2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 教师教育中的争论之一是“学术性 ”与（ ）的争论。
A. 科学性
B. 师范性
C. 技术性
D. 道德性
满分：3 分
2. 下面所给的职业名称中，哪一种专业化程度相对较高
A. 教师
B. 医生
C. 驾驶员
D. 修理工
满分：3 分
3. 1681年，（ ）在法国创立了世界上第一所师资培训学校 ，这标志着师范教育的诞生。
A. 拉萨尔
B. 克雷明
C. 威尔逊
D. 桑德斯
满分：3 分
4. 20世纪80年代年以来，为了促进新教师的专业发展，美国许多州也开始推行
A. 职业教育计划
B. 教师教育计划
C. 教师反思计划
D. 新教师入门指导计划
此题选: D 满分：3 分
5. 在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :
A. 提高教师职业的地位和权利
B. 教师的专业素质
C. 教师的教学技能
D. 教师的专业精神
满分：3 分
6. 美国初任教师的入门指导形式主要有两种，即“指导小组 ”制和
A. 定时培训
B. 同事合作
C. 反思日记
D. 导师制
此题选: D 满分：3 分
7. 在教师整个职业生涯中，初任教师的入职阶段是一个:
A. 不太重要的阶段
B. 不重要的阶段
C. 比较重要的阶段
D. 至关重要的阶段
此题选: D 满分：3 分
8. 教师专业的本质特性是
A. 理论性
B. 实践性
C. 摸索性
D. 科学性
满分：3 分
9. 教师专业化的核心在于.
A. 教师个体的专业发展
B. 教师群体专业化
C. 校长专业化
D. 管理人员专业化
满分：3 分
10. 反思的重要作用之一是能改善对于教师专业发展起到基础性作用的 .
A. 学校环境知识
B. 学校管理知识
C. 教学理论知识
D. 实践性知识
此题选: D 满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 教师角色的特点有
A. 教师角色具有自主性
B. 教师角色具有个体创造性
C. 教师角色具有人格化特征
D. 教师角色具有多样性和发展性
E. 教师角色具有弥散性和模糊性
满分：3 分
2. 教师反思的方法很多 ，常用的有
A. 行动研究法
B. 个案研究法
C. 反思日记法
D. 微格教学法
满分：3 分
3. 教师职业倦怠危害的主要体现在
A. 对教师个体的影响
B. 对教师教学的影响
C. 对社会的影响
D. 对校长的影响
满分：3 分
4. 根据埃拜的观点，反思性教学环节包括
A. 重新概括
B. 反思性计划
C. 反思性教学
D. 反思性评价
满分：3 分
5. 美国学者格拉特霍恩认为影响教师发展的因素有
A. 与教师个人相关的因素
B. 与教师生活、工作相关的因素
C. 与促进教师发展的特殊活动相关的因素
D. 其他因素
满分：3 分
6. 下列对教师是自身发展的主人的正确了解的是
A. 教师拥有个人专业发展自主
B. 实行自我专业发展管理
C. 能够比别人学地更快
D. 能够自觉地在日常专业生活中自学
满分：3 分
7. 司德菲的教师生涯发展阶段
A. 预备生涯阶段
B. 专家生涯阶段
C. 退缩生涯阶段
D. 更新生涯阶段
满分：3 分
8. 初任教师容易出现问题的原因有
A. 初任教师获得职业责任的突然性
B. 教师职前教育与教师职业的实际需要不相匹配
C. 初任教师角色转换的困难
D. 学校没有为初任教师提供适当的支持与帮助
满分：3 分
9. 我国还需要从以下哪几个方面着手加强教师的入职教育.
A. 加强对初任教师特点与需求的系统研究
B. 真正把初任教师的入职教育作为教师教育的一个中间环节来抓
C. 扩充初任教师入职辅导的内涵，使入门阶段的培训与整个教师专业发展的目标结合起来
D. 加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇
满分：3 分
10. 费斯勒关于教师生涯循环论的观点包括
A. 能力构建阶段
B. 热心和成长阶段
C. 调整阶段
D. 生涯挫折阶段
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. “教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻就形象地反映应试教育对教师职业能力在“量”方面的要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 教师专业发展主要受个人方面的因素影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 教师反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践并使教学实践更具合理性的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 影响教师发展的因素是多种多样的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 入职期是初任教师步入成人期的起始阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 教师专业发展是没有任何规律可循的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 教师合理的知识结构对于成功的教学来说至关重要 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 教师专业化的核心在于教师个体的专业发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. “发奋期”大约是从初任教师从教的第二年开始到第四年。这个时期的主要特征是：发愤图强,大量学习，以便尽快成为一个“胜任教师 ”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 教师专业发展过程应是阶段性的,动态的、多方面的变化过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 课程整合是一个包含着智慧、意志、互动、调整的行为过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 入职期是初任教师步入成人期的起始阶段 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 在我国，城乡教师专业化素质都很高，因此推进教师专业化的难度不大。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 我国的教师数量矛盾还没有完全消除，因此，追求教师专业化不现实 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 传统的教师专业发展观是一种“ 依赖型”、“被动型”的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 在新课程的背景下，教师不再是知识的传授者。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组：情绪-生理的；心理的；身体-智力的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 专业是有标准的，符合专业标准的职业才能被称之为专业。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 目前教师职业只能是一个“边际专业”或“半专业”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 教师教育中的争论之一是“学术性 ”与（ ）的争论。
A. 科学性
B. 师范性
C. 技术性
D. 道德性
满分：3 分
2. 下面所给的职业名称中，哪一种专业化程度相对较高
A. 教师
B. 医生
C. 驾驶员
D. 修理工
满分：3 分
3. 1681年，（ ）在法国创立了世界上第一所师资培训学校 ，这标志着师范教育的诞生。
A. 拉萨尔
B. 克雷明
C. 威尔逊
D. 桑德斯
满分：3 分
4. 20世纪80年代年以来，为了促进新教师的专业发展，美国许多州也开始推行
A. 职业教育计划
B. 教师教育计划
C. 教师反思计划
D. 新教师入门指导计划
此题选: D 满分：3 分
5. 在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :
A. 提高教师职业的地位和权利
B. 教师的专业素质
C. 教师的教学技能
D. 教师的专业精神
满分：3 分
6. 美国初任教师的入门指导形式主要有两种，即“指导小组 ”制和
A. 定时培训
B. 同事合作
C. 反思日记
D. 导师制
此题选: D 满分：3 分
7. 在教师整个职业生涯中，初任教师的入职阶段是一个:
A. 不太重要的阶段
B. 不重要的阶段
C. 比较重要的阶段
D. 至关重要的阶段
此题选: D 满分：3 分
8. 教师专业的本质特性是
A. 理论性
B. 实践性
C. 摸索性
D. 科学性
满分：3 分
9. 教师专业化的核心在于.
A. 教师个体的专业发展
B. 教师群体专业化
C. 校长专业化
D. 管理人员专业化
满分：3 分
10. 反思的重要作用之一是能改善对于教师专业发展起到基础性作用的 .
A. 学校环境知识
B. 学校管理知识
C. 教学理论知识
D. 实践性知识
此题选: D 满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 教师角色的特点有
A. 教师角色具有自主性
B. 教师角色具有个体创造性
C. 教师角色具有人格化特征
D. 教师角色具有多样性和发展性
E. 教师角色具有弥散性和模糊性
满分：3 分
2. 教师反思的方法很多 ，常用的有
A. 行动研究法
B. 个案研究法
C. 反思日记法
D. 微格教学法
满分：3 分
3. 教师职业倦怠危害的主要体现在
A. 对教师个体的影响
B. 对教师教学的影响
C. 对社会的影响
D. 对校长的影响
满分：3 分
4. 根据埃拜的观点，反思性教学环节包括
A. 重新概括
B. 反思性计划
C. 反思性教学
D. 反思性评价
满分：3 分
5. 美国学者格拉特霍恩认为影响教师发展的因素有
A. 与教师个人相关的因素
B. 与教师生活、工作相关的因素
C. 与促进教师发展的特殊活动相关的因素
D. 其他因素
满分：3 分
6. 下列对教师是自身发展的主人的正确了解的是
A. 教师拥有个人专业发展自主
B. 实行自我专业发展管理
C. 能够比别人学地更快
D. 能够自觉地在日常专业生活中自学
满分：3 分
7. 司德菲的教师生涯发展阶段
A. 预备生涯阶段
B. 专家生涯阶段
C. 退缩生涯阶段
D. 更新生涯阶段
满分：3 分
8. 初任教师容易出现问题的原因有
A. 初任教师获得职业责任的突然性
B. 教师职前教育与教师职业的实际需要不相匹配
C. 初任教师角色转换的困难
D. 学校没有为初任教师提供适当的支持与帮助
满分：3 分
9. 我国还需要从以下哪几个方面着手加强教师的入职教育.
A. 加强对初任教师特点与需求的系统研究
B. 真正把初任教师的入职教育作为教师教育的一个中间环节来抓
C. 扩充初任教师入职辅导的内涵，使入门阶段的培训与整个教师专业发展的目标结合起来
D. 加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇
满分：3 分
10. 费斯勒关于教师生涯循环论的观点包括
A. 能力构建阶段
B. 热心和成长阶段
C. 调整阶段
D. 生涯挫折阶段
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. “教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻就形象地反映应试教育对教师职业能力在“量”方面的要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 教师专业发展主要受个人方面的因素影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 教师反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践并使教学实践更具合理性的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 影响教师发展的因素是多种多样的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 入职期是初任教师步入成人期的起始阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 教师专业发展是没有任何规律可循的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 教师合理的知识结构对于成功的教学来说至关重要 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 教师专业化的核心在于教师个体的专业发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. “发奋期”大约是从初任教师从教的第二年开始到第四年。这个时期的主要特征是：发愤图强,大量学习，以便尽快成为一个“胜任教师 ”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 教师专业发展过程应是阶段性的,动态的、多方面的变化过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 课程整合是一个包含着智慧、意志、互动、调整的行为过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 入职期是初任教师步入成人期的起始阶段 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 在我国，城乡教师专业化素质都很高，因此推进教师专业化的难度不大。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 我国的教师数量矛盾还没有完全消除，因此，追求教师专业化不现实 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 传统的教师专业发展观是一种“ 依赖型”、“被动型”的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 在新课程的背景下，教师不再是知识的传授者。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组：情绪-生理的；心理的；身体-智力的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 专业是有标准的，符合专业标准的职业才能被称之为专业。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 目前教师职业只能是一个“边际专业”或“半专业”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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