13春浙大《学前儿童语言教育》在线作业-浙江大学

浙大《学前儿童语言教育》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. （）在《多元智能》中指出，语言智能是多元智能的一种。
A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 华生
D. 加德纳
此题选: D 满分：2 分
2. （）提出假设，儿童大脑中有一种受遗传因素决定的先天的语言获得装置。
A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 欧文
D. 乔姆斯基
此题选: D 满分：2 分
3. 以（）为代表的认知派学者提出先天与后天相互作用论。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 乔姆斯基
D. 华生
满分：2 分
4. （）曾说，语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库。
A. 乔姆斯基
B. 维果斯基
C. 乌申斯基
D. 皮亚杰
满分：2 分
5. 主要进行实物讲述和简单的图片讲述，是（）幼儿的讲述能力目标。
A. 托班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
满分：2 分
6. 能围绕一定的话题谈话，不跑题，是（）幼儿的谈话能力目标。
A. 托班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
满分：2 分
7. （）对全语言教育最早给出了定义。
A. 莫勒
B. 阿尔伯特
C. 古德曼
D. 麦克惠尼
满分：2 分
8. （）讲述要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
A. 绘图
B. 拼图
C. 情景
D. 经验
满分：2 分
9. 能运用反义词、量词和连词，能说出完整的合成句，是（）幼儿的谈话能力目标。
A. 托班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
此题选: D 满分：2 分
10. 能安静地听对方谈话，不随便插嘴，是（）幼儿的谈话能力目标。
A. 托班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
满分：2 分
11. 喃语阶段是（）。
A. 6个月到1岁左右
B. 1岁到2岁
C. 2岁到5岁
D. 5岁以后
满分：2 分
12. （）是幼儿感知和理解语言的行为表现。
A. 倾听
B. 口语表达
C. 阅读
D. 书写
满分：2 分
13. （）是发展幼儿独白语言的形式。
A. 谈话
B. 表演
C. 讲述
D. 早期阅读
满分：2 分
14. （）学说把语言看成是后天环境中通过学习获得的一种习惯。
A. 行为主义
B. 社会交往
C. 认知发展
D. 人本主义
满分：2 分
15. （）是叠音词使用的高峰期。
A. 6个月
B. 1岁
C. 2岁
D. 3岁
满分：2 分
浙大《学前儿童语言教育》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. 全语言教育旨在全面发展儿童听、说、读、写的（）。
A. 母语能力
B. 外语能力
C. 语用能力
D. 口语能力
满分：2 分
2. 从幼儿语言运用的角度，可将语言教育活动目标分为（）。
A. 倾听能力
B. 书写能力
C. 口语表达能力
D. 早期阅读能力
满分：2 分
3. 以词代句阶段婴儿语言发展的表现包括（）。
A. 电报句
B. 词汇爆炸
C. 说出第一个有意义的词
D. 结尾策略
满分：2 分
4. 规则学习说的代表人物包括（）。
A. 乔姆斯基
B. 布朗
C. 弗拉瑟
D. 欧文
满分：2 分
5. 小班幼儿谈话能力的目标包括（）。
A. 喜欢交谈
B. 能够发准某些难发的音
C. 初步掌握方位词和人称代词
D. 能用短句表达意思
满分：2 分
6. 教师在早期阅读活动中的作用包括（）。
A. 培养幼儿基本的阅读技能
B. 在阅读活动中恰当提问
C. 培养幼儿在阅读中的主动性和创造性
D. 引导幼儿积极发问
满分：2 分
7. 对学前儿童的语言获得，影响最大的有（）。
A. 认知发展论
B. 先天决定论
C. 后天环境论
D. 先天与后天相互作用论
满分：2 分
8. 幼儿文学作品包括（）。
A. 儿歌
B. 幼儿故事
C. 幼儿戏剧
D. 幼儿散文
满分：2 分
9. 文学语言的特点包括（）。
A. 具体形象
B. 生动有趣
C. 富有节奏感
D. 单一性
满分：2 分
10. 婴儿在以词代句阶段出现特有的音位系统现象，表现为（）
A. 双元音
B. 替代音
C. 重叠音
D. 省略音
满分：2 分
浙大《学前儿童语言教育》在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 25 道试题，共 50 分。）
V
1. 在喃语阶段便可对婴儿开展早期阅读了。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 幼儿诗是切合幼儿心理特点，适宜幼儿听赏的自由体短诗。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 在婴儿独立看书时，成人要随时提醒其不要把书拿倒了。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 4-5岁幼儿应能完整讲述亲身经历或耳闻目睹的事件。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 婴儿在喃语阶段出现词汇爆炸。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 语言教育的目标应是大多数幼儿能达到的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 幼儿园语言教育的意义首先在于使幼儿了解文字符号的用法。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 规则学习说认为儿童用先天的语言处理机制，归纳出母语的普遍特征和个别特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 婴儿说出第一个有意义的词是语言发展过程中的重要转折。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 培养前书写的技能等同于汉字书写。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 5-6岁幼儿应能用准确的语音和生动的语气说话。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 教师对同一内容进行不同形式的表述示范，可激发幼儿创造性语言的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 拼图讲述的内容是幼儿根据一定主题自主构思的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 3-4岁幼儿应能不打断说话人，安静地倾听。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 幼儿戏剧活动的主要目的是演给别人看。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 教师对幼儿要慎用纵向比较，多用横向比较。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 在幼儿语言教育中，教师要规范幼儿的语音、词汇和语法。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 在实词句阶段，儿童发唇音已基本没有困难。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 认知发展理论者认为语言是幼儿认知的基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 大量系统认字是幼儿园大班的教育目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
21. 全语言强调语言的学习是从部分到整体。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
22. 古德曼认为语言由字、词、短语组成，是可分割的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
23. 全语言教育是一种视儿童语言发展和语言学习为整体的思维方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
24. 画指可以促进儿童眼耳手口多种感觉器官的协调发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
25. 议论性讲述通过讲观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分