用好课前一分钟(原创）
开学第一个周，从星期三开始每节课我都不会吝啬讲课前的这一分钟。第一天我先给他们提出要求：注意力训练的这一分钟里，每一个同学必须保证双手平放在桌子上，左手在下右手在上（便于举手）。双脚并拢，平放在地上，眼睛盯住黑板上老师画的一个圆点（乒乓球大小），可以眨眼，但不能动头，眼睛不能四处看。这样的要求对已经习惯了不停乱动的孩子来说开始肯定做不好的，前两天，我主要是采取表扬的方法。有一部分孩子做的很好，如王曦、吴禹君、王智琳、王越、唐小焱、周嘉等等同学，我就大力表扬他们，并多送他们“笑脸卡”。这样在模的带动下，受表扬的孩子越来越多。到了第二周，大多数孩子能在这1分钟里按要求做好，也有个别孩子还是不能老老实实地做好。怎么办呢？“笑脸卡”对这部分孩子不起作用，我就在每次训练完后，委婉的告诉这些孩子，如果他们向谁谁（做的好的孩子）学习，他们会进步更快，做的更好，不仅会得到“进步明星卡”，还会给小组加分，效果还可以。到现在，虽然我训练的时间不是很长，学生也还没有完全养成习惯，但我相信如果我继续努力，坚持下去慢慢把这1分钟的训练坚持到5分钟，并且把只干坐着的一分钟，变成认真听讲五分钟，十分钟……直到一节课。只要坚持一个月、两个月
孩子们上课的状态一定会越来越好。听讲认真了，课堂效率自然就会提高很多。
孩子们在经历了课间十分钟的运动之后情绪都比较高涨，带着这种兴奋进入课堂是对听讲注意力有效程度的极大干扰。1分钟，看起来时间很短，但如果课前能把这一分钟充分利用起来，让学生做到一分钟之内调整心态、稳定情绪，把注意力集中起来，能极大地创造安静的学习环境，很快进入上课状态，效果会是很大的。看到了效果，1分钟注意力训练法我还将继续坚持下去。
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