2年来，所教班级学生淘气的居多，成绩不好的居多，劣迹生居多。他们不仅仅是不学习，总是在起着让你想想不到的副作用，在同学中造成的感无法用语言形容，你每天每时都要面对他们所引起的突发事件，让我有一种身心疲惫的感觉。
教学中时常感到困惑：面对每天混日子的学生，自己真的不知道该如何教育。该说的都说到了，该做的也做了。硬的用过，软的也用过。我不知道，作为一个教师，还应该用什么样的方法来教育人。我常常对学生说，你可以成绩暂时不好，但是品德不能不好，不是每个人都能考上清华、北大，我希望每个学生都能心态阳光、健康成长，毕业之后，走一条适合自己的路，哪怕是做清洁工，也要做最棒的，但现实生活中往往是说的和做的不合拍，想的与现实两层皮。一个孩子怎样教育？一个不愿学习，每天睡觉的学生，当所有自己能用的方法，能尽的感情都用上，仍然不能感化他那稚嫩而又似乎很顽强的心时，自己总在考虑是否真的是自己无能，或者这个孩子真的没有救了。说实话，自己对于每个学生都有着一样的相，相信他们即时不能成为一名出类拔萃的人才，但起码可以长成一个能够自立，力求上进的人。困惑萦绕在自己的脑海中，无法找到解决的方法和途径，真的有些郁闷。
另外，在减轻学生作业负担与提高考试成绩上也让人困惑不已。
随着年级的上升，学生所学的知识也越来越难，内容也越来越多，学生的作业原本是为巩固班而设的，是对班的有益补充。可是为了应对各级各类的考试，学生要掌握的知识越来越细，要掌握的题型越来越多，而单单指望课堂上的时间是做不到的，必须要有一定量的作业。有些家长在高喊作业多作业多，学生也怨声载道，我也为学生的疲倦感到不忍，可是一旦孩子的成绩下来了，家长们又在抱怨？为了孩子的分数，他们不得不把孩子送到各种学习班，花销之大让家长们受不了，他们要的是既要让孩子玩得开心快乐过得轻松自在又要孩子成绩突出分数靠前，而能做到这一点的除非是天才。所以作为老师我们很无奈。
我一直认为，对一位老师来讲，与学生建立良好和谐、愉快的人际关系是提高教育教学质量的重要因素。因此，我尝试着放下老师的架子，和学生们做朋友，上课时我多注意知识的延伸，让学生自由些，多动脑筋，自主学习，但这种课堂往往容易乱，于是，接下来一段时间我一直板着脸上课，这样纪律倒好多了，可课堂陷入了一潭死水状态。
这些是我教学中的困惑，自己作为一名年轻的教师，正在不断寻找解决的方法。
刘佚舟
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