东师《课程与教学概论（高起专）》2013春第三次在线作

2013春第三次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 6 道试题，共 15 分。）
V
1. (　　)是现代学习方式的核心特征
A. 独立性
B. 主动性
C. 合作性
D. 探究性
此题选: D 满分：2.5 分
2. 16世纪，（ ）提出了比较完整的学科课程的理论和方法。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 裴斯泰洛齐
满分：2.5 分
3. 对（　　）的重视一向是我国教育的传统。
A. 基础知识，基本技能
B. 过程
C. 方法
D. 体验
满分：2.5 分
4. 级上课的特殊组织是
A. 班内小组教学
B. 全班上课
C. 复式教学
D. 个别教学
满分：2.5 分
5. 江泽民同志指出“（ 　）是一个民族的灵魂，是国家发展不竭的动力。”
A. 创新
B. 知识
C. 科技
D. 信息
满分：2.5 分
6. （ ）于学科课程相对。
A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 选修课程
D. 活动课程
此题选: D 满分：2.5 分
2013春第三次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 4 道试题，共 10 分。）
V
1. 关于合作学习 ，以下提法正确的有
A. 合作学习是相对个体学习提出的，是指教学条件下学习组织形式而言的
B. 20世纪70年代初，欧美国家的专家将合作学习的理论应用于课堂，并逐渐风行于欧美，形成合作学习热
C. 合作学习有互助性、互补性、互动性等基本特征
D. 合作学习的方式有很多，最为常用的形式是小组合作学习
满分：2.5 分
2. 教科书的评价有以下（　　）维度
A. 知识维度
B. 思想品德与文化内涵维度
C. 教科书应适应青少年的心理特点和发展水平
D. 编制水平维度
E. 教科书的编写应适应当前的教育环境、学生和教师的实际
满分：2.5 分
3. 赫尔巴特的教学思想体系主要表现在
A. 教育性教学思想
B. 教学心理化思想
C. 活动原理
D. 学年制和班级授课制理论
E. 重视学生生活经验的思想
满分：2.5 分
4. 当前的课程管理体现出（　　）等趋势。
A. 民主化
B. 规范化
C. 弹性化
D. 整合化
满分：2.5 分
2013春第三次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 30 道试题，共 75 分。）
V
1. “道尔顿制”是一种否定班级上课、倡导学生独立活动的教学组织形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 从课程管理上，各国在教育改革中，并非都力图协调中央和地方的关系，但都希望课程有效地实施。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 教师即研究者” 其基本假设是，教师有能力对自己的教育行动加以省思、研究、改进，教师有能力针对自己的实务情境加以批判改进，或是提出最贴切的改进建议。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 教育实验研究法能够检验现有的教育理论的科学性、先进性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 表现性目标关注的事先规定的结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 邓小平的“三个面向”并非是实施素质教育的根本方针。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 传统课程注重课程综合化的课程设计。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. “按年龄和知识水平将学生编班”是班级授课制的基本特征之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. “怎样才能有效组织这些教育经验” 是泰勒原理的内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 班级授课制这一教学组织形式下，教学时间和教学内容都是预先设计好的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 班级授课制当中学生主要是接受性学习，不利于培养学生的创新精神和实践能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 教师专业培养在发展期，树立教育观念，通过反思建构自身经验的系统，形成教学指导能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
13. 归纳式结课都是由老师来归纳。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
14. “教师按讲授的内容，内在的逻辑关系，概括出要点，依次排列而构成的板书”是语词式板书。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
15. 活动课程又称“经验课程”，与学科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
16. “以示意图的形式把教材的基本概念，各部分内容的相互关系展示出来”是图示式板书。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
17. “教师讲课的最后一个问题的最后一句话落地，下课铃声正好响起”也可以这样结课。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
18. 建构主义是传统教学领域中占支配地位的认识论观念。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
19. 活动程序是指教学活动在时间上展开的步骤以及每一个步骤的主要任务等。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
20. 导课只要考虑教学内容的需要就可以了。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
21. 教学过程的内部动力来源于教学主体，如主体的兴趣、需要、爱好等等。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
22. 教学动力的转化性表现为教师的教学积极性与学生的学习动力、外部动力与内部动力在一定条件下可以相互转化。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
23. 从课程设置上，各国并非都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置综合课程和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
24. “改变课程内容“难、反、偏、旧”和过去注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能” 不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
25. 班级授课制使学生的独立性与自主性得到发挥。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
26. 班级授课制不利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
27. 布鲁纳强调课程内容应当是学科的基本结构；强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致；基本结构不是简单地靠教师传授，要通过学习者对它的主动作用才能获得。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
28. 从教科书的管理和审订上，各国都切实体现了教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
29. 导课不仅仅要考虑教学内容的需要。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
30. 从历史上看，课程内容的选择倾向于社会的需求。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分