东师《幼儿园社会教育活动及设计》2012秋第二次在线作

2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 评价幼儿园社会教育活动的内容要全面，不能以点带面、以偏概全，这一原则是
A. 针对个性原则
B. 目标性原则
C. 过程性原则
D. 全面性原则
此题选: D 满分：3 分
2. “危险的地方不能去、危险的事儿不能去、不给陌生人开门”等内容属于
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 人际交往规范的认知
D. 安全常识的认知
此题选: D 满分：3 分
3. 对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程,而且要根据幼儿园社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，这一原则是
A. 针对个性原则
B. 目标性原则
C. 过程性原则
D. 全面性原则
满分：3 分
4. 关于全社会都应该共同遵守的各种规则，只要包括公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护和爱惜规则等内容属于
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 公共场所行为规范的认知
D. 群体活动规范的认知
满分：3 分
5. 关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 公共场所行为规范的认知
D. 群体活动规范的认知
此题选: D 满分：3 分
6. 在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同进行分享和体验活动属于
A. 自我教育活动
B. 社会环境与规范认知活动
C. 人际交往教育活动
D. 多元文化教育活动
此题选: D 满分：3 分
7. 中班自我控制教育活动“做个好赢家”的评语如下：幼儿具有了做个好赢家的意识，能够很好地控制自己的笑声和兴奋，与同伴友好相处。而且在后来的游戏中，都能够以恰当的方式表达自己的情绪，这属于
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的效果
D. 评价活动的过程
满分：3 分
8. 对自己的智力、性格、气质、兴趣等特点的认识，属于
A. 物质的自我
B. 社会的自我
C. 心理的自我
D. 理想的自我
满分：3 分
9. 幼儿进入的第一个集体教育机构，也是需要他们充分认知的一个重要社会环境是
A. 家庭
B. 幼儿园
C. 学校
D. 公园
满分：3 分
10. 评价环节属于一次社会教育活动优劣的关键之处是
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的效果
D. 评价活动的过程
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 围绕着生理自我的培养，可以设计主题活动
A. 小小的我
B. 长大的我
C. 了不起的我
D. 独一无二的我
E. 特别的我
满分：3 分
2. 幼儿人际交往教育活动设计的基本结构
A. 创设人际交往情境
B. 介绍人际交往技巧
C. 让幼儿运用人际交往技巧
满分：3 分
3. 幼儿对社会环境的认知，主要包括
A. 对家庭的认知
B. 对幼儿园的认知
C. 对社区机构和家乡的认知
D. 对自己的民族和国家的认知
E. 对世界其他一些国家的认知
满分：3 分
4. 社会环境与社会规则认知教育活动主题可以设计
A. 公众场所不吵闹
B. 乘坐公共汽车
C. 不践踏草坪
D. 不乱扔垃圾
满分：3 分
5. 对活动目标的评价主要包括
A. 活动目标是否完整
B. 是否分解到位
C. 是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据
D. 是否落实在活动内容和活动过程中
E. 是否适当地确定了本次活动的重难点
满分：3 分
6. 评价幼儿有人社会教育活动过程时需要考虑：
A. 教育过程是否面向全体幼儿
B. 是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现
C. 是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样
D. 教师是否充分考虑了幼儿的意愿
E. 是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙
满分：3 分
7. 幼儿自我控制能力主要包括
A. 自制力
B. 自觉性
C. 坚持性
D. 自我延迟满足
满分：3 分
8. 幼儿对社会规范的认知内容包括
A. 基本道德规范
B. 文明礼貌行为规范
C. 公共场所行为规范
D. 群体活动规范
E. 人际交往规范
满分：3 分
9. 幼儿对社会环境和社会规范认知总的发展趋势是
A. 由近及远
B. 由熟悉到陌生
C. 由简单到复杂
D. 由直接到间接
满分：3 分
10. 幼儿人际交往教育活动的主要类型有
A. 师幼交往
B. 亲子交往
C. 同伴交往
D. 与其他社会成员的交往
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 学前儿童主要是对幼儿园集体活动规则的认知，这包括两个方面：一是对幼儿园日常活动规则的认知，如排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等；二是学习、娱乐、游戏等活动的规则。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 多元文化教育活动对幼儿进行世界文化的启蒙教育的同时，还应以本国文化为主，培养儿童公平、公正的意识。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 幼儿园应组织以家庭为认知内容的一些社会教育活动，以从小培养儿童对家庭的责任感和了解对父母应尽的义务。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 目标性原则是指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 幼儿园社会教育评价的重心在于活动的内容和活动过程，其他的不用涉及过多。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 教师要注意从儿童的兴趣、需要、能力、经验和文化背景出发，不仅围绕着本国的节日，如中国的春节、端午节、中秋节、重阳节、植树节等开展活动，而且要适时精心挑选和利用各国具有代表性的一些重大节日，如圣诞节、母亲节、感恩节、万圣节等，开展主题庆祝活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 幼儿园可以组织儿童到博物馆、海洋馆、美术馆、歌剧院等社会场所参观、游览，让他们亲身体验东西方文化的异同。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 幼儿能够从成人的评价中来评价自己，尤其是教师对幼儿的评价，往往成为幼儿评价自己的重要标准和依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 幼儿园社会教育活动的评价者的目的，决定着评价体系的使用、评价方法的选择、评价结果的处理和解释，决定着幼儿社会性发展评价工作的实际效益。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 幼儿园社会环境认知方面的活动设计主题可以有“参观超市”、“认识公共汽车站”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 从小建立幼儿对家乡、国家与民族的初步认知，激发儿童爱家乡、爱足够的情感，培养儿童一定的民族荣誉感。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 民族文化主要是引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯等。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程,而且要根据幼儿园社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，这一原则是针对性原则
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 多元文化教育活动主要价值是教师引导幼儿以正确的态度对待不同种族和民族的文化与信仰,学会与来自不同区域文化背景的幼儿相处与交流,尊重多样化,发展客观和包容的情感与态度。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 活动前准备的充分与否是社会教育活动能否顺利进行的关键。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 评价活动的过程包括教育过程是否面向全体幼儿，是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样；教师是否充分考虑了幼儿的意愿，是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙等等
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 自我意识是衡量个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的核心力量，也是推动个性发展的内部动因。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 幼儿人际交往教育活动的主要类型有亲子交往、师幼交往、同伴交往和与他人的交往。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 幼儿园要创设“社会教育活动日”，充分利用大自然和社会的有效资源对儿童进行多元文化教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 人际交往规范的认知，是在社会系统内对社会互动起结构性作用的行为规范，这主要是指人际交往中待人接物的一些礼仪与规则，如接待客人或到别人家做客的礼仪，以及不同的民族和国家的一些习俗规则等。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分