2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下 列说法不正确的是 （ ）
A. 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
B. 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。
C. 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
D. 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3 分
2. 下列哪些方 法不属于定性评价的方法？（ ）
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
此题选: D 满分：3 分
3. 目标获得性评价模式是 由（ ）首先提出的。
A. 斯克里文
B. 斯塔克
C. 泰勒
D. 斯塔费尔比姆
满分：3 分
4. 下面哪个是在结果处理过程中容易产生的心理现象？（ ）
A. 心理定势
B. 新奇感
C. 遵从心理
D. 近因效应
满分：3 分
5. 下列哪个属于 宏观的教育评价范畴？（ ）
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对幼儿园领导班子的评价
C. 对教育结构的评价
D. 对儿童审美能力发展的评价
满分：3 分
6. 下列说法正确的是（ ）
A. 评价就是进行价值判断。
B. 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
C. 总结性评价只重结果，易产生虚假现象。
D. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
满分：3 分
7. 下面关于他人评价的说法正 确的是（ ）
A. 幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价。
B. 幼儿教师对幼儿的评价属于他人评价。
C. 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
D. 幼儿园园长对教师的评价不属于他人评价。
满分：3 分
8. 把考试成绩不好归咎于身体不好，是（ ）的表现 。
A. 本位心理
B. 应付心理
C. 敏感心理
D. 文饰心理
此题选: D 满分：3 分
9. 对已拟出的指标体系征询专家意见，结合权集，经统计后取平均值，以确定权重，这是
A. 专家会议法
B. CIPP 评价模式
C. 外貌评价模式
D. 目标游离评价模式
满分：3 分
10. 下列说法 错误的是（ ）
A. 评价指标和标准象“指挥棒”一样起导向作用。
B. 狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
C. 一个教育活动只能体现出一种教育价值。
D. 测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据，评价中必然包含测量的过程，但仅仅进行测量不能称之为评价。
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列关于教育测量和教育评价关系的说法正确的是（ ）
A. 教育测量是一种价值判断。
B. 教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
C. 教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。
D. 教育测量是一种事实判断，教育评价是一种价值判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
满分：3 分
2. 按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类，可分为 ( )
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自我评价
满分：3 分
3. 美国教育评价的先驱泰勒把其教育评价的基本思想概括为（ ）三者之间的“闭环结构”。
A. “目标”
B. “教育过程”
C. “评价”
D. “教育结果”
满分：3 分
4. 学前教育评价的功能主 要 有 ( )
A. 导向功能
B. 诊断功能
C. 激励功能
D. 交流功能
满分：3 分
5. 教育评价资料的收集方法主要 包 括（ ）
A. 观察法
B. 访问谈话
C. 问卷调查
D. 筛选法
满分：3 分
6. 下列说法正确的 是（ ）
A. 形成性评价是“过程中的评价”。
B. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
满分：3 分
7. 调控评价者的心理的 要 点 是 （ ）
A. 提高对评价的认识
B. 采用多种评价形态，控制评价效应
C. 保持评价者和被评价者良好的心理交往状态
D. 结果反馈方式要灵活多样。
满分：3 分
8. 指标的三个特征是 ( )
A. 在某一方面反映目标的本质属性
B. 是行为化了的目标
C. 是预定好的目标
D. 通过实际观察和测定，可得出明确的结论
满分：3 分
9. 下列关于评价心理的说法正确的有 （ ）
A. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
B. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D. 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。
满分：3 分
10. 下列哪些是属于微观的教育评价 ( )
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对儿童审美能力发展的评价
D. 对儿童健康状态的评价等。
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 幼儿园领导班子的评价 、幼儿教师队伍的评价属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价 、对儿童健康状态的评价等属于微观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 学前教育评价的一般程序包括：①确定评价目的；②设计评价方案；③实施评价；④处理评价结果四个部分。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 形成性评价是“过程中的评价”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等不属于他人评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 幼儿园教师之间的相互评价属于他人评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 学前教育评价会使被评对象产生追求肯定评价结论的愿望，从而有意识地对照标准和目标，把自己的教育工作引向正确方向 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 问卷法的缺点之一是获得的信息资料比较单一,只能获得书面信息,不能获得多维度的综合材料。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、 对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 访谈法的优点之一是集体访谈能使被调查者相互启发、相互补充 、促进问题的深化。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 被评价者是动态角色，他可以是下级人员，可以是同级人员 ,但不能是上级人员。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下 列说法不正确的是 （ ）
A. 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
B. 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。
C. 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
D. 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3 分
2. 下列哪些方 法不属于定性评价的方法？（ ）
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
此题选: D 满分：3 分
3. 目标获得性评价模式是 由（ ）首先提出的。
A. 斯克里文
B. 斯塔克
C. 泰勒
D. 斯塔费尔比姆
满分：3 分
4. 下面哪个是在结果处理过程中容易产生的心理现象？（ ）
A. 心理定势
B. 新奇感
C. 遵从心理
D. 近因效应
满分：3 分
5. 下列哪个属于 宏观的教育评价范畴？（ ）
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对幼儿园领导班子的评价
C. 对教育结构的评价
D. 对儿童审美能力发展的评价
满分：3 分
6. 下列说法正确的是（ ）
A. 评价就是进行价值判断。
B. 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
C. 总结性评价只重结果，易产生虚假现象。
D. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
满分：3 分
7. 下面关于他人评价的说法正 确的是（ ）
A. 幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价。
B. 幼儿教师对幼儿的评价属于他人评价。
C. 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
D. 幼儿园园长对教师的评价不属于他人评价。
满分：3 分
8. 把考试成绩不好归咎于身体不好，是（ ）的表现 。
A. 本位心理
B. 应付心理
C. 敏感心理
D. 文饰心理
此题选: D 满分：3 分
9. 对已拟出的指标体系征询专家意见，结合权集，经统计后取平均值，以确定权重，这是
A. 专家会议法
B. CIPP 评价模式
C. 外貌评价模式
D. 目标游离评价模式
满分：3 分
10. 下列说法 错误的是（ ）
A. 评价指标和标准象“指挥棒”一样起导向作用。
B. 狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
C. 一个教育活动只能体现出一种教育价值。
D. 测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据，评价中必然包含测量的过程，但仅仅进行测量不能称之为评价。
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 下列关于教育测量和教育评价关系的说法正确的是（ ）
A. 教育测量是一种价值判断。
B. 教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
C. 教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。
D. 教育测量是一种事实判断，教育评价是一种价值判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
满分：3 分
2. 按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类，可分为 ( )
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自我评价
满分：3 分
3. 美国教育评价的先驱泰勒把其教育评价的基本思想概括为（ ）三者之间的“闭环结构”。
A. “目标”
B. “教育过程”
C. “评价”
D. “教育结果”
满分：3 分
4. 学前教育评价的功能主 要 有 ( )
A. 导向功能
B. 诊断功能
C. 激励功能
D. 交流功能
满分：3 分
5. 教育评价资料的收集方法主要 包 括（ ）
A. 观察法
B. 访问谈话
C. 问卷调查
D. 筛选法
满分：3 分
6. 下列说法正确的 是（ ）
A. 形成性评价是“过程中的评价”。
B. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
满分：3 分
7. 调控评价者的心理的 要 点 是 （ ）
A. 提高对评价的认识
B. 采用多种评价形态，控制评价效应
C. 保持评价者和被评价者良好的心理交往状态
D. 结果反馈方式要灵活多样。
满分：3 分
8. 指标的三个特征是 ( )
A. 在某一方面反映目标的本质属性
B. 是行为化了的目标
C. 是预定好的目标
D. 通过实际观察和测定，可得出明确的结论
满分：3 分
9. 下列关于评价心理的说法正确的有 （ ）
A. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
B. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D. 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。
满分：3 分
10. 下列哪些是属于微观的教育评价 ( )
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对儿童审美能力发展的评价
D. 对儿童健康状态的评价等。
满分：3 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 幼儿园领导班子的评价 、幼儿教师队伍的评价属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价 、对儿童健康状态的评价等属于微观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 学前教育评价的一般程序包括：①确定评价目的；②设计评价方案；③实施评价；④处理评价结果四个部分。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 形成性评价是“过程中的评价”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等不属于他人评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 幼儿园教师之间的相互评价属于他人评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 学前教育评价会使被评对象产生追求肯定评价结论的愿望，从而有意识地对照标准和目标，把自己的教育工作引向正确方向 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 问卷法的缺点之一是获得的信息资料比较单一,只能获得书面信息,不能获得多维度的综合材料。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、 对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 访谈法的优点之一是集体访谈能使被调查者相互启发、相互补充 、促进问题的深化。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 被评价者是动态角色，他可以是下级人员，可以是同级人员 ,但不能是上级人员。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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