校本教研制度
建立以校为本的教研制度是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障。因此为了调动广大教师参与校本教研的热情，我们特制定了校本教研奖惩制度，将校本教研制度的落实情况列入学期目标考核之中。
1．总校及分校成立以校长为主要责任人的校本教研领导机构，制定符合本校情况的校本教研制度，计划和切实可行的实施方案。
2．每个教师一本校本培训专用笔记本，在培训中认真做好笔记，每位教师在研讨时认真准备积极发言。
3．每月教学实践中认真做到六个一的学习管理制度，即每个月至少写一个教学反思，一个有新意的典型案例，一篇论文，一个阶段的教材分析，上一节校级研讨课，设计一篇最佳教案，认真备课，课课有反思、随笔。
4．校本教研的时间一定要有保障，每单周二下午为总校教研时间，要求校长、主任、骨干教师及部分教师代表参加校本教研活动，没有特殊情况不准请假，做到保时、保质完成校本教研任务，不流于形式。
5．各校严格按规定时间组织开展校本教研活动（除冶小每双周四下午两节课后，其他各校校本教研时间为每双周二下午3：00--5：00）开展活动要提前通知总校，告知活动内容，总校教研员，将参加活动，分工到校，进行督导。
6．学校严格按规定时间组织开展校本教研活动，如有特殊情况（如局里有活动，教育组有活动）顺延到第二天按时开展。
7．积累教研档案，保存教师个人资料，以便及时总结反馈，更好的指导教师教育教学工作。
8．完善考核机制，建立校本教研激励制度，首先，各校校本教研情况纳入校长量化，作为期末考评校长的依据，将各校校本教研制度的落实情况列入学期目标考核之中。其次，校本教研成果及教师量化考核成绩作为教师评优、评先、评骨干教师、晋级、职称评定的重要参考标准，对有重大科研成果或有突出贡献者都有奖励，给予优先参与外出培训的机会。三次未参加乡或校级校本教研活动者取消评优评先资格。
9．抓好骨干教师、英语教师及音、美、科学、自然等教师的培训工作，使其在不同的教学岗位上尽快成长。
10．每人每学期业务学习不少于四千字，教师在校听课不少于15节，主任听课不少于70节，校长听课不少于50节。
11．做好校本教研反馈及总结。
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