能理论
C. 儿童中心论
D. 儿童关键期理论
满分：2.5 分
3. 单元活动的核心是（ ）
A. 网络
B. 方案
C. “主题”
D. 游戏
满分：2.5 分
4. 学前知识系统化课程是由（ ）等为代表的研究者经过多年的努力探索形成的
A. 维果斯基
B. 杜威
C. 克鲁普斯卡娅
D. 乌索娃
此题选: D 满分：2.5 分
5. 拉瓦特里在结构化的、正规的活动中，设计了一套教材分为 （ ）
A. 一组
B. 二组
C. 三组
D. 四组
满分：2.5 分
6. 韦卡特的的课程 模 式 是（ ）
A. 早期儿童课程
B. 认知导向课程
C. 皮亚杰式早期教育方案
D. 方案教学
满分：2.5 分
7. 教育活动开始前进行，是要清楚地了解幼儿的情况――对新的学习活动有关的认知和情感的准备，确定新学习活动前幼儿所有的基本能力与起点行为（ ）
A. 诊断性评价
B. 过程性评价
C. 形成性评价
D. 终结性评价
满分：2.5 分
8. 比较同一个体在同一教 育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价（ ）
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 个人内评价
D. 诊断性评价
满分：2.5 分
9. 蒙台梭利认为儿童书写敏感期处于( )
A. 4.5-5.5 岁
B. 3.5-4.5 岁
C. 2-4 岁
D. 2.5-6 岁
满分：2.5 分
10. 活动环境是教师预先创设的，但是解决问题的计划和方式方法 是幼儿自己决定的游戏是（ ）
A. 集体游戏
B. 活动区游戏
C. 自由活动
D. 小组活动
满分：2.5 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 蒙台梭利教育法有准备的环境要求有 ( )
A. 自由
B. 秩序
C. 真实与自然
D. 教具
E. 美感与安全
满分：2.5 分
2. 陈鹤琴的科学活动包括（ ）
A. 植物的培植
B. 动物的饲养
C. 自然现象的研讨
D. 当地自然环境的认识
满分：2.5 分
3. 选择主题的 依 据 是 （ ）
A. 幼儿喜欢、符合幼儿的兴趣和需要的主题
B. 蕴涵教育价值，有助于达到教育目标的主题
C. 蕴涵丰富教育内容，提供给幼儿学习经验的主题
D. 易转化成幼儿直接参与的具体活动的主题
E. 与各单元有关系的，有相关经验进行衔接与连贯的主题
满分：2.5 分
4. 方案教学与单元主题活动相似之处 在 于（ ）
A. 强调儿童的兴趣 和 经验
B. 主张课程要生活化
C. 以完整的学习促进整体发展
D. 课程都是围绕主题展开
E. 来自杜威的理论
满分：2.5 分
5. 从游戏为基本活动的观点出发，根据教师对幼儿活动干预 、 控制的程度差异将幼儿园教育活动划分为（ ）
A. 自由活动
B. 活动区游戏
C. 集体游戏
D. 主题活动
满分：2.5 分
6. 课程内容组织指对幼儿要获得的（ ）排列和组合方式。
A. 知识
B. 学习经验
C. 技能
D. 各种心理体验
满分：2.5 分
7. 陈鹤琴活教育理论体系主 要 包 括（ ）
A. 活教育的目的论
B. 活教育的课程论
C. 活教育的方法论
D. 活教育的过程论
满分：2.5 分
8. 陈鹤琴以自然、社会为中心进行选择幼稚园的课程为（ ）
A. 健康活动
B. 社会活动
C. 科学活动
D. 语文活动
E. 艺术活动
满分：2.5 分
9. 学前知识系统化课程的教学方法从教学形式上可分为（ ）
A. 直观法
B. 口授法
C. 游戏法
D. 实践法
满分：2.5 分
10. 幼儿园课程评价过程 的 几 个 阶 段（ ）
A. 确定目的
B. 收集信息
C. 组织材料
D. 分析材料
E. 报告结果
满分：2.5 分
11. 陈鹤琴健康活 动 包 括 （ ）
A. 伙食
B. 睡眠
C. 早操
D. 游戏
E. 户外活动
F. 散步
满分：2.5 分
12. 方案教学与单元主题活动相似之处在 于（ ）
A. 强调儿童的兴趣和经验
B. 主张课程要生活化
C. 以完整的学习促进整体发展
D. 课程都是围绕主题展开
E. 来自杜威的理论
满分：2.5 分
13. 选择主题的 出 发 点（ ）
A. 从课程目标出发
B. 从教育评价出发
C. 从幼儿的兴趣和需要出发
D. 从现有的“内容”或“材料”出发
满分：2.5 分
14. 行为目标包括的 要 素（ ）
A. 核心的行为
B. 行为产生的条件
C. 行为结果
D. 具体内容
满分：2.5 分
15. 将教育目标和内容变为幼儿需求的重要策略是（ ）
A. 教育目标与评价结合
B. 将教育目标与内容转化为幼儿的需求
C. 注重教育过程中儿童的发展
D. 从儿童的兴趣和需要中发现有价值的教育内容
满分：2.5 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 幼儿园课程近期目标是表述某一特定的教育阶段所期望的成果（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 方案教学是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 活动区游戏是在教师指导下的幼儿小组活动（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 生活化是幼儿园课程的基本特点（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 方案教学是一种课程 组 织 形 式（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 幼儿园教育活动设计是指在教育活动开始之前，对教育过程中的一切预先加以筹划，从而安排教育情境，以期达成教育目标的系统性设计（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 蒙台梭利认为儿童社会规范敏感期 4-6 岁( )
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 生活教育活动是指日常生活各个方面的具体活动，从入园到离园期间内 ， 除了游戏、教学以外的一切活动（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 蒙台梭利认为儿童阅读敏 感期 0-6 岁( )
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 凯米认为幼儿教育的最终目标是儿童的发展（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 教育活动的过程是实现教育目标而对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 幼儿园课程中期目标表述的是在较短时间内所期望的成果（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
13. 形成性评价 ――在课程实施之后对其效果的评价（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
14. 蒙台梭利认为儿童动作敏感期2-4 岁( )
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
15. 幼儿园教学活动是一种有目的、有计划的师生之间教与学的双边活动（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分