12秋四川大学《教育学1540》第一次作业

教育学1540第一次作业
试卷总分：100
单选题
多选题
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. （ ）一词是美国社会学家米尔斯提出的概念，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。
A. 恩人
B. 师长
C. 重要他人
D. 长辈
满分：2 分
2. 根据（　）可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
A. 学生评价在教学活动中的不同作用
B. 评价的价值标准
C. 评价的目的
D. 评价的方式
满分：2 分
3. 学生评价指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以（　）为评价对象所进行的价值判断。
A. 学生
B. 家长
C. 社会
D. 教师
满分：2 分
4. （　）是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则．
A. 教育目标
B. 教育制度
C. 教育者
D. 教育功能的释放
满分：2 分
5. 从形态上看，我国现行学制是从（　　）发展而来的分支型学制
A. 双轨学制
B. 单轨学制
C. 六三三制
D. 五三三制
满分：2 分
6. 从（　），教育功能可以分为显性功能和隐性功能．
A. 作用的对象看
B. 作用的方向看
C. 作用的呈现形式看
D. 多维度的角度来看
满分：2 分
7. 教育通过提高国民的（　），促进国民收入和经济的增长
A. 人力资本
B. 工资
C. 文化素养
D. 思想觉悟
满分：2 分
8. 班级组织发育经历的第二阶段是（ ）
A. 个人属性之间的矛盾阶段
B. 团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C. 团体要求架构内的矛盾
D. 班级组织建立后的矛盾
满分：2 分
9. 学生失范行为主要表现为越轨行为和（ ）两类
A. 违纪
B. 攻击
C. 违法
D. 心理障碍
满分：2 分
10. （ ）即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。
A. 教育影响
B. 授课
C. 课外活动
D. 教育
满分：2 分
11. 从教育系统赖以运行的（　）特征看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。
A. 空间特征
B. 时间特征
C. 自身形式
D. 距离
满分：2 分
12. 班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的（ ）。
A. 群
B. 非正式群体
C. 正式小群体
D. 大群体
满分：2 分
13. 从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和（　）
A. 整体功能
B. 社会功能
C. 正向功能
D. 负向功能
满分：2 分
14. （　）即指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求．
A.
B. 教育功能
C. 教育功能的释放
D. 教育目的
E. 教育价值
满分：2 分
15. 教学时一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的（　），在于教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。
A. 对象
B. 主体
C. 客体
D. 行动者
满分：2 分
16. （　）是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用．
A. 教育功能
B. 教育者
C. 教育影响
D. 教育背景
满分：2 分
17. 在教育学史上，一般夸美纽斯的（　）这本书看成是近代第一本教育学著作．
A. ＜大教学论＞
B. ＜普通教育学＞
C. ＜教育学＞
D. ＜教育漫谈＞
满分：2 分
18. 学生评价的功能不包括（　　）
A. 诊断功能
B. 导向功能
C. 管理功能
D. 评价功能
此题选: D 满分：2 分
19. （　　）年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称＂壬寅学制＂，这是我国正式颁布的第一个现代学制．
A. １９０８
B. １８９９
C. １９０７
D. １９０２
此题选: D 满分：2 分
20. （　　）是指测验结果的可靠性或一致性的程度。
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 一致性
满分：2 分
教育学1540第一次作业
试卷总分：100
单选题
多选题
二、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）
V
1. 教育功能的释放主要包括两个环节（　）
A. 产品的输入
B. 产品的输出
C. 产品的利用
D. 社会的需求
E. 科学文化产品的应用
满分：4 分
2. 影响师生关系的因素（　）
A. 教师方面
B. 学生方面
C. 环境方面
D. 社会方面
E. 家长方面
满分：4 分
3. 根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为（ ）两种类型。
A. 家庭教育
B. 学校教育
C. 社会教育
D. 制度化的教育
E. 非制度化的教育
此题选: DE 满分：4 分
4. 教育在促进个体社会化中的功能主要表现为（　）
A. 促进个体思想意识的社会化
B. 促进个体行为的社会化
C. 培养个体的职业意识和角色
D. 促进个体差异的充分发展
E. 形成人的独特性
满分：4 分
5. 教师教育行动研究的过程包括发现问题（　）等几个环节。
A. 分析问题
B. 研拟方案
C. 实施尝试
D. 反馈评价
E. 总结
满分：4 分
6. 教学设计的依据有（　　）
A. 现代教学理论
B. 系统科学的原理与方法
C. 教学的实际需要
D. 学生的需要和特点
E. 教师的教学经验
满分：4 分
7. 教师设计的四个基本要素（ ）
A. 教学目标
B. 教学内容
C. 教学策略，教学媒体
D. 教学评价
E. 教学对象
满分：4 分
8. 对于课程的含义包括（　　）
A. 课程即教学科目
B. 课程即学习经验
C. 课程即文化再生产
D. 课程即社会改造的过程
E. 课程即书本
满分：4 分
9. 教育学的发展经历了那些阶段（　　）
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 实用主义教育学
D. 马克思主义教育学
E. 批判教育学
满分：4 分
10. 教师个体专业性发展的具体内容包括（　　）
A. 专业理想的建立
B. 专业知识的拓展
C. 专业能力的发展
D. 专业自我的形成
E. 专家化的出现
满分：4 分
11. 教育目的的功能包括（　　）
A. 对教育活动的保持功能
B. 对教育活动的定向功能
C. 对教育活动的调控功能
D. 对教育活动的评价功能
E. 对教育活动的反馈功能
满分：4 分
12. 教育目的实现的策略（　　）
A. 正确领会和把握全面发展
B. 树立全面发展的教育观
C. 正确认识和处理各育关系
D. 要防止教育目的的实践性确实
E. 教育功能的释放
满分：4 分
13. 划分教育形态的标准有（ ）
A. 教育系统自身的标准
B. 教育系统所赖以运行的场所或空间标准
C. 教育系统所赖以运行的实践标准
D. 社会形态的影响
E. 学习者的特点
满分：4 分
14. 把传授知识的学校转变为培育丰富人性的学校，需要注意（ ）
A. 学校教育实践的重心应该转变
B. 学校教育要有利于学生创新精神和创新能力的激发
C. 学校教育要有利于学生人文精神的培育
D. 学校教育要有利于教师工作的展开
E. 学校教育要和社会、家庭教育结合起来
满分：4 分
15. 学生的非正式群体的特点有（ ）
A. 亲社会性
B. 自娱性
C. 消极性
D. 能动性
满分：4 分