2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 哪一项不属于小 学生不合群的原因（ ）
A. 婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题
B. 小学生的品行不良
C. 由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系。
D. 家长的过分保护
满分：3 分
2. （ ）是监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
此题选: D 满分：3 分
3. 元认知策略指的是（ ）
A. 一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
B. 对相关信息进行归类和整理的过程。
C. 注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
D. 监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
此题选: D 满分：3 分
4. （ ）就是对相关信息进行归类和整理的过程。
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
满分：3 分
5. 选出不属于小学生情绪发展的特点的一项（ ）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：3 分
6. 关于小学生意志自觉性的特点的表述，哪一项是错误的（ ）
A. 小学生意志的独断性特征较为明显
B. 小学生意志的自觉性较差
C. 小学生意志的受暗示性特征较为明显
D. 小学生意志的自觉性较强
此题选: D 满分：3 分
7. 不属于小学生情绪发展的特点的是（ ）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：3 分
8. “儿童一旦已经开始工作就要完成它，或尽可能完善地解决它的倾向”是指（ ）
A. 自我中心
B. 心向
C. 期望
D. 动机
满分：3 分
9. “儿童一旦已经开始工作就要完成它，或尽可能完善地解决它的倾向”是对以下哪一个名词的解释（ ）
A. 自我中心
B. 心向
C. 期望
D. 动机
满分：3 分
10. 态度指的是（ ）
A. 指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。
B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C. 对相关信息进行归类和整理的过程
D. 人脑对客观事物的间接的，概括的反应
满分：3 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 家庭中，父母主要通过哪些途径对小学生施加影响：（ ）
A. 教导，即父母通过言传身教，直接向小学生传授各种社会经验和行为准则
B. 强化，即父母采取奖惩的方式强化小学生的行为准则，并巩固这些行为准则的地位
C. 榜样，即父母往往是小学生最早开始模仿的对象，他们效仿父母，学习父母的行为方式
D. 慰藉，即小学生对父母形成的依恋感使他们易于向父母倾诉不安和烦恼，以得到父母的安慰和帮助
满分：2 分
2. 小学生学习动机有哪些特点：（ ）
A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
D. 学习目标由近景向远景发展
满分：2 分
3. 维护智力落后儿童心理健康的方法包括：（ ）
A. 爱护儿童，与他们建立浓厚的感情
B. 鼓励弱智儿童多参加一些集体活动
C. 培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风
D. 对孩子要采取以批评和纠正为主的教育方法
满分：2 分
4. 学习障碍产生的原因有：（ ）
A. 大脑功能失调
B. 生化因素
C. 遗传因素
D. 环境剥夺和营养不良
满分：2 分
5. 小学生学习动机的特点：（ ）
A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
D. 学习目标由近景向远景发展
满分：2 分
6. 从内容上，儿童的恐惧可分为（ ）
A. 对身体损伤的恐惧
B. 对自然事件的恐惧
C. 对孤独的恐惧
D. 对社交的恐惧
满分：2 分
7. 学习障碍的教育与辅导方法有：（ ）
A. 教学环境单纯化
B. 提供健全的补救教学
C. 提供积极再制约的机会
D. 教学环境复杂化
满分：2 分
8. 小学生的学习迁移具有三方面特点：（ ）
A. 小学生学习迁移的心向逐渐增强
B. 小学生学习迁移的广度逐渐减小
C. 小学生学习迁移的数量逐渐增加
D. 小学生学习迁移的水平逐渐提高
满分：2 分
9. 关于智力超常儿童的论述正确的是（ ）
A. 超常儿童这个名称是在1978年提出的。
B. 超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。
C. 超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。
D. 超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。
满分：2 分
10. 小学生意志自觉性的特点论述正确的是：（ ）
A. 小学生意志的独断性特征较为明显
B. 小学生意志的自觉性较差
C. 小学生意志的受暗示性特征较为明显
D. 小学生意志的自觉性较强
满分：2 分
11. 以下关于脑力激荡的表述正确的是( )
A. “脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略。
B. 是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维。
C. “脑力激荡”法以“群言堂”为特征。
D. 它通过3-5人的小组讨论，使参与者相互启迪、相互激励、相互修正、相互补充，使创造性设想产生共鸣，从而诱发出更多的新见解、新观点、直到获得创新性问题解决的方案。
满分：2 分
12. 以下关于小学生的人际交往的表述，正确的为（ ）
A. 小学生的同伴关系有一个发展的过程，这一过程与小学生认识过程的发展相适应，也与小学生在班集体中的集体活动经验有关。
B. 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的，如住在同一街道、同一幢楼房，同桌，父母相互熟悉等。
C. 心理学研究发现，小学生最喜欢的教师往往是讲课有趣、喜欢体育运动、严格、耐心、公正、知识丰富、能为同学着想的教师。
D. 同样是批评，如果来自于小学生所喜欢的教师，他们就会感到内疚、羞愧；如果来自于小学生所不喜欢的教师，他们就会反感和不满。
满分：2 分
13. 智力落后儿童心理健康的维护方法有：（ ）
A. 爱护儿童，与他们建立浓厚的感情
B. 鼓励弱智儿童多参加一些集体活动
C. 培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风
D. 对孩子要采取以批评和纠正为主的教育方法
满分：2 分
14. 学习策略主要包括：（ ）
A. 元认知策略和注意策略
B. 组织策略和精加工策略
C. 做笔记策略和.时间管理策略
D. 环境管理策略和学业求助策略
满分：2 分
15. 小学生意志坚持性的特点表述正确的是（ ）
A. 一年级儿童就已具有一定的坚持性
B. 小学生的坚持性品质很差
C. 小学生的坚持性品质较好
D. 小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
满分：2 分
16. 智力超常儿童教育存在的问题：（ ）
A. 智力超常儿童教育缺乏教育法规的明确支持
B. 智力超常儿童教育的服务规模十分有限
C. 智力超常儿童教育的形式还很单一
D. 教师队伍关于智力超常儿童教育方面知识的普遍欠缺。
满分：2 分
17. 小学生良好情绪的调节，有哪些方法：（ ）
A. 将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合
B. 发展小学生的高级情感
C. 创造最佳的物质环境
D. 培养小学生控制和调节情绪的能力
满分：2 分
18. 帮助小学生面对挫折所采取的方法有：（ ）
A. 教会他们做好面对挫折的心理准备
B. 开展实践活动，进行挫折教育
C. 注意利用榜样进行挫折教育
D. 通过个别心理咨询进行宣泄。
满分：2 分
19. 对小学儿童焦虑的防治，可以参考下列的几种措施（ ）
A. 父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样
B. 父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。
C. 父母和老师对孩子倍加呵护
D. 改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
满分：2 分
20. 抑郁的防治措施有：（ ）
A. 家长在儿童早期就应注意儿童健康人格的塑造
B. 家长要努力为儿童创造一个愉快的环境
C. 家长不应对儿童管得太多、太严
D. 四家长要改变他们对儿童的不正确态度
满分：2 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 表情是情绪和情感的外部表现
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 学习障碍一般都是由于智力的落后导致的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 组织策略就是注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 促进智力落后儿童的智力发展，主要可采用六种方法：一感知觉纠正；二手术；三药物；四营养；五食疗；六教育与训练。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 帮助小学生摆脱孤独的方法有：一认知法；二讨论法；三讲解法。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 对学习障碍儿童的诊断，应包括三个方面：一医学诊断；二心理诊断；三教育诊断。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 元认知策略是一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 单纯化的教学环境有益于学习障碍的儿童学习。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 不合群的现象一般可以分为两种：一种是学生对于与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，被称为交往退行；另一种是学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到了拒绝，导致不知如何与其他同学交往而产生交往心理障碍。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 环境因素是引起儿童抑郁情绪的原因之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 哪一项不属于小 学生不合群的原因（ ）
A. 婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题
B. 小学生的品行不良
C. 由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系。
D. 家长的过分保护
满分：3 分
2. （ ）是监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
此题选: D 满分：3 分
3. 元认知策略指的是（ ）
A. 一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
B. 对相关信息进行归类和整理的过程。
C. 注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
D. 监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
此题选: D 满分：3 分
4. （ ）就是对相关信息进行归类和整理的过程。
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
满分：3 分
5. 选出不属于小学生情绪发展的特点的一项（ ）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：3 分
6. 关于小学生意志自觉性的特点的表述，哪一项是错误的（ ）
A. 小学生意志的独断性特征较为明显
B. 小学生意志的自觉性较差
C. 小学生意志的受暗示性特征较为明显
D. 小学生意志的自觉性较强
此题选: D 满分：3 分
7. 不属于小学生情绪发展的特点的是（ ）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：3 分
8. “儿童一旦已经开始工作就要完成它，或尽可能完善地解决它的倾向”是指（ ）
A. 自我中心
B. 心向
C. 期望
D. 动机
满分：3 分
9. “儿童一旦已经开始工作就要完成它，或尽可能完善地解决它的倾向”是对以下哪一个名词的解释（ ）
A. 自我中心
B. 心向
C. 期望
D. 动机
满分：3 分
10. 态度指的是（ ）
A. 指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。
B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C. 对相关信息进行归类和整理的过程
D. 人脑对客观事物的间接的，概括的反应
满分：3 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 家庭中，父母主要通过哪些途径对小学生施加影响：（ ）
A. 教导，即父母通过言传身教，直接向小学生传授各种社会经验和行为准则
B. 强化，即父母采取奖惩的方式强化小学生的行为准则，并巩固这些行为准则的地位
C. 榜样，即父母往往是小学生最早开始模仿的对象，他们效仿父母，学习父母的行为方式
D. 慰藉，即小学生对父母形成的依恋感使他们易于向父母倾诉不安和烦恼，以得到父母的安慰和帮助
满分：2 分
2. 小学生学习动机有哪些特点：（ ）
A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
D. 学习目标由近景向远景发展
满分：2 分
3. 维护智力落后儿童心理健康的方法包括：（ ）
A. 爱护儿童，与他们建立浓厚的感情
B. 鼓励弱智儿童多参加一些集体活动
C. 培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风
D. 对孩子要采取以批评和纠正为主的教育方法
满分：2 分
4. 学习障碍产生的原因有：（ ）
A. 大脑功能失调
B. 生化因素
C. 遗传因素
D. 环境剥夺和营养不良
满分：2 分
5. 小学生学习动机的特点：（ ）
A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
D. 学习目标由近景向远景发展
满分：2 分
6. 从内容上，儿童的恐惧可分为（ ）
A. 对身体损伤的恐惧
B. 对自然事件的恐惧
C. 对孤独的恐惧
D. 对社交的恐惧
满分：2 分
7. 学习障碍的教育与辅导方法有：（ ）
A. 教学环境单纯化
B. 提供健全的补救教学
C. 提供积极再制约的机会
D. 教学环境复杂化
满分：2 分
8. 小学生的学习迁移具有三方面特点：（ ）
A. 小学生学习迁移的心向逐渐增强
B. 小学生学习迁移的广度逐渐减小
C. 小学生学习迁移的数量逐渐增加
D. 小学生学习迁移的水平逐渐提高
满分：2 分
9. 关于智力超常儿童的论述正确的是（ ）
A. 超常儿童这个名称是在1978年提出的。
B. 超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。
C. 超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。
D. 超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。
满分：2 分
10. 小学生意志自觉性的特点论述正确的是：（ ）
A. 小学生意志的独断性特征较为明显
B. 小学生意志的自觉性较差
C. 小学生意志的受暗示性特征较为明显
D. 小学生意志的自觉性较强
满分：2 分
11. 以下关于脑力激荡的表述正确的是( )
A. “脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略。
B. 是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维。
C. “脑力激荡”法以“群言堂”为特征。
D. 它通过3-5人的小组讨论，使参与者相互启迪、相互激励、相互修正、相互补充，使创造性设想产生共鸣，从而诱发出更多的新见解、新观点、直到获得创新性问题解决的方案。
满分：2 分
12. 以下关于小学生的人际交往的表述，正确的为（ ）
A. 小学生的同伴关系有一个发展的过程，这一过程与小学生认识过程的发展相适应，也与小学生在班集体中的集体活动经验有关。
B. 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的，如住在同一街道、同一幢楼房，同桌，父母相互熟悉等。
C. 心理学研究发现，小学生最喜欢的教师往往是讲课有趣、喜欢体育运动、严格、耐心、公正、知识丰富、能为同学着想的教师。
D. 同样是批评，如果来自于小学生所喜欢的教师，他们就会感到内疚、羞愧；如果来自于小学生所不喜欢的教师，他们就会反感和不满。
满分：2 分
13. 智力落后儿童心理健康的维护方法有：（ ）
A. 爱护儿童，与他们建立浓厚的感情
B. 鼓励弱智儿童多参加一些集体活动
C. 培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风
D. 对孩子要采取以批评和纠正为主的教育方法
满分：2 分
14. 学习策略主要包括：（ ）
A. 元认知策略和注意策略
B. 组织策略和精加工策略
C. 做笔记策略和.时间管理策略
D. 环境管理策略和学业求助策略
满分：2 分
15. 小学生意志坚持性的特点表述正确的是（ ）
A. 一年级儿童就已具有一定的坚持性
B. 小学生的坚持性品质很差
C. 小学生的坚持性品质较好
D. 小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
满分：2 分
16. 智力超常儿童教育存在的问题：（ ）
A. 智力超常儿童教育缺乏教育法规的明确支持
B. 智力超常儿童教育的服务规模十分有限
C. 智力超常儿童教育的形式还很单一
D. 教师队伍关于智力超常儿童教育方面知识的普遍欠缺。
满分：2 分
17. 小学生良好情绪的调节，有哪些方法：（ ）
A. 将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合
B. 发展小学生的高级情感
C. 创造最佳的物质环境
D. 培养小学生控制和调节情绪的能力
满分：2 分
18. 帮助小学生面对挫折所采取的方法有：（ ）
A. 教会他们做好面对挫折的心理准备
B. 开展实践活动，进行挫折教育
C. 注意利用榜样进行挫折教育
D. 通过个别心理咨询进行宣泄。
满分：2 分
19. 对小学儿童焦虑的防治，可以参考下列的几种措施（ ）
A. 父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样
B. 父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。
C. 父母和老师对孩子倍加呵护
D. 改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
满分：2 分
20. 抑郁的防治措施有：（ ）
A. 家长在儿童早期就应注意儿童健康人格的塑造
B. 家长要努力为儿童创造一个愉快的环境
C. 家长不应对儿童管得太多、太严
D. 四家长要改变他们对儿童的不正确态度
满分：2 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 表情是情绪和情感的外部表现
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 学习障碍一般都是由于智力的落后导致的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 组织策略就是注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 促进智力落后儿童的智力发展，主要可采用六种方法：一感知觉纠正；二手术；三药物；四营养；五食疗；六教育与训练。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 帮助小学生摆脱孤独的方法有：一认知法；二讨论法；三讲解法。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 对学习障碍儿童的诊断，应包括三个方面：一医学诊断；二心理诊断；三教育诊断。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 元认知策略是一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 单纯化的教学环境有益于学习障碍的儿童学习。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 不合群的现象一般可以分为两种：一种是学生对于与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，被称为交往退行；另一种是学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到了拒绝，导致不知如何与其他同学交往而产生交往心理障碍。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 环境因素是引起儿童抑郁情绪的原因之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
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