教学目标：
1、知识目标：四会掌握单词will,skip,fly,very,park
2、能力目标：学生在老师的引导下学会在将来时态中使用“will”
3、情感目标：培养学生保护花草树木的思想感情。提高学生在语言交际方面的能力。
教学重、难点：
重点：四会掌握单词will,skip,fly,very,park
难点：学会在将来时态中使用“will”
教具学具：教学录音磁带，录音机。
教学资源：一般将来时：
（Ⅲ）、一般将来时的用法
一般将来时表示将要发生的动作或情况：
Iwill(shall)arrivetomorrow.我明天到。
Willyoubebusytonight?你今晚忙吗？
（Ⅳ）、表示将要发生的动作或情况，除了用一般将来时外，还有一些其他结构和时态：
1.“begoingto+动词原形”表示打算、准备做的事或即将发生或肯定要发生的事。如：
Itisgoingtorain.要下雨了。
Wearegoingtohaveameetingtoday.今天我们开会。
begoingto和will相比，begoingto通常表示主观，will通常表示客观。如：
Nextyearmylittlesisterwillbe10yearsold.明年我妹妹就十岁了。（属客观事实）
在表示打算或准备做某事时，如不提时间、条件等时，多用begoingto这个结构，用一般将来时是很少的，特别是在口语中：
Heisgoingtobuyadictionary.(很少说Hewillbuyadictionary.)他打算去买一本字典。
2.“beto+动词原形”表示按计划要发生的事或征求对方意见。如：
Theboyistogotoschooltomorrow.这个男孩明天要去上学。
Arewetogoonwiththiswork?我们继续干吗？
教学过程：
一、开始上课和复习：
1、师生互致问候
2、复习:做游戏“Simonsays”
二、新授：
willskipflyverypark
1、kite向学生提问
T:What’sthis?
Ss:It’sakite.
T:(做放风筝的动作)WhatamIdoing,class?
Ss:Youareflyingakite.
T:Yes!I’mflyingakite.
T:(出示公园图片引导学生说)Let’sgototheparktoflykites.
Ss:Let’sgototheparktoflykites.
板书：flypark
2、老师用动作进行演示。
T:(用跳绳动作演示skip）WhatamIdoing?
Ss:Youareskippingrope.
T:Yes!Verygood!NowIwillskipfast.(加快跳绳速度)NowIwillskipveryfast.
解释：will是goingto的另一种表达方法。
板书：goingtoskipveryfast和willskippingveryfast。
T:(带领学生说)NowIamgoingtoskippingveryfast.NowIwillskippingveryfast.
Ss:跟老师说上述两个句子。
2、老师再黑板上写三列词，让学生连线并说出句子。
例：YesterdayI_____(ed).TodayI_____.TomorrowI’mgoingto_____.
YesterdayTodayTomorrow
workedwalkgoingtolaugh
ategogoingtoeat
laughedjumpgoingtoplay
wentworkgoingtowalk
saweatgoingtosee
washedplaygoingtoskate
playedhelpgoingtowash
skatedlaughgoingtowork
walkedwashgoingtogo
3、播放课文录音，学生看书跟读。
4、做《活动手册》
三、结束课堂教学
1、检查学生理解情况
2、布置课外作业
3、Say“Goodbye”tothestudents.
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