2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）
V
1. 教师在教学中应突出重点，抓住难点，做到有放有收、详略得当，使教学内容呈现一定的节奏。在__________时，要变更语调，使其重新兴奋起来。
A. 讲解重点、难点
B. 一般性陈述和讲过度性问题
C. 学生出现倦怠
D. 学生注意力集中
满分：3 分
2. 教师与学生在教学中结成的关系在性质上属于：___
A. 亲密区
B. 亲近区
C. 社交区
D. 公共区
满分：3 分
3. ________ _是现代教学的基本理念。
A. 以教为中心，学生处于接受的地位
B. 学生是教学中的主体，是学习的主人
C. 教学就是指教师讲授
D. 教师是教学中的主体
满分：3 分
4. 根据_________可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多 项传输语言。
A. 教学语言的信息流向
B. 教学语言的功能
C. 教学语言的内容性质
D. 教学语言的针对性
满分：3 分
5. 在教师间的合作方法中，以沟通对话为主要形式进行的合作 称 为____
A. 互动式合作
B. 研究式合作
C. 直接合作
D. 互助式合作
满分：3 分
6. 定性评价常用的方法是___
A. 评语
B. 自评
C. 他评
D. 诊断性评价
满分：3 分
7. _____是教师与专家最直接的一种合作方式。
A. 研究式合作
B. 课程开发
C. 互动式合作
D. 间接合作
满分：3 分
8. 教学语言技 能的使用技巧中悬念的作用____
A. 用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识。
B. 增强教学语言的表现力、吸引力
C. 使孩子乐观、健康地成长，在面对未来的挫折时，能够心胸开阔，富有摆脱困境的信心和勇气
D. 造成一种峰回路转、扑朔迷离的情境，可以调动学生的期待心理，激发学生积极思维，达到教学的目的
此题选: D 满分：3 分
9. ABCD陈述法是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写 方法，其中的C是指____
A. 要求的目标行为内容
B. 教学对象：学习者
C. 做的程度
D. 发生行为的条件
此题选: D 满分：3 分
10. 教学过渡最主要的 作用______
A. 错落有致
B. 因材施教
C. 承上启下
D. 前后呼应
满分：3 分
11. 听课不是目的，＿ ＿＿＿才是听课的根本所在。
A. 教育行政和教学业务部门检查
B. 对教师做定性评价
C. 以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D. 推进课程改革
满分：3 分
12. 下面是教师与社区间的合作方法的一项是：____
A. 直接合作
B. 工作伙伴方式
C. 互助式合作
D. 互动式合作
满分：3 分
13. 比较说明有对比、类比、纵比、横比等不同方式,其中横比是指_____
A. 正反比较
B. 同类比较
C. 前后比较
D. 左右比较
此题选: D 满分：3 分
14. 下列有关记叙式教案的描述不正确的是
A. 记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案。
B. 记叙式教案的教学信息容量较大，表述细致，编制简单，是最基本最常用的教案形式
C. 记叙式教案的具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案
D. 具有言简意赅、重点突出、使用方便的特点，它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
此题选: D 满分：3 分
15. 下面那一项不是教学语言在教学中的特定功能：_____
A. 教学语言是教学的主要工具
B. 教学语言影响教学效率
C. 教学语言影响学生的思维能力
D. 提高内在修养水平
此题选: D 满分：3 分
16. 下列有关说明性语言的说 法中不正确的是：_____
A. 说明性语言是指教师在教学中向学生说明事物、解释道理的语言
B. 它要对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能或事物的概念、特点、来源、关系、演变等做清晰准确、通俗易懂的解说剖析，以帮助学生加深理解、形成概念
C. 常用来反映事件、人物活动等状况
D. 所采用的具体方法有定义说明、诠释说明、比较说明、分类说明、比喻说明、举例说明，等等
满分：3 分
17. 下列不属于过渡方法的是：____
A. 分析法
B. 演绎法
C. 激趣过渡法
D. 调查法
此题选: D 满分：3 分
18. __________既是教师教学过程中不可或缺的教学技能，也是教师对教与学活动进行宏观调控的重要技能。
A. 综合技能
B. 教学过渡技能
C. 教学体态语技能
D. 教学管理技能
满分：3 分
19. ____是教师理解、评价教学实践的一种手段，是对已有教学经验的重新组织与建构。
A. 合作技能
B. 教学交往
C. 教学反思
D. 说课技能
满分：3 分
20. 对学生而言，最重要的一种合作 是 ________
A. 与同学合作
B. 与家长合作
C. 与教师合作
D. 与专家合作
满分：3 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 有关内外结 合陈述法的叙述正确的是：____
A. 避免了只考虑具体行为变化而忽视内在心理过程变化的不足
B. 克服了用传统方法陈述学习目标的含糊性
C. 用内外结合法陈述的教学目标强调那些用来表明“理解”的具体行为实例
D. 用内外结合法陈述的教学目标强调教学总的学习目标是“理解”
满分：2 分
2. 任何教学目标的实现都需要通过特定的教学内容的学习来达成 。反思教学内容要：
A. 反思教学内容是否与教学目标相符；
B. 反思教学内容的科学性、思想性和趣味性，以及是否符合学生的年龄特点；
C. 反思能否按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生的个性发展；
D. 反思能否根据教学过程中学生学习进程以及突发事件，及时调整教学内容。
满分：2 分
3. 过渡的基本 要 求 ：
A. 要自然
B. 要能引发思考
C. 要因情而异
D. 要有波澜
满分：2 分
4. 下列有关卡 片式教案的描述正确的是
A. 是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案
B. 具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充
C. 形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法
D. 它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
满分：2 分
5. 课堂管理在课堂教学 中 的 作 用：
A. 组织功能
B. 激发学习兴趣和动机
C. 帮助学生建立良好的行为标准
D. 创造良好的课堂气氛
满分：2 分
6. 下面关于布卢姆的教学目标分类和加涅的学习结果分类的叙述中 正确的是：___
A. 布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于指导学习结果的测量和评价。
B. 加涅的学习结果分类系统中并未涉及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是怎样习得的，对于导学和导教确有困难。
C. 加涅的学习结果分类不仅有助于学习结果的测量和评价，还可以指导教学方法的选择以及学生的学习。
D. 加涅提出认知领域的分类目标，按照从简单到复杂的顺序将认知领域的教学目标分为具有连续性的六个层面。
满分：2 分
7. 体势语的主要形式：____
A. 头势
B. 坐势
C. 站势
D. 行势
满分：2 分
8. 教 学 评 价的原则有：___
A. 客观性原则
B. 科学性原则
C. 整体性原则
D. 开放性原则和发展性原则
满分：2 分
9. 下列属于分类说明的方式 的 有 ：____
A. 上行分类
B. 下行分类
C. 一次分类
D. 连续分类
满分：2 分
10. 确立教学目标之前 ， 必须要进行
A. 学习环境分析
B. 学习需要分析
C. 学习者分析
D. 学习内容分析
满分：2 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 多媒体环境下可以用多媒体设备代替教师讲 授。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 描述性语言常用在刻画人物、描绘环境、介绍细节、渲染气氛 、表达感情等方面。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 对学生 而言，与同学合作是最重要的一种合作方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 教学所确立的目标能否实现，关键在于学习内容是否完全针对 学习者的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 学习方法就是指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系统 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 向家长提及孩子的学校生活时 ，使用判断性的语言，避免使用教育术语 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 听课有利于总结 和推广先进的教学经验和方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 教学策略总是指向具体的教学目标，为实现教学目标而服务的 ， 不同的教学目标需要使用不同的教学策略。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 没有 师生合作的教学是难以实现新课程要求的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 编制教案的主要教学意图是指导学生的活动，使学生对学习有一个良好的准 备。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）
V
1. 教师在教学中应突出重点，抓住难点，做到有放有收、详略得当，使教学内容呈现一定的节奏。在__________时，要变更语调，使其重新兴奋起来。
A. 讲解重点、难点
B. 一般性陈述和讲过度性问题
C. 学生出现倦怠
D. 学生注意力集中
满分：3 分
2. 教师与学生在教学中结成的关系在性质上属于：___
A. 亲密区
B. 亲近区
C. 社交区
D. 公共区
满分：3 分
3. ________ _是现代教学的基本理念。
A. 以教为中心，学生处于接受的地位
B. 学生是教学中的主体，是学习的主人
C. 教学就是指教师讲授
D. 教师是教学中的主体
满分：3 分
4. 根据_________可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多 项传输语言。
A. 教学语言的信息流向
B. 教学语言的功能
C. 教学语言的内容性质
D. 教学语言的针对性
满分：3 分
5. 在教师间的合作方法中，以沟通对话为主要形式进行的合作 称 为____
A. 互动式合作
B. 研究式合作
C. 直接合作
D. 互助式合作
满分：3 分
6. 定性评价常用的方法是___
A. 评语
B. 自评
C. 他评
D. 诊断性评价
满分：3 分
7. _____是教师与专家最直接的一种合作方式。
A. 研究式合作
B. 课程开发
C. 互动式合作
D. 间接合作
满分：3 分
8. 教学语言技 能的使用技巧中悬念的作用____
A. 用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识。
B. 增强教学语言的表现力、吸引力
C. 使孩子乐观、健康地成长，在面对未来的挫折时，能够心胸开阔，富有摆脱困境的信心和勇气
D. 造成一种峰回路转、扑朔迷离的情境，可以调动学生的期待心理，激发学生积极思维，达到教学的目的
此题选: D 满分：3 分
9. ABCD陈述法是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写 方法，其中的C是指____
A. 要求的目标行为内容
B. 教学对象：学习者
C. 做的程度
D. 发生行为的条件
此题选: D 满分：3 分
10. 教学过渡最主要的 作用______
A. 错落有致
B. 因材施教
C. 承上启下
D. 前后呼应
满分：3 分
11. 听课不是目的，＿ ＿＿＿才是听课的根本所在。
A. 教育行政和教学业务部门检查
B. 对教师做定性评价
C. 以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D. 推进课程改革
满分：3 分
12. 下面是教师与社区间的合作方法的一项是：____
A. 直接合作
B. 工作伙伴方式
C. 互助式合作
D. 互动式合作
满分：3 分
13. 比较说明有对比、类比、纵比、横比等不同方式,其中横比是指_____
A. 正反比较
B. 同类比较
C. 前后比较
D. 左右比较
此题选: D 满分：3 分
14. 下列有关记叙式教案的描述不正确的是
A. 记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案。
B. 记叙式教案的教学信息容量较大，表述细致，编制简单，是最基本最常用的教案形式
C. 记叙式教案的具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案
D. 具有言简意赅、重点突出、使用方便的特点，它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
此题选: D 满分：3 分
15. 下面那一项不是教学语言在教学中的特定功能：_____
A. 教学语言是教学的主要工具
B. 教学语言影响教学效率
C. 教学语言影响学生的思维能力
D. 提高内在修养水平
此题选: D 满分：3 分
16. 下列有关说明性语言的说 法中不正确的是：_____
A. 说明性语言是指教师在教学中向学生说明事物、解释道理的语言
B. 它要对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能或事物的概念、特点、来源、关系、演变等做清晰准确、通俗易懂的解说剖析，以帮助学生加深理解、形成概念
C. 常用来反映事件、人物活动等状况
D. 所采用的具体方法有定义说明、诠释说明、比较说明、分类说明、比喻说明、举例说明，等等
满分：3 分
17. 下列不属于过渡方法的是：____
A. 分析法
B. 演绎法
C. 激趣过渡法
D. 调查法
此题选: D 满分：3 分
18. __________既是教师教学过程中不可或缺的教学技能，也是教师对教与学活动进行宏观调控的重要技能。
A. 综合技能
B. 教学过渡技能
C. 教学体态语技能
D. 教学管理技能
满分：3 分
19. ____是教师理解、评价教学实践的一种手段，是对已有教学经验的重新组织与建构。
A. 合作技能
B. 教学交往
C. 教学反思
D. 说课技能
满分：3 分
20. 对学生而言，最重要的一种合作 是 ________
A. 与同学合作
B. 与家长合作
C. 与教师合作
D. 与专家合作
满分：3 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 有关内外结 合陈述法的叙述正确的是：____
A. 避免了只考虑具体行为变化而忽视内在心理过程变化的不足
B. 克服了用传统方法陈述学习目标的含糊性
C. 用内外结合法陈述的教学目标强调那些用来表明“理解”的具体行为实例
D. 用内外结合法陈述的教学目标强调教学总的学习目标是“理解”
满分：2 分
2. 任何教学目标的实现都需要通过特定的教学内容的学习来达成 。反思教学内容要：
A. 反思教学内容是否与教学目标相符；
B. 反思教学内容的科学性、思想性和趣味性，以及是否符合学生的年龄特点；
C. 反思能否按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生的个性发展；
D. 反思能否根据教学过程中学生学习进程以及突发事件，及时调整教学内容。
满分：2 分
3. 过渡的基本 要 求 ：
A. 要自然
B. 要能引发思考
C. 要因情而异
D. 要有波澜
满分：2 分
4. 下列有关卡 片式教案的描述正确的是
A. 是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案
B. 具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充
C. 形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法
D. 它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
满分：2 分
5. 课堂管理在课堂教学 中 的 作 用：
A. 组织功能
B. 激发学习兴趣和动机
C. 帮助学生建立良好的行为标准
D. 创造良好的课堂气氛
满分：2 分
6. 下面关于布卢姆的教学目标分类和加涅的学习结果分类的叙述中 正确的是：___
A. 布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于指导学习结果的测量和评价。
B. 加涅的学习结果分类系统中并未涉及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是怎样习得的，对于导学和导教确有困难。
C. 加涅的学习结果分类不仅有助于学习结果的测量和评价，还可以指导教学方法的选择以及学生的学习。
D. 加涅提出认知领域的分类目标，按照从简单到复杂的顺序将认知领域的教学目标分为具有连续性的六个层面。
满分：2 分
7. 体势语的主要形式：____
A. 头势
B. 坐势
C. 站势
D. 行势
满分：2 分
8. 教 学 评 价的原则有：___
A. 客观性原则
B. 科学性原则
C. 整体性原则
D. 开放性原则和发展性原则
满分：2 分
9. 下列属于分类说明的方式 的 有 ：____
A. 上行分类
B. 下行分类
C. 一次分类
D. 连续分类
满分：2 分
10. 确立教学目标之前 ， 必须要进行
A. 学习环境分析
B. 学习需要分析
C. 学习者分析
D. 学习内容分析
满分：2 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 多媒体环境下可以用多媒体设备代替教师讲 授。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 描述性语言常用在刻画人物、描绘环境、介绍细节、渲染气氛 、表达感情等方面。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 对学生 而言，与同学合作是最重要的一种合作方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 教学所确立的目标能否实现，关键在于学习内容是否完全针对 学习者的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 学习方法就是指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系统 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 向家长提及孩子的学校生活时 ，使用判断性的语言，避免使用教育术语 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 听课有利于总结 和推广先进的教学经验和方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 教学策略总是指向具体的教学目标，为实现教学目标而服务的 ， 不同的教学目标需要使用不同的教学策略。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 没有 师生合作的教学是难以实现新课程要求的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 编制教案的主要教学意图是指导学生的活动，使学生对学习有一个良好的准 备。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
版权声明
声明：有的资源均来自网络转载，版权归原作者所有，如有侵犯到您的权益
请联系本站我们将配合处理！