华师15春《学前儿童科学教育基础》在线作业答案

华师15春《学前儿童科学教育基础》在线作业2 b7 q* {; i, J- `
, x$ a6 A6 U6 R! v6 l
一、单选题：
8 X' Q- ~& O6 B! s; ?' k( J1.探索过程是学前儿童学科学的（?）          (满分:2)
& `6 D8 h/ ]7 ?    A. 心理前提" A  P4 O  Z3 ^! R& s( @3 ~
    B. 物质前提2 J8 u7 H3 c" o6 h% Z, Y3 t
    C. 核心要素
, b7 v, t& Q( L; /! P/ X& X. s    D. 以上都是! n6 b5 Q' V5 o3 F
2.科学知识的来源是（?）          (满分:2)
# w- P  {& P0 i1 c5 s+ J7 {5 r9 ~    A. 探究的过程
2 ]  D0 v8 c4 N+ W/ d4 I& X    B. 前人的经验  S; G! d; Q. /* v
    C. 科学家的论断
" J& Z5 V6 t: ?& {3 D: _- t% P2 R    D. 自己的思考5 ^, J8 C3 ~- a2 r3 Y" [. x5 U
3.下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（?）          (满分:2). A& w' ]( S1 b
    A. 绘画式
( V6 f0 r" _1 U% @% K" R    B. 表格式
* c9 I9 U, F4 x) R+ W: a' i    C. 插袋式
" @9 T0 C8 B6 v' F    D. 转盘式& m; A* F' b; w9 D) U
4.科学游戏旨在（?）          (满分:2)7 ~5 t- P* S& n7 i7 [
    A. 通过游戏体现问题、任务或目的6 u* Y- V% v( r2 F  M: U2 o7 a
    B. 获得新发现，掌握新知识
9 z: p# s4 C8 P- O* W. Q+ W  D    C. 探索科学现象之间的关系或解决问题
6 D3 e$ q2 P$ F! w! S$ Z    D. 重复游戏中所伴随的科学现象
! T7 P5 E' G3 a) A. F9 u; /8 Z  e5.活动过程中，随机性最强、最容易受外界因素干扰的是（?）          (满分:2)
2 w' ~4 J! y( }    A. 正规性科学活动, @3 s- M6 g: `4 Z: @
    B. 非正规性科学活动
; ~6 H  I$ I9 C5 N    C. 偶发性科学活动% Y4 o" Q" w' H" c4 t
    D. 都不是" w9 J5 Q  a$ ]6 w( i6 ~! }
6.在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是(    )          (满分:2)
: j0 D" u1 d8 i4 C/ D9 _' Z# v    A. 教师要给正确的、符合客观事实的科学知识2 F  m2 M4 v, p
    B. 反对迷信$ v  E2 y3 u0 }" H
    C. 不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信: {1 a! z; r* M: `) /9 W
    D. 教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学
" J6 Q( H8 R% p" _7.探索过程是学前儿童学科学的（?）          (满分:2)
5 w3 @$ w+ G7 Y    A. 心理前提1 V& a+ h1 Y& O0 j7 f( h, t
    B. 物质前提
; o$ P" @5 `' P' N% h7 g* O    C. 核心要素
& J- n  w7 }4 ?" l/ q, i0 k6 G: g) s    D. 以上都是
: Y- i" l, G# F) w) ~% Z8.让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内的（?）          (满分:2)% W- H. ]+ @. Y$ Z
    A. 科学性和启蒙性要求3 p0 S7 K5 b- _
    B. 广泛性和代表性要求
  F5 S( R% n2 f/ S    C. 地方性和季节性要求
8 B) p7 x4 L7 _* N; m3 y& l- F    D. 时代性和民族性要求
% I) Z0 [1 o7 h- J) u9.正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（?）          (满分:2)
8 M( d. b6 K6 z3 p* c3 [    A. 都需要教师的直接指导
/ E* d# C$ m. Y9 w    B. 都是儿童自己的科学探索活动
4 r  A$ Y1 B8 K( [; O    C. 都是儿童主动地选择材料$ R: N/ F" Y) G6 r0 F
    D. 都有固定的场所
% r' W5 @: i0 z% y+ f" ]10.下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（?）          (满分:2)
" Z* W) ^$ m9 S/ t# t" t    A. 自然环境( Z" @5 X3 Q9 s$ t
    B. 社会环境
/ j4 B: s9 h, p+ P5 l! [: v    C. 心理环境2 |; n) r0 O5 j' {$ Y! }9 w
    D. 物质材料4 _0 [# e6 n; Q: P1 o9 y. j
11.属于开放性问题的是（?）          (满分:2)
/ l4 F& Q8 P9 |1 h6 `' I    A. “它是什么？”
7 f+ w" z9 b& Z4 H+ d# X1 n6 m# N    B. “它们一样吗？”
  z0 K/ F7 v. ?; Q0 ^    C. “你们愿意参加吗？”# n& L  j/ [5 W, D2 W
    D. “你刚才发现了什么？”1 S- K/ Y( g2 z' O* Z
12.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（?）          (满分:2)* m5 U  z+ I9 B, u
    A. 个人探索3 {0 ~- {/ V0 c3 Z9 a, g
    B. 集体教学
$ |& k6 Z) I  u& z    C. 分组学习$ x. i6 l4 v! F$ K/ E" B
    D. 小组讨论4 s! K( a1 B6 q% C" O; ]
13.科学教育的最终目的是（?）          (满分:2). w' e1 j  `4 N2 _: Q0 v
    A. 获取丰富的科学经验4 }( m6 M3 v- `  E+ [& H: D
    B. 培养对科学的好奇心' L. R/ G1 I; V: v" c8 x
    C. 培养学科学的方法! F3 r4 l. k# t+ [8 {% ?1 O
    D. 培养儿童真善美的完美个性
. X) C3 ?8 y9 I( M1 o  p14.既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（?）          (满分:2)3 V+ m4 N" A) x2 X) _
    A. 探索态度6 l' _0 z- z7 V" ]7 C- [7 s6 }6 ?
    B. 探索过程
2 b5 m: v; /0 ~    C. 探索对象
7 a8 H1 w. t* @+ h# R! U! e' w) C    D. 探索结果* x! M: w7 _; n9 k6 ?# c
15.对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（?）          (满分:2)" n  w, G0 |+ @' f
    A. 初级经验和高级经验2 v! |+ |6 N- N+ c/ z& A5 Y
    B. 科学经验和初级科学概念
3 Y. _6 u" s) |, p; B    C. 感性的知识和理性的知识
4 N* J% B) V4 M/ n    D. 具体的经验和抽象的经验
+ T1 D0 C" n% n9 t* q16.学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（?）          (满分:2)
$ d# _% {+ [9 ?, @6 |9 T+ ]. F    A. 科学性和启蒙性) @' t6 E' {1 d+ |9 o' u
    B. 广泛性和代表性0 ]' y* `* c# r
    C. 地方性和季节性; I) @! b( M. C. a( Z0 k
    D. 时代性和民族性
0 V+ H/ o* V8 @, }7 c$ B  r17.有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解（?）          (满分:2)
% S2 [* i* G  s1 O9 K  U! H! p  o    A. 教育内容的代表性原则0 U! }& Q6 W  f/ l9 b
    B. 教育内容的广泛性原则& J! d* o% b& `& R1 ^) a
    C. 教育内容的科学性原则$ /) i" b' W$ e
    D. 教育内容的地方性原则8 s7 C" I; T. @" L( T1 H: ]+ |
18.（?）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体          (满分:2)
$ K# }  i% J  ~8 ]$ K    A. 猪、牛、羊、狗等6 w* y3 e! c4 V' t
    B. 汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等6 T2 B7 x) x% `+ A- l6 z' }
    C. 砂、石、土等
5 y9 P; u5 c7 v. L6 E8 F7 N1 X, n    D. 水、阳光、空气等2 Z& M; E' k* c  Q7 ?
19.关于间接指导的论述中，错误的是（?）          (满分:2)
0 l! ]6 _6 P' Y0 e  K. d- /    A. 间接指导一般不直接干预儿童的探索过程
5 i& F1 Z, O$ m3 A. N+ T    B. 间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供9 ?$ Z% d# Z9 e' S8 C7 W
    C. 间接指导旨在让儿童实现“自我指导”
5 D" R/ C' U' U5 l* O9 t    D. 间接指导仅适合于非正规性科学活动& c5 D0 M1 u0 T! w, T' T8 l
20.学前儿童可以直接探索的科学内容是（?）          (满分:2)
5 ?5 }, A, h9 p6 I: Y; J! d! }    A. 太阳的结构8 e  n; e: c# J  z8 i+ a: ^0 E
    B. 太阳能发光、发热
1 a+ O# {- s- q# y, j8 J7 G    C. 太阳、地球和月球的关系
" W/ C5 c7 X  }+ V* D) t# I    D. 太阳黑子
1 b4 e" ?8 ~! O# U  a- L21.“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（?）          (满分:2)
& Y% X0 ^+ M, r& N! m    A. 学前儿童科学教育的活动1 // j& T- X2 G, @  e
    B. 学前儿童科学教育的评价
8 C) U9 f7 H9 D- ?; b    C. 学前儿童科学教育的方法
( t/ C* o/ k+ H2 e    D. 学前儿童科学教育的内容
" l$ ~5 D" /7 n# x' p22.下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（?）          (满分:2)
$ j! m1 n4 _/ W, P    A. 用目测感知物体的大小、长短、粗细等9 o- e9 k3 ~% L# }
    B. 在地图上测量两个城市的距离' {# r4 r8 V: Y) e( `3 T
    C. 测量动植物生长过程中的各个主要阶段* C. m) c0 s/ }
    D. 用天平称物体的重量
  ?0 z  z2 m: d6 }- /; k23.下列不属于电教媒体的特点的是（?）          (满分:2)
0 h$ S  C8 M5 |4 Y/ S/ R    A. 具有形象生动性
) R9 ^- d4 O( n6 u    B. 具有时空宽广性
5 @4 y+ [, a; _9 f- |3 ]& k    C. 具有媒体的多样性0 a2 o+ }1 U& @: x# ]0 f
    D. 具有直接性
3 Z, Q3 Z9 e4 /% p8 q24.在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（?）          (满分:2). p8 v: r) E8 L/ {1 }2 j
    A. 探索态度, `, U) J% @" X! p; r" ?+ }
    B. 探索对象
0 l9 G- [6 u" r% R, ]- a    C. 探索过程4 /! B2 {+ g  y3 S- d5 [& D
    D. 探索结果1 A) O. P7 a8 E! W  |: a
25.在下列活动科学活动中，能够最大强度地激发和增强儿童的自信心、独立性和创造性的是（?）          (满分:2)% h/ s; u) /* J2 P
    A. 正规性科学活动
1 m  X3 `6 G0 t) o5 G& M    B. 非正规性科学活动5 y) t# t1 T8 /( o3 T
    C. 偶发性科学活动
- j/ F9 y8 z$ U- [4 V3 Y" C    D. 都不是* M3 R, |2 x+ R8 T
26.作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（?）          (满分:2)" y  j3 S! w3 j* w8 y
    A. 技能方面的目标
3 O/ q) u) q6 c: y' ^! U& C' Y. {    B. 方法方面的目标
) P  V, v* X" D' v    C. 知识方面的目标2 W1 s3 ]0 [4 h2 f, Q* M2 J
    D. 情感个性方面的目标7 ]4 i' j. ^8 h4 c1 J! n' W1 f% N3 p
27.下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（?）          (满分:2)
/ n) ]/ s& r% d! l: ]    A. 需要专门的实验设备和特定的实验室
1 X# |  L2 v! ~5 Y    B. 科学实验的内容是生活中常见的( n3 n7 b* z* n, T/ l& u
    在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
7 }: H* {+ L+ g$ C- {    C. 儿童科学实验的设备和条件简单+ A" F, f+ E0 e' l1 L" B& Q# R
    可就近取材
0 w4 R5 F! O' t/ [    D. 实验操作技术简单
! D5 |! R0 v& r5 p& T5 Y/ g    要求低
- p2 G4 w8 n5 L; x0 A28.儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（?）          (满分:2)  h7 |" [/ v6 a( Y3 c
    A. 探索情绪. b8 a1 D9 e6 n
    B. 探索好奇心
! L" a8 K. y& A! P, P5 k5 v. Y    C. 探索意识
8 o, E1 s# x: L    D. 探索态度) c! T; y- b: Q) T8 f  v" z" f
29.下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（?）          (满分:2)# F+ v3 D+ C! o2 d" |7 q
    A. 种子发芽实验
7 m) }6 v9 a8 u8 f9 C    B. “变色花”实验
' D; }2 ^5 C3 `' K    C. 摩擦实验1 {; q7 `. B1 {/ ]' P3 J- u7 h" E
    D. 蚯蚓翻土实验& k: P% k1 l. ]& n  D. y2 A& t
30.在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（?）          (满分:2)" }2 n8 c  J" T/ v) M5 x3 p
    A. 封闭性6 Y  g' B" G  b! A0 t$ ^. N8 B1 L. J
    B. 自主性
: D8 r& d; O7 |1 `% y: D$ [% ?    C. 开放性
, O8 H& f9 a. o# f( n* d- Y    D. 互动性
7 n1 t8 R( F' b6 Q+ [1 A31.有关科学技术教育的内容中，不适合学前儿童的是（?）          (满分:2)" H1 t2 e$ F' T  X
    A. 了解灯的发展历史
2 S  G- M. I  _    B. 制作不倒翁$ ~1 a' `. `8 q; N2 B
    C. 了解基因工程
( c! |+ C2 ?. G# @    D. 学习用小剪刀、小锤子# [4 ^: M! y) p
32.儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的（?）          (满分:2)
$ x+ X) X1 w0 p! C2 ]) I    A. 过程
/ h# d8 F2 n3 i: b" }  b  u    B. 结果5 V: n( J+ Q* {* G: p' h2 ^
    C. 原理
5 d; l7 ^0 V6 w$ A4 D# e    D. 问题
( b1 V$ {1 Y- d4 ^6 {2 |1 U33.有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（?）          (满分:2)
: b7 ?4 /9 [0 t9 G% X8 /    A. 科学概念
3 s5 ]9 E3 W6 p( I    B. 初级科学概念
0 s- s  _3 I/ W' J. ~    C. 科学经验
9 G2 q; O- T+ C1 Q    D. 想象中的概念
+ u) ]; J2 b( I! a* T34.关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是(    )          (满分:2)
# d4 `& G9 H  B' P* L    A. 学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
/ i& s2 J8 G7 T; r    B. 学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣4 G: y& `( K( H6 L0 T! N
    C. 学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
7 p% V0 n+ V! C6 I4 L    D. 学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论9 J  g, e7 D; G9 D& ?
35.下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（?）          (满分:2)- s7 ]4 r3 z4 f/ R* t- E* l
    A. 锤子、钳子、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等8 }4 L6 K7 u) w5 X9 R% k6 }5 E
    B. 气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”
% E# O: y3 |( b4 u  I    C. 各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等
) ]. f# V/ U5 x    D. 鸟类标本、?昆虫标本，儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等
8 l4 Q$ V$ P  i  k! T# ]36.教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（?）          (满分:2)
0 k8 v& X/ b0 `* i4 q    A. 游戏的科学性) Q4 e/ O" I6 O
    B. 游戏的趣味性$ A' |: p/ g+ ]! O
    C. 游戏的活动性' B9 g. q) O; ?9 K) A5 }
    D. 游戏的规则
, /: k* r. |; |2 L; [37.学前儿童学科学的动力是（?）          (满分:2)- g8 B( k% e' l! ?. Q: r( f7 u2 t
    A. 探索态度! R8 J7 ~( N6 b. ?5 o" ~6 P# c
    B. 探索过程
% u; d8 M+ a+ I/ z& /' X/ C    C. 探索对象
! B1 [+ L' E9 R$ X! k) L    D. 探索结果$ M* v9 _! W; l/ e+ f
38.学前儿童正规性科学活动（?）          (满分:2)
; q+ X8 O! f  Q9 H: Z4 V    A. 是儿童自己主动的学习活动1 ?5 }. e* s9 ^0 W. /
    B. 与其他类型完全不同的活动
& e- A6 d! a) M, /" C, z    C. 儿童可自主选择学习材料的科学活动+ ]8 D# e6 Z7 }3 S
    D. 可自选活动时间
0 n- A! b! @' n5 {, G' J% ^39.关于技术的描述，错误的是(    )          (满分:2)
8 P$ `0 U7 E: g; l$ ^    A. 技术以改造自然为目的
+ t5 |( }3 {- ?4 Y' |8 j) ]  A, b( D    B. 技术回答的是“做什么”的问题
" /% o2 M5 b8 L& N5 |6 H    C. 技术是对科学的总结
9 [& /; Q& t5 E3 j- K* q    D. 技术是将理论应用到实践的过程' |5 w: c; m( _: d# e5 x
40.在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿童观察的条件时，则可以（?）          (满分:2)
" T" n1 t6 e3 A6 j1 t    A. 通过科学实验来进行! C3 p1 s  K4 n) N- I
    B. 通过种植和饲养来进行; N  i' j5 m4 a9 L
    C. 通过散步和采集来进行
; w( /" k, R7 }+ u- }+ q" f- K    D. 通过观察图片或借助于电教媒体来进行
: g) g+ @; K0 N41.适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动是观察（?）          (满分:2)4 /: k  s0 r3 k% V/ K* P
    A. 雾和霜4 y8 I: M2 {  {" Y2 ~$ J6 W
    B. 落叶树9 E' r5 [9 k: w- G% X
    C. 彩虹1 H1 y& Q7 a! L' y0 `) T! f; P* G
    D. 冰6 w( U2 D: j6 W) {$ J
42.学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（?）          (满分:2)
/ W4 L% p' M, M0 L' t: b    A. 人力资源% A4 H7 M. O. F; @; w6 }! q& s# {
    B. 材料资源
) a" z6 b6 e. }    C. 自然资源
; Q% V/ _* /2 B- J' |  @: @    D. 信息资源/ P; v3 ?- H" ^
43.“奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（?）          (满分:2). c8 u8 @. |( I$ Z
    A. 活动性游戏
+ @6 Q# h0 G2 W" /    B. 情景游戏; g; @2 z" m! ^- p
    C. 排列游戏
9 n6 ^1 v7 i, r  Z    D. 感知游戏
# G' v  }4 @! V6 U- M44.对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（?）          (满分:2)
7 ]5 C3 Y2 ~) A7 Q! N. q    A. 分类的技能
0 {) A; P4 |; y/ k% s! g    B. 概括的技能' U0 I& H. p. o% u3 I6 X
    C. 思考的技能
0 }5 A% o) K4 ?9 S# V    D. 实验的技能
9 V( s  s  L/ H- _' l) U4 |# h- z45.关于自然角的说法，正确的是（?）          (满分:2)# N+ I6 x  c; W7 X/ Y
    A. 自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所( l( d3 z( J2 }. {& ^9 w
    B. 儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动5 k" X" t8 E! U: f- U6 ?4 m' S  d
    C. 儿童要分班、分组地轮流进行活动
7 c! ^9 Q# p) |% T' b    D. 自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察& g6 u* ]% J% W  j( E# b
46.在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（?）的探索          (满分:2)
4 f* n# N" G2 N! z    A. 人体的结构、功能及保护
. Z8 D, F: s( Q9 U/ U    B. 人的心理活动
& {# @' z1 m' G    C. 个体的生命过程( P  O3 I. O( d1 h0 H
    D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能# j: x" R8 ]+ C' I; ~$ s
47.学前儿童科学教育的实质是（?）          (满分:2)
! M2 d) r* D  h) z3 L' r( M    A. 教师的指导
- e1 `; C; o1 j    B. 儿童的科学探索活动
# K4 m& P$ M: S/ V" P" B$ {9 I    C. 获取知识, E* B( m3 b2 V" l) v$ F
    D. 主动建构
. ]0 T2 z# g1 {48.学前儿童科学教育评价的一般步骤为（?）          (满分:2)
. y* p+ b: S6 a7 V1 a: k    A. 设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
% d8 @+ t( T6 o    B. 确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
; U& O* F. }1 k% p    C. 设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果, M8 N: D- i. O4 g2 a9 Y& I
    D. 确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案
( }5 N" L, O3 Y( n49.儿童科学活动过程的最大特点是（?）          (满分:2), t; P) p- _# j0 m8 Q1 j
    A. 对具体操作活动的依赖性
4 B! @- V) S) _' q; e' /9 L    B. 有严密的逻辑性. _8 Z( F! {$ F0 `$ D1 A/ J
    C. 有较强的程序性
1 C8 C3 ~: D, ]/ V" m; y' b    D. 有明确的目的性
* g* W  i9 G  x) B( /8 D" P50.儿童用绳子测量树的粗细，这属于（?）          (满分:2)
, {* @; j. [$ i" X5 @2 I  q! ^1 B$ {    A. 正式量具测量
8 W6 b# g' r/ z    B. 非正式量具测量( p3 @" Q( X' Y3 h( h- S9 /
    C. 比较测量  s* T0 B: v$ A+ l: Y
    D. 观察测量, {, p, C4 w/ C' h% d
2 V  S+ U3 E8 ^+ G( s$ c