东师《课程与教学概论》2014春第三次在线作业(随机)第

2014春第三次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 6 道试题，共 15 分。）
V
1. 泰勒及其学生布卢姆的关于课程评价的价值取向可以被归纳为
A. 目标取向
B. 过程取向
C. 个人取向
D. 发展取向
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2. 主要由选择出来的学生最好和最喜欢的作品组成。自我反省与自我选择比标准化更重要。这属于（　　）成长记录袋。
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型
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3. 课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，着眼于
A. 未来国民素质
B. 教学重点
C. 教学难点
D. 教学时间分配
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4. 要求学生在教师的指导下，能象科学家那样，通过自己的探索与学习，“发现”事物变化的因果关系与内在联系。指的是那种教学模式？
A. 掌握学习教学模式
B. 发现学习教学模式
C. 传递-接受教学模式
D. 程序教学模式
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5. “按单元进行学习，各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自学教材；每个单元结束后，经测验诊断，接着学习新的单元；教师随时对学生进行个别指导”是那种国外教学组织形式的特征
A. 道尔顿制
B. 文纳特卡制
C. 特朗普制
D. 开放课堂
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6. 通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（　　）阶段。
A. 阐明个的阶段
B. 阐明属的阶段
C. 阐明类的阶段
D. 掌握规律范畴的阶段
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2014春第三次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 4 道试题，共 10 分。）
V
1. 课程标准的作用：
A. 指导教材编写。
B. 使教师树立新的教学观，指导教师组织教学。
C. 对课程实施过程的评价，评价的对象是课程本身。
D. 对课程实施结果的评价，评价的对象是学生的学习结果。
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2. 教科书的评价有以下（　　）维度
A. 知识维度
B. 思想品德与文化内涵维度
C. 教科书应适应青少年的心理特点和发展水平
D. 编制水平维度
E. 教科书的编写应适应当前的教育环境、学生和教师的实际
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3. 从课程理论的角度来讲，确定课程资源的开发价值至少要经过三个筛子的过滤筛选
A. 教育哲学
B. 政治制度
C. 学习理论
D. 教学理论
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4. 想型档案袋主要由（　　）构成。
A. 作品产生说明
B. 教师的详细说明和对学生的观察
C. 系列作品
D. 学生的反思记录
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2014春第三次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 30 道试题，共 75 分。）
V
1. 贝尔―兰卡斯特制，也称为“导生制”，产生于19世纪初的美国。
A. 错误
B. 正确
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2. 教师与学生不是被称为课程资源。
A. 错误
B. 正确
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3. 课程改革的基本目标与推行素质教育无关。
A. 错误
B. 正确
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4. 每一种课程目标取向都有其长处，也都有其固有的短处。
A. 错误
B. 正确
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5. 本次课程改革重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划中所占的比重，收缩了国家硬性规定的成分，在课程内容和课时安排上，体现了一定程度的弹性，但是地方和学校还是没有真正拥有选择的余地。
A. 错误
B. 正确
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6. 必修课程无法使儿童掌握系统的科学文化知识，获得基本知识和基本技能。
A. 错误
B. 正确
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7. 调查研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第二手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。
A. 错误
B. 正确
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8. 当代教学模式体现了以“教”为主的特点。
A. 错误
B. 正确
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9. 教育实验研究法具有可重复性。
A. 错误
B. 正确
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10. “教师讲课的最后一个问题的最后一句话落地，下课铃声正好响起”也可以这样结课。
A. 错误
B. 正确
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11. “探究性和实践性”是地方课程的特点之一。
A. 错误
B. 正确
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12. 班级授课制有利于发挥班集体的教育作用。
A. 错误
B. 正确
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13. 课堂管理的行为控制策略包括强化良好行为、终止已有问题行为以及激励新的行为三个方面。
A. 错误
B. 正确
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14. 古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。
A. 错误
B. 正确
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15. 课程与教学目标具有评价功能。
A. 错误
B. 正确
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16. 辨析：邓小平的“三个面向”是实施素质教育的根本方针。
A. 错误
B. 正确
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17. “成立多样选择的教师成长团体，给予教师选择教学群的机会”是开启教师间的正向互动的方式。
A. 错误
B. 正确
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18. 教学艺术与促进学生全面发展无关。
A. 错误
B. 正确
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19. 班级授课制更适合讲授式的教学内容，这种学习往往轻接授、重创造，重理论、轻实践，重结果、轻过程，学生的探索机会和实践机会少得可怜，不重视学生创新精神和实践能力的培养。
A. 错误
B. 正确
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20. 理智能力的发展不是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。
A. 错误
B. 正确
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21. 信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。
A. 错误
B. 正确
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22. “改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
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23. 自主学习是学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中而学习。
A. 错误
B. 正确
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24. 班级授课制教学时间和教学内容预先设计，不能够及时吸纳一些新的必要的科学成果。
A. 错误
B. 正确
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25. 教学语言艺术要求语言不能口语化。
A. 错误
B. 正确
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26. 班级授课制当中学生主要是接受性学习，但有利于培养学生的创新精神和实践能力。
A. 错误
B. 正确
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27. 班级授课制不利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率。
A. 错误
B. 正确
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28. 没有教学过程的矛盾存在，教学就不能称其为教学。
A. 错误
B. 正确
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29. 辨析：“改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进的教学实践的功能”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
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30. “非指导性”教学就是非操纵的、非窒息的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。
A. 错误
B. 正确
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