东师《小学班主任工作》2013春第一次在线作业(随机)第

2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）
V
1. （）知识是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。
A. 教育方式
B. 教育思路
C. 教育科学
D. 教学要求
满分：3 分
2. 教育科学知识是小学班主任开启教育思路和（）的一把钥匙。
A. 教育方式
B. 教育思路
C. 教学要求
D. 教育方法
此题选: D 满分：3 分
3. 小学班主任是班集体的（）、组织者和指导者，是学生成长过程中的教育者。
A. 设计者
B. 领导者
C. 教育者
D. 计划者
满分：3 分
4. 说服教育法的特点，一是班主任要对受教育者进行正面教育,提高学生思想认识，二是要对学生的思想进行疏通和诱导，使学生充分发表（），使学生信服。
A. 自己的观点
B. 自己的想法
C. 他人的看法
D. 自己的看法
此题选: D 满分：3 分
5. 小学生身高增长最快的时期，女生一般是在五、六年级，男生一般是在（）。
A. 四年级
B. 五年级
C. 六年级
D. 初中
满分：3 分
6. （）是学校教育、教学工作最基层的组织单位，是学生全面发展、健康成长的最重要的社会环境。
A. 班级
B. 班主任
C. 班集体
D. 班委会
满分：3 分
7. 组织、管理、领导、教育（），这是实现班级工作目标的组织保证。
A. 班集体
B. 班主任
C. 班级
D. 班委会
满分：3 分
8. 实践锻炼要与说理教育相结合，晓之以理、动之以情，不断提高学生对参加实践锻炼的意义的认识，调动他们的主动性和积极性,使其产生（）的要求。
A. 自觉锻炼
B. 自觉尊守
C. 自觉磨炼
D. 自觉学习
满分：3 分
9. 小学班主任应具有教学能力、思想品德教育能力、表达能力、完善（）的能力、组织管理的能力、社会交往的能力、教育科研的能力、疏导的能力。
A. 自我修养
B. 自我完善
C. 自我改善
D. 自我教育
满分：3 分
10. 小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性。因此，性格特征的（）是小学生性格发展的重要特点。
A. 可造性
B. 创造性
C. 可塑性
D. 客观性
满分：3 分
11. 爱岗敬业是职业道德的核心和基础，“对学生的爱”是班主任职业道德的（）。
A. 方式
B. 原则
C. 基础
D. 核心
此题选: D 满分：3 分
12. 小学班主任的思想道德素质包括：思想素质和（）两个方面。
A. 行为素质
B. 精神素质
C. 道德素质
D. 教学素质
满分：3 分
13. （）是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等，是班级文化的核心和灵魂。
A. 班级物质文化
B. 班级精神文化
C. 班级精神规则
D. 班级形式文化
满分：3 分
14. 小学班主任是班集体的设计者、组织者和指导者，是学生成长过程中的（）。
A. 领导者
B. 计划者
C. 教育者
D. 指引者
满分：3 分
15. 促进全班学生德、智、体、美、劳全面发展，这是实现班主任工作目标的标志，是完成班主任工作任务的（）和终极目的。
A. 完成点
B. 归结点
C. 总结点
D. 归宿点
此题选: D 满分：3 分
16. 小学班集体目标的作用体现在三个方面：指向作用、激励作用和（）作用。
A. 目标
B. 目的
C. 准备
D. 标准
此题选: D 满分：3 分
17. 品德评价的方法有很多，主要包括奖励和惩罚、（）和操行评定。
A. 评选竞赛
B. 评比竞赛
C. 评比赛事
D. 评比方式
满分：3 分
18. 小学班主任的身体素质是（ ）、科学文化素质、心理素质的物质保证。
A. 行为道德素质
B. 思想道德素质
C. 观念道德素质
D. 个体道德素质
满分：3 分
19. 班主任萌芽于（）西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课。
A. 15世纪
B. 16世纪
C. 17世纪
D. 18世纪
满分：3 分
20. 能动律即是班主任工作的主导作用与学生的主体作用相结合的（）。
A. 方式
B. 方法
C. 规律
D. 规则
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
判断题
二、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 要想使操行评定取得积极的教育效果，班主任要遵循评价原则，做到公正、公开，实事求是，用全面发展的观点看待学生，既要看学生的思想认识，又要看其行为和态度，更要注重学生在原有基础上发展变化情况。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 能动律即是班主任工作的主导作用与学生的主要作用相结合的规律。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性。因此，性格特征的可塑性是小学生性格发展的重要特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 集体目标是集体活动所期望达到的结果，是通过集体的一系列活动，使班级达到什么样的规格。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 协调律即是协调遗传、环境、教育的关系，协调学校、家庭、社会的关系，协调“五育”关系的规律。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 小学生的性格表现出稳定而又可变的双向性。因此，性格特征的可塑性是小学生性格发展的重要特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 心理素质是指人在感知、想象、思维、情感、意志、兴趣等多方面心理品质的修养程度。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 小学班集体具有的主要特征是：统一性、整合性、协调性、组织性 、共同性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 尊重信任与严格要求原则是班主任在工作过程中既要充分尊重和信任学生，给学生以关爱；又要对学生的言行加以严格要求，通过二者的结合促进学生健康、和谐、持续。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 小学班主任是班集体的设计者 、组织者和指导者，是学生成长过程中的教育者。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 运用引导自我教育法，班主任要正确处理与个别同学的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 小学班集体目标的分类从内容来看，通常可以分为总体目标和分类目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 小学班主任是学校教育管理的中坚力量，是学校教育系统中的骨干，是协调学校各项活动的组织者，是联系家庭与社会教育的桥梁。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 班主任萌芽于16世纪西欧的一些国家，兴起于18世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 陶冶教育法包括情感陶冶、环境陶冶、艺术陶冶和人格陶冶四个方面的陶冶教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 班级是社会教育发展到一定历史阶段的产物，是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本单位，也是学生实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 小学班主任是指小学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到有意识记占主导；从机械识记占主导发展到理解识记占主导。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 良好的小学班集体是完成教学任务的保证；是促进学生个体社会化，培养学生集体主义思想品德的课堂；是学生进行总结教育的强大力量；是学生得以全面发挥的摇篮。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 小学生想象发展的特点：无意性迅速增长，内容逐渐符合客观现实，存在一定的直观性和具体性，创造性成分日益增多。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分